Развитие познавательной активности детей младшего дошкольного возраста
Автор: Виноградова Екатерина Александровна
Организация: МАОУ «СОШ №94 г.Челябинска» Д/С
Населенный пункт: г. Челябинск
Автор: Резванова Людмила Александровна
Организация: МАОУ «СОШ №94 г.Челябинска» Д/С
Населенный пункт: г. Челябинск
Для младшего дошкольника характерен повышенный интерес ко всему, что происходит вокруг. Ежедневно дети познают всё новые и новые предметы, стремятся узнать не только их названия, но и черты сходства, задумываются над простейшими причинами наблюдаемых явлений. Поддерживая детский интерес, нужно вести их от знакомства с природой к ее пониманию.
Для этого очень важно обогащать представления детей о растениях, животных, объектах неживой природы, встречающихся, прежде всего, в ближайшем окружении. Осуществление этой задачи тесно связано с развитием сенсорных способностей, а также с освоением простейших форм наглядно - образного мышления.
Познавательные и речевые умения детей третьего года жизни по разделу мир природы:
- по показу взрослого обследовать объекты природы с помощью зрительно - осязательных двигательных действий. Вычленять на этой основе признаки и свойства. Замечать, различать, узнавать объекты природы на основе наблюдения. Находить объекты по указанному признаку («Найди такой же…»)
- называть объект, его части, отдельные признаки, свойства.
- узнавать и называть некоторые растения (дерево, травка, кустик, цветок), их некоторые признаки: цвет, размер, форму, вкус, запах.
- узнавать и называть животных и их детенышей, показывать части их тела, выделять отдельные признаки (цвет, величину, издаваемые ими звуки).
В процессе ознакомления детей с природой в детском саду используются разнообразные методы:
- наглядные:
а) наблюдение;
б) рассматривание картин.
- практические:
а) игра;
б) труд в природе;
в) элементарные опыты.
- словесные:
а) рассказ воспитателя;
б) чтение художественных произведений;
в) ответы на вопросы.
Методы повышения познавательной активности (проф. Н.Н. Поддьяков, А.Н.Клюева)
- элементарный анализ (установление причинно - следственных связей);
- сравнение;
- метод вопросов;
- экспериментирование и опыты.
Приемы, используемые для ознакомления детей младшего дошкольного возраста с миром природы:
- показ с пояснением;
- игровой прием;
- прием вопросов;
- использование игрового персонажа (животные, птицы);
- речевые (процесс говорения как образец);
- действенное соучастие детей (привлечение малышей к поисковой деятельности, самостоятельности с целью развития их фантазии);
- использование музыкальной наглядности;
- применение выразительных средств речи.