Мнемотехника в развитии дошкольников

Автор: Ермачкова Марина Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №16 «Солнышко»

Населенный пункт: Кемеровская область, Краснобродский

Наблюдая за воспитанниками своей группы, я обратила внимание, что уровень слуховой памяти у детей низкий, информацию на слух дети запоминают хуже, уровень логического мышления ниже среднего, не могут сделать обобщение, не умеют составить рассказ по серии последовательных картинок.

Получив такие результаты, я поняла, что всей душой хочу помочь моим детям в преодолении этих трудностей и начала свой личный педагогический поиск.

А, как известно, кто ищет, тот всегда найдет! Нашла свой фарватер в бескрайнем современном методическом море и я.

Одной из таких находок стала мнемотехника.

Это не новый, но очень интересный и эффективный способ работы с детьми.

Почему именно мнемотехника?

Она как раз и нужна для того чтобы помочь дошкольникам понять и запомнить огромный массив информации, упростить для детей образовательный процесс. Ребенок обучается в игровой форме, без умственных и эмоциональных перегрузок.

Все ассоциируют мнемотехнику с мнемоквадратами, мнемотаблицами, мнемодорожками. Изучив теорию, опыт коллег, я узнала, что существует множество методов. Они применяются в различных видах деятельности, во всех образовательных областях:

в направлении художественно эстетического развития применяется метод мнемонических фраз. Он интересен тем, что я, перед ознакомлением детей с предметом, явлением или действием, «зашифровываю» слова по первому звуку слов в фразе.

Эти фразы, несут в себе зашифрованную информацию. Они помогают запомнить детям последовательность чего-либо.

Следующий метод РИФМИЗАЦИЯ, подбираем рифму к словам, составляем забавные четверостишья, которые помогают детям легко запоминать название месяцев, дней недели, порядок нот в музыке, цветов нашего флага и т.д.

Метод АССОЦИАТИВНЫХ ЦЕПОЧЕК или МЕТОД «ЧЕПУХИ». Он заключается в том, что дети из предложенных слов или набора картинок составляют рассказ – «чепуху», они как бы дурачатся и в такой игре быстро запоминают цепочку слов.

А в чепухе главное необычность, неординарность сюжета, и чем абстрактнее сюжет, тем быстрее ребенок его запоминает.

Очень интересен метод – Римская комната или другое его название МЕТОД ЦИЦЕРОНА – когда я использую этот метод, мои маленькие Цицерончики прокладывают свой речевой маршрут и создают свои гениальные произведения. Например, нужно запомнить сказку Лиса и журавль. Разбиваем текст на части и размещаем образы по хорошо знакомому маршруту в той последовательности, в которой они расположены в сказке. Проходя по маршруту, дети рассказывают сказку.

Для быстрого ЗАПОМИНАНИЯ ЦИФР, применяю метод «Вешалка», богатая фантазия детей позволяет им в каждой цифре увидеть птицу, животное, насекомое. Из этих образов мы составляем целые рассказы. А потом разворачиваем цепочку назад, переходим от образов обратно к цифрам.

И наконец, последний универсальный метод - кодирование. В чем же его универсальность? Закодировать можно все что угодно рассказ стихотворение, математическую задачу, танец, песню, утреннюю гимнастику, социально-коммуникативные навыки и т.д.

Вот так мы учились играть в «Классики».

Использование данных методов, привело к положительным результатам: увеличилась скорость запоминания текстов, дети самостоятельно составляют описательные рассказы, могут схематически изобразить разного рода информацию, кодировать ее.

Именно эта самая результативность и доказала мне правильность моего выбора. Тем более что эти результаты подтверждаются успешным участием моих детей в различных конкурсах, выставках.

Моя увлеченность мнемотехникой передалась и родителям, постигнув суть метода, они с удовольствием применяют его на практике дома. Через алгоритм «Помогаю маме», приучают детей наводить порядок в своей комнате, чистить зубы, делать зарядку. И с удовольствием готовятся к занятиям в детском саду, составляя мини сообщения с использованием мнемотаблиц, разучивают стихи и песни, применяя мою любимую методику.

Наверное, как и все педагоги, я никогда ни чего не выбрасываю, поэтому у меня скопился хороший объемный материал по мнемотехнике, которым, я с удовольствием делюсь с коллегами, выступаю на различных методических объединениях, семинарах практикумах разного уровня, активно и успешно участвую в конкурсном движении.

 

Опубликовано: 29.04.2024