Нестандартные приемы развития мелкой моторики, познавательных способностей детей, умение мыслить, общаться, работать с информацией
Автор: Ирина Николаевна Моисеева
Организация: МБДОУ детский сад №9 «Рябинка»
Населенный пункт: Нижегородская область, Сергачский район, г.Сергач
Я, Моисеева Ирина Николаевна, воспитатель младшей группы «Почемучки» МБДОУ детский сад №9 «Рябинка» г. Сергач.
Принимаю участие во Всероссийском педагогическим конкурсе «Педагогические секреты»
Нестандартные приёмы развития мелкой моторики, познавательных способностей детей, умение мыслить, общаться, работать с информацией
Мелкая моторика рук- это подвижность и ловкость мелких мышц на кистях рук ребенка, которая совершается под его зрительным контролем. Показатель готовности ребёнка к школе- это высокий уровень развития мелкой моторики . В своей работе я подбираю материал с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Занятия не должны быть долгими и утомительными. Можно использовать атрибуты любимых героев сказок и мультфильмов, любимые игрушки
В образовательной деятельности я использую эффективные способы для развития мелкой моторики
«Рисунок из гороха»
Дети рисуют изображение. Затем по контору наклеивают горох. Тренируются мышцы рук и пальцев
«Цветные картинки»
Рвём цветную бумагу на кусочки и выкладываем из них мозаику, предварительно смазав клеем. Это занятие подходит детям которые не умеют пользоваться ножницами
«Упражнение с пипеткой»
Всасывание пипеткой воды. Развивает мелкие движения пальчиков и улучшает общую моторику рук
«Пуговичная терапия», «Кто соберёт больше пуговиц», «Подбери пуговицу по размеру, по цвету», «Передай пуговицу по кругу»
В работе с детьми использую пальчиковые игры, которым принадлежит особая роль в умственном развитии ребёнка.
Последовательность разучивания игр:
1.Показываю игру ребенку
2.Показываю игру, манипулируя пальцами и ручкой ребёнка
3.Выполняю движения одновременно с ребенком, при этом тщательно проговариваю текст
4.Ребенок самостоятельно выполняет движения и проговаривая текст
Комплекс пальчиковой гимнастики:
1. «Флажок» - я в руке флажок держу, и ребятам им машу
2. «Стул» - Ножки, спинка и сиденье- вот и стул на удивленье
3. «Колокольчик» - колокольчик все звенит, язычком он шевелит
4. «Мышка» - комок сидит, и бумажкой все шуршит
Для себя я сделала вывод : на каких бы занятиях или упражнениях я ни остановила свой выбор, какие бы игры ни предпочёл сам ребёнок, важно помнить: когда в движении находиться большинство пальцев, связь с головным мозгом поддерживается наиболее эффективно.