Я работаю воспитателем в детском саду. На момент моей истории я работала в старшей группе. Вот в один прекрасный день к нам группу пришла наш логопед- Ольга Викторовна и сообщила нам приятную новость, что с октября месяца наша группа будет комбинированного вида и мы воспитатели, должны пройти курсы повышения квалификации по работе с детьми с ОВЗ и тоже будем заниматься с детьми по логопедической программе.(А точнее ,закреплять в группе упражнения, которые логопед проводит с детьми). Но для меня проблема состояла в том, я не выговаривала звук «Р». И наш логопед деликатно напомнила мне об этом.

Я понимала, что педагог не может научить ребенка тому, чего не умеет сам. Перед мной встал вопрос: или я перехожу работать воспитателем в другую группу или перевожусь в другую группу.

Расставаться с моими детьми мне совсем не хотелось. Я подумала: если логопед ставит звуки детям, то неужели он не сможет поставить их взрослому человеку? В этот же вечер я перерыла весь интернет, прочитала сотни отзывов о постановке звука «Р» взрослым людям. К моему сожалению прогноз был неутешительным. Оказалось, что со взрослым человеком логопеду работать намного сложнее и результат есть не у всех.

Я решила не сдаваться и уже утром подошла к Ольге Викторовне с просьбой помочь мне научиться выговаривать этот злосчастный для меня звук. Она попросила меня прийти к ней в кабинет в обеденное время. С каким же страхом и неуверенностью я ждала нашей встречи- я сейчас не могу даже подобрать слов.

И вот я зашла в кабинет логопеда. У Ольги Викторовны на столе почему- то лежала детская соска, которую надевают на бутылочку. (Это сейчас я знаю, что это логопедическая соска) Она мне говорит : «Присаживайся на стульчик и открывай рот, сейчас мы будем заводить моторчик».( Об каком моторчике идет речь и как его заводить я понятия не имела.)И вот логопед надела соску на деревянную палочку и сказала мне открывать рот. Я беспрекословно послушалась. И вот Ольга Викторовна делает мне движения соской под языком и просит произносить звук «д-д-д». Как она мне потом объяснила, что именно из этого звука легче всего поставить звук «Р». С первого раза у меня ничего не получилось. Она дала мне соску с собой и сказала тренироваться дома. Я пришла к себе в групповое помещения и сразу же начала тренироваться. И каково же было мое удивление, когда со второго раза «моторчик завелся». Как же для меня не привычно и смешно было произносить этот звук! Всю вечернюю прогулку я ходила по детской площадке и пыталась закрепить произношение «Р» и слоги с «Р». Мои дети услышали мои старания и те, которые уже ранее занимались с логопедом стали подходить ко мне ближе и учить меня как правильно говорить. Ребята вспомнили логопедические стихи для закрепления звука «Р» и просили меня повторять за ними. Как же они радовались вместе со мной, когда у меня все лучше и лучше получалось произносить слова с «Р».

Для меня как гора с плеч свалилась. Я избавилась от комплекса, которого стеснялась всю свою сознательную жизнь. На утренниках я изменяла свои слова в сценарии и заменяла их на слова без звука «Р» .Кто бы мог подумать, что за один день у человека так может измениться жизнь!

С тех пор я отлично выговариваю все звуки. Я окончила курсы повышения квалификации и осталась работать в своей, но только уже комбинированного вида группе.

А совсем недавно, мы всей семьей сидели за праздничны столом. Мой ребенок, которому сейчас два года, вдруг зарычал «р-р-р». Мы все очень удивились, что он в столь раннем возрасте уже начал выговаривать этот звук.

Тогда старшие дочь Ксюша говорит: «Я «р» только в три года начала выговаривать» . Средний сын Саша говорит: «А я в пять. А ты, мама, во сколько лет начала «р» выговаривать?»

«А я в тридцать семь лет» :отвечаю я. И я счастлива, что смогла это сделать!

Я благодарна нашему логопеду и моим ребятам, что они изменили мою жизнь!