Музыкальные дидактические игры

Автор: Баторшина Лариса Николаевна

Организация: МБДОУ «Остерский детский сад «Солнышко»

Населенный пункт: Смоленская область, Рославльский район, с. Остер

Музыкальный руководитель – это самая увлекательная, интересная профессия. Я десять лет работаю в детском саду и каждый день с великим удовольствием иду к своим воспитанникам. Всю свою любовь, душу я отдаю им, и они отвечают мне взаимностью.

На музыкальных занятиях я развиваю у них интерес к музыки, дети учатся сопереживать, фантазируя и воображая в процессе восприятия музыки, они стремятся проявить себя в пении, танце, игре на музыкальных инструментах, по – своему передать образ в импровизации.

В нашем детском саду есть дети активные и замкнутые, конфликтные и доброжелательные. Помимо задач музыкального развития, моя задача состоит в том, чтобы помочь детям раскрыться, поверить в себя, социализироваться, «проснуться». Возможностей, как у музыкального руководителя, у меня немало, но я поставила задачу выбрать среди множества методик и технологий музыкального воспитания подходящую для этой цели. Я остановила своё внимание на применении музыкальных дидактических игр.

Музыкальные дидактические игры - это одно из важнейших средств развития музыкальной деятельности детей. Основное назначение музыкально-дидактических игр и пособий - создание предметно-развивающей среды и условий для формирования у детей музыкальных способностей; в доступной игровой форме помочь дошкольникам разобраться в средствах музыкальной выразительности; побудить их к самостоятельным действиям с применением знаний, полученных на музыкальных занятиях.

Любая игра активизирует выработку дофамина, «гормона удовольствия», усиливают мотивацию и вовлеченность, способствует развитию организованности ребенка. В них дети учатся соблюдать правила, контролировать свое поведение, развивают навыки общения со сверстниками и взрослыми. Игра приносит удовольствие и радость. Музыкально-дидактические игры исполняют большую роль в жизни дошкольника. Посредством игры они получают новые знания, учатся применять их в окружающем мире. Игры развивают память, внимание, чувство ритма, музыкальный слух и многое другое.

Музыкально-дидактические игры очень просты и доступны, интересны и привлекательны. Они становятся своеобразным возбудителем желания у детей петь, слушать, играть и танцевать.

Музыкально-дидактические игры я представляю не только наглядными методическими пособиями, но так же в процессе пения, разучивание движений, и какой-либо ситуации - например, драматизацией.

Музыкально-дидактические игры я использую во всех видах деятельности непосредственно образовательной области «Музыка» (пение, слушание, музыкально-ритмические движения, игра на музыкальных инструментах) На музыкальных занятиях начинаю применять с раннего возраста. Главным атрибутом для малышей являются игрушки и детские музыкальные инструменты. Постепенно ввожу музыкальные игрушки, большее наименований музыкальных инструментов, настольно-печатные игры.

В процессе игр дети не только приобретают музыкальные знания, у них формируются личностные черты характера, умении играть как и с детьми так и со взрослыми.

Изготавливаю музыкально-дидактические игры я красочно, чтобы дети были увлечены с первого взгляда. Например, карточки с изображением музыкальных образов я оформляю яркими, художественными красками, чтобы точно соответствовали содержанию игры. Часто дети сами принимают активное участие в их изготовлении, то игры для них становятся наиболее любимыми и желанными. Например, ребята могут вырезать ритмические карточки и изображения музыкальных инструментов и приклеить с обратной стороны фланель, чтобы использовать их на фланелеграфе.

Существуют множество музыкально-дидактических игр, которые я использую как на музыкальных занятиях, так и в свободное время:

Младший возраст:

Для развития высотного слуха: Где мои детки? Чудесный мешочек Птицы и птенчики Кто в домике живет? Буратино

На развитие тембрового слуха: Нам игрушки принесли Наш оркестр

Для развития чувства ритма: К нам гости пришли Зайцы

 

Старший дошкольный возраст:

Для развития высотного слуха: «Музыкальное лото», «Повтори звуки», «Найди нужный колокольчик».

Для развития чувства ритма: «Определи по ритму», «Веселые гудки», «Шишки»

На развитие тембрового слуха: «Определи инструмент», «На чем играю?», «Музыкальные загадки»

На развитие диатонического слуха: «Громко-тихо запоем».

На развитие памяти и слуха: «Сколько нас поет», «Слушаем музыку», «Волшебный волчок».

На развитие детского творчества: «Музыкальная карусель», «Музыкальная шкатулка», «Музыкальный магазин»

 

Также музыкально-дидактические игры я использую во время праздников и развлечений.

В основном они хорошо знакомы детям, но обыгрываем с воспитателями в новой форме и празднично оформляем. Многие музыкально-дидактические игры преподносим как сюрприз, они могут быть связаны с раздачей подарков и т. д.

Таким образом, я считаю, что музыкальная деятельность детей проходит более успешно, если обучение осуществляется в сочетании с музыкально-дидактическими играми, с выполнением творческих заданий.

 

 

Опубликовано: 25.04.2024