Конспект НОД по развитие речи «Жили у бабуси два веселых гуся»

Автор: Яковенко Алена Викторовна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Березка»

Населенный пункт: Карачаево-Черкесская Республика, ст.Кардоникская

План занятия:

1. Вводная часть: 6 мин.

- игра- инсцинировка « Путешествие в деревню» - 2 мин

- сюрпризный момент «Встреча с бабушкой Маланьей» - 2 мин.

- коммуникативная игра «Будем знакомы» - 2 мин

2. Основная часть: 7 мин

- чтение песенки «Два веселых гуся» - 2 мин.

- сюрпризный момент «Появление гусей» - 1 мин.

- упражнение на развитие звукопроизношения -1 мин

- повтор чтения песенки - 2 мин.

- коммуникативная игра «Угошение» - 1 мин.

3. Заключительная часть: 2мин

- анализ — итог - 2 мин.

Образовательная область:

 социально-коммуникативное развитие

 познавательное развитие

 речевое развитие

 физическое развитие

Тема: Чтение песенки «Жили у бабуси два веселых гуся»».

Цель: Приобщение детей к устному народному творчеству, развитие речи средствами тетрализованной деятельности.

Задачи:

 Расширять и обогащать представления детей о домашних птицах.

 Вызвать эмоциональный отклик от прослушивания нового фольклорного произведения - песенки «Жили у бабуси два веселых гуся».

 Побуждать повторять отдельные фразы из песенки, сопровождать их игровыми действиями.

 Развивать интонационную выразительность речи, слуховое внимание, умение воспроизводить звукоподражание громко-тихо.

 Воспитывать у детей потребность прийти на помощь.

Активный словарь: бабуся, серый, белый.

Пассивный словарь: гуси.

Оборудование и материалы:

 макет избы, пруда,

 картинки с изображением гусей (белый, серый),

 одежда для бабушки: фартук, платок, очки

 мяч

 музыкальная колонка

 ноутбук

 телевизор

 корзинка

 яблоки

Предварительная работа

- рассматривание иллюстраций с домашними птицами.

- д\и «Домашние птицы»

- чтение художественной литературы о домашних птицах.

Ход занятия:

1.Вводная часть.

Сорока:
Кре-ке-ке, а у коровы хвост в муке,
А котенок кре-ке-ке,
Искупался в молоке,
Обо всё я стрекочу,
Что блестит, то ухвачу
И бойка и белобока
Я – длиннохвостая сорока.
Я по лесу летала, по полю скакала.
Малых детушек искала.
Да, вот же они.
Сорока:
Здравствуйте ребятишки: девчонки и мальчишки.
Дети здороваются
Сорока:
А я вам принесла письмо, вот (показывает), от бабушки оно..

1) Игра- инсцинировка « В гости к бабушке Маланье».

Воспитатель: Ребятки, в письме бабушка Маланья и сказала, что у неё пропали гуси. Она очень переживает за них. Бабушка просила вас помочь найти гусей. Поможем? (ответы детей).

-Тогда нам пора отправляться в путь под песенку на прогулку мы идем

- Молодцы, дружно, весело шагаем! Ой! Посмотрите, куда мы пришли? (подходят к домику, звучит аудиозапись «звуки деревни»).

Воспитатель: А вот и дом бабушки Маланьи! Стучат, никто не выходит.

Воспитатель: Давайте позовем ее. (зовут)

Воспитатель: Не слышит. Давайте погромче покричим! (зовут погромче) Никто не выходит.

Воспитатель: Зайду-ка, я, к бабушке. Посмотрю, дома она или нет?

2)Сюрпризный момент «Встреча с бабушкой Маланьей».

Воспитатель переодевается в одежду бабушки и выходит к детям из-за домика.

БАБУШКА: Ой! Кто ко мне в гости пришел! Ребятки, мои дорогие!

Здравствуйте, мои золотые! Рада видеть Вас! Проходите, присаживайтесь! Посмотрите, оглядитесь, как я живу!
-А живу-не тужу! Рукодельничаю, стряпаю, за внуками приглядываю: одного Никиткою кличут, другого- Ванечкой.
-А вот с вами мне поможет познакомиться клубочек: кому клубочек положу в ладошку- тот скажем мне своё имя.
-Меня зовут бабушкой Маланьюшка, а тебя?! (клубочком обойти всех детей, познакомиться, имена детей изменять: Варенька, Коленька, Тимоша, Анастасия, Ирушка и пр.)
-Вот и познакомились!
БАБУШКА: А у меня беда случилась (выражает грусть) — гусей своих найти не могу (обращает внимание детей на изображение гусей на экране телевизора).

Вы когда шли ко мне их не видели?

Послушайте, я вам про них расскажу.

4)Чтение стихотворения «Жили у бабуси».

Чтение стихотворения сопровождается имитацией движений.

Жили у бабуси два веселых гуся-

Один серый, другой белый,

Два веселых гуся (сложить три пальчика вместе на каждой руке)

Вытянули шеи, у кого длиннее- (поглаживание по шее)

Один серый,

Другой белый,

У кого длиннее- (поглаживание по шее)

Мыли гуси лапки в луже у канавки- (топают)

Один серый,

Другой белый,

Спрятались в канавки- (топают)

Вот кричит бабуся (руками держатся за голову и раскачиваются)

- Ой пропали гуси!

Один серый, другой белый,

Гуси мои, гуси

БАБУШКА: Вот такие у меня живут веселые гуси. И где же они, куда они ушли. (Воспитатель эмоционально выражает грусть) Помогите мне моих гусей поискать. Вместе-то мы их быстро найдем.

Бабушка: Слышите, сюда кто-то идет. Не гуси ли это?

Дети. Нет, не гуси. Это утка с утятами.

Бабушка. Как вы догадались? Какой звук произносит уточка?

Дети: уточка КРЯ-КРЯ-КРЯ-КРЯ,

Бабушка. Ребята, давайте спросим у утки, может она видела наших гусей. Один – белый, другой – серый.

Утка. Нет, не видела. Вон кошка гуляет, может она знает, где гуси.

Появляется Кошка.

- Кисонька-мурысонька,

Где была?

- На мельнице.

- Кисонька-мурысонька,

Что там делала?

- Муку молола.

- Кисонька-мурысонька,

Что из муки пекла?

- Прянички.

- Кисонька-мурысонька,

С кем прянички ела?

- Одна.

- Не ешь одна!

Не ешь одна!

Не ешь одна!

Педагог. А молочка хочешь? Тогда мы тебя накормим.

Ребята протягивают в ладошках воображаемое молочко. Киска «пьет» молочко.

Кошка. Я поела, и поспать я захотела.

Ложится и засыпает.

Бабушка. Кисонька, ты гусей не видела? Один – белый, другой – серый.

Киска. Нет, не видела. Вон петушок гуляет, у него спроси.

Бабушка. Как вы догадались? Какой звук произносит петушок?

Дети: Петушок говорит КУ-КА-РЕ-КУ

Бабушка. Петушок, ты наших гусей не видел?

Петушок:

Бабушка. Петушок, наши дети знают про тебя потешку

Дети: Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь,

Деткам спать не даешь?

Петушок. Нет, не видел.

Бабушка. Всех мы расспросили – никто гусей не видел! Что же делать?

5)Упражнение на развитие звукопроизношения.

БАБУШКА: Давайте их позовем их:

Нужно очень тихо сказать ГА-ГА-ГА, потом чуть громче, очень громко и снова тихо, шепотом, чуть слышно

Предлагает детям поискать гусей.

БАБУШКА (воспитатель выносит атрибуты изображающие гусей): Ах, вы озорники! Идите гуси, мои гуси, поплавайте в пруду, а я с детками поиграю.

Предлагает детям проводить гусей к пруду, а самим встать в круг и еще раз послушать стихотворение.

6)Повторное чтение стихотворения «Жили у бабуси».

Чтение стихотворения сопровождается имитацией движений.

Жили у бабуси два веселых гуся-

Один серый, другой белый,

Два веселых гуся (сложить три пальчика вместе на каждой руке)

Вытянули шеи, у кого длиннее- (поглаживание по шее)

Один серый,

Другой белый,

У кого длиннее- (поглаживание по шее)

Мыли гуси лапки в луже у канавки- (топают)

Один серый,

Другой белый,

Спрятались в канавки- (топают)

Вот кричит бабуся (руками держатся за голову и раскачиваются) –

Ой пропали гуси!

Один серый, другой белый,

Гуси мои, гуси

Выходили гуси,

Кланялись бабусе- (наклоняют голову)

Один серый, другой белый,(сложить три пальчика вместе на каждой руке)

Кланялись бабусе.

ИГРА?

БАБУШКА: Ребятки, какие вы веселые. Спасибо вам, что помогли гусей мне найти. За ваше старание, я приготовила вам угощение! До свидания, мои золотые приходите еще в гости! (Воспитатель предлагает угощение детям.

Дети благодарят бабушку) Воспитатель уходит и переодевается.

3.Заключительная часть.

Итог: Воспитатель: нам пора возвращаться в детский сад.

Вы помогли бабушке гусей найти? Правильно ведь она старенькая, ножки болят, спинка болит.(Воспитатель показывает. как ходит бабушка). А гуси какого цвета? А как гуси гоготали? (Ответы детей) Какие вы молодцы! Вы очень добрые детки, не оставили бабушку в беде.

Звучит песенка «Жили у бабуси… », дети уходят.

Проводится подвижная игра «Гуси-гуси» со словами:

Пошли гуси погулять, свои лапки поразмять (дети идут по кругу)

По лугу гуляли, лапки поднимали (дети идут, поднимая колени высоко).

1,2,3,4,5 на носках идем гулять (ходьба на носках).

А теперь, гусятки, мы встаем на пятках (ходьба на пятках).

Присели, погуляли, травку пощипали ( имитируют движения: приседают, идут гусиным шагом, «щипая» пальчиками воображаемую травку).

Бабушка кричит: гуси -гуси!

Дети отвечают: га-га-га!

Есть хотите? да-да-да!

Так летите вы домой! ой-ой-ой! Серый волк под горой!

Не пускает нас домой!

Вы летите, как хотите!

Свои крылья берегите!

Волк старается поймать летящих гусей (дети, расправив руки перемещаются к дому бабушки). Пойманные гуси остаются в логове волка. Игра повторяется несколько раз.

1. file1.pptx (4,3 МБ)

Опубликовано: 17.04.2024