Конспект занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР «В гости к радуге»
Автор: Большакова Лилия Николаевна
Организация: МБДОУ «Детский сад №7»
Населенный пункт: Рязанская область, г. Рязань
Конспект занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР «В гости к радуге».
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Цель: организовать речевую деятельность детей, направленную на формирование грамматического строя речи и развитие диалогического общения.
Задачи:
- Закрепление умения отвечать на вопросы распространенными предложениями.
- Формирование умения подбирать прилагательные к существительным.
- Закрепление умения делить слова на слоги.
- Формирование умения образовывать названия предметов посуды.
- Закрепление понятий «Зоопарк», «Животные Африки».
Оборудование: сундучок, книга сказок, изображение радуги черно-белое и цветное, картинки-отгадки по сказке «Гуси-Лебеди», фигурки животных Африки, домики с цифрами 1, 2,3; картинки с изображением продуктов и соответствующей посуды, карандаши и изображение радуги на каждого ребенка.
Ход занятия.
Организационный момент.
- Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся и расскажем гостям, какие мы.
Дидактическая игра «Скажи, какой?» Мы дружные, веселые, послушные, добрые, внимательные, красивые, умные, трудолюбивые.
- Мне на телефон пришло сообщение, что нас сегодня ждет какое-то необыкновенное приключение. Вся тайна в волшебном сундучке.
Находим сундучок. В нем изображение радуги черно-белое и записка.
- Что здесь изображено? (Радуга.)
- Какая радуга? ( Белая.) А на самом деле какая радуга? (Разноцветная.)
- Какие цвета есть у радуги? (Дети называют.)
- Мне кажется, что случилась какая-то неприятность.
Читаем записку.
«Злой волшебник заколдовал нашу любимую радугу, и она осталась без своих ярких красок. Чтобы вернуть радужные цвета, нужно выполнить задания волшебника. Помогите нам, пожалуйста». Первое задание вы найдете в книге сказок.
- Вы согласны отправиться в сказочную страну и помочь ее жителям? Тогда беремся за руки и отправляемся в сказку.
За руки возьмемся, в кружочек соберемся.
Сказка двери открывай, к себе в гости приглашай.
Основная часть.
- Вот мы и в сказочной стране. А вот и книга сказок. Она должна нам помочь. Здесь записка.
« Верну цвета радуге, если отгадаете загадки и назовете сказку, в которой встречаются слова-отгадки.»
Дрова кушает, зубов не имеет,
Теплом своим весь дом согреет! (Печка.)
Стоит чудо-дерево, на дереве – мячики:
Летом – зеленые, осенью – румяные. (Яблоня.)
Синяя сестрица, быстрая водица
Вдоль дружков-бережков в океан стремится. (Речка.)
Длинная шея, красные лапки,
Щиплют за пятки, беги без оглядки. (Гуси.)
Дети называют слова-отгадки и по ним сказку «Гуси-Лебеди».
- Куда же нам идти дальше? В книге закладка, может, это подсказка.
Здесь рядом живут крокодил и зайчата,
Пингвины, олени и даже слонята.
Как называется дом всех зверей?
Попробуй ответить ты мне поскорей.( Зоопарк.)
- Значит, следующее задание ждет нас в зоопарке. А что такое зоопарк? (Это место, где собраны животные со всего мира.)
« Вам нужно для каждого животного найти домик. Для этого поделить слова – названия животных на слоги. Если в названии животного один слог, мы его поселим в домик с цифрой 1, если в названии животного два слога – в домик с цифрой 2, если три слога – в домик с цифрой 3.»
А откуда эти животные приехали в зоопарк? С какого континента? (Из Африки).
- Ребята, животные очень обрадовались, что попали в свои домики и приглашают вас потанцевать. Физкультминутка под музыку «У жирафа пятна, пятнышки везде…»
- В зоопарке нам передали волшебный конверт. Давайте присядем и посмотрим, что в нем.
« Последнее испытание ждет вас в художественной студии. Но попасть туда сможет лишь тот, кто подберет пару к своей картинке».
Дети вынимают из конверта картинку. Затем по очереди подходят к столу и выбирают пару.
Масло – масленка.
Сахар – сахарница.
Хлеб – хлебница.
Соль – солонка.
Например: Сахар я положу в сахарницу.
- Все нашли парочки? Значит, можем отправляться в художественную студию.
Дети садятся за столы. Перед ними изображение радуги и цветные карандаши.
- Как вы думаете, что мы должны сделать? (Раскрасить радугу.)
- Давайте вспомним цвета радуги по порядку. (Дети называют и раскрашивают радугу.) На доске появляется цветное изображение радуги.
- Смотрите, ребята, у нас получилось вернуть радуге яркие краски. А нам пора возвращаться в свою группу. Выходим из-за стола, задвигаем стулья и встаем в круг.
За руки возьмемся, в кружочек соберемся,
Сказка двери закрывай, в детский сад нас возвращай.
Итог занятия.
- Вам понравилось наше приключение?
- Какое задание понравилось больше всего?
- Что было сложнее всего?