Волшебная гречка

Автор: Гошкодерова Надежда Николаевна

Организация: МБУДО ЦРТДЮ

Населенный пункт: Оренбургская область, Адамовский р–н, п.Адамовка

«Истоки способностей и дарований детей — на кончиках пальцев.
От них идут тончайшие ручейки, которые питают
источник творческой мысли. Другими словами:
чем больше мастерства в детской руке,
тем умнее ребенок»
В. А. Сухомлинский

Все знают, как важна мелкая моторика рук. Общепризнанный факт, что от степени развития тонкой (или иначе мелкой) моторики в целом зависит развитие ребенка. Её начинают развивать у ребенка с самого маленького возраста. Благодаря мелкой моторике рук ребенок учится одеваться, раздеваться, застегивать и расстегивать пуговицы, завязывать шнурки, держать ложку и вилку, рисовать, писать и даже читать, ведь именно зона мелкой моторики очень близко граничит с речевой зоной. Это означает, что без задействования первого, не будет хорошо работать второе, и наоборот.

Но при чем же тут гречка?!

Мы знаем, что гречка – одна из самых полезных круп. В ней много белка, витаминов, а также она очень сытная. Но немногие понимают, что гречка – хороший инструмент для развития мелкой моторики рук, усидчивости, концентрации внимания! Ее маленький размер и многогранность хорошо влияют на это. О том, как она используется на занятиях с дошкольниками, мы и расскажем.

На занятиях с учениками мы учим цифры и буквы. В этом нам помогает гречка! Вот некоторые из заданий.

• доске педагог пишет цифру или букву, которая изучается в данный момент. Чтобы лучше запомнить, в конце наших занятий дети достают крупу и работают с ней. Ученики самостоятельно пересыпают немного гречки из баночки в крышку и начинают усердно работать. Их задача: выложить из гречки ту цифру или букву, которая изучается. В качестве напоминания, она написана на доске. Дети очень усердно и внимательно стараются выложить аккуратно букву, цифру, в это время педагог кратко повторяет изученный на занятии материал. пример, произношение буквы, слов, которые начинаются с нее, название цифры, количество окружающих нас предметов на эту цифру. Обучающиеся сконцентрированы и внимательно слушают, что помогает лучше усвоить прошедший материал.

Когда алфавит и все цифры выучены, устраивается небольшой диктант с использованием гречки. Ученикам называется буква или цифра, а они выкладывают их из гречки. Также на определенную цифру они откладывают из крышки такое же количество крупинок. Это способствует развитию памяти, мелкой моторики, концентрации внимания.

На уроках труда мы тоже используем нашу крупу!

Все знают, что можно рисовать картины красками, пластилином. А можно использовать гречку! Сначала мы рисуем какую-либо картинку с четким контуром и без очень мелких деталей. Например, рыбки в аквариуме, цветы в вазе. Далее по контору наносится клей, и дети аккуратно выкладывают его гречкой. Получается не только красивая, но и полезная картина из гречки! Дети любят делать пластилиновые картины. Сама техника рисования пластилином задействует мелкие мышцы кистей рук. Но мы же можем добавить крупу! И с ее помощью добавляем «изюминку» картинам.

Еще часто лепим различные фигурки из пластилина и в оформлении работы используем гречку, макароны. Ими ученики делают глазки, рот, ручки, ножки, волосы. Это веселое занятие, дети лепят «монстриков», развивая при этом мелкую моторику рук.

И конечно же, изучаем полезные свойства гречки. О них ребята совместно с родителями узнают дома и рассказывают всем на занятии, а педагог дополняет.

Еще одно из заданий: читаем на занятии различные чистоговорки и выкладываем то, о чем в них говорится. Например, «Са-са-са, летит оса». Ученики выкладывают из гречки осу, а затем повторяют чистоговорку для развития правильного произношения букв и слогов.

Все эти упражнения очень занимают учеников, им нравится трогать гречку, играть с ней. А ведь это помогает в развитии многих навыков у детей. Вот такая волшебная гречка!

Опубликовано: 29.04.2024