Формирование финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста

Автор: Качуровская Светлана Вячеславовна

Организация: ГБДОУ ЛНР «Старобельский ясли-сад комб. вида №11 «Солнечный»

Населенный пункт: ЛНР, город Старобельск

Согласно Распоряжения Правительства Российской Федерации от 25 сентября 2017 года №2039 -р «Об утверждении Стратегии повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017-2023 года» ознакомление дошкольников с финансовой грамотностью является одной из важнейшей задач.

В современном мире без знаний о финансах не обойтись даже ребёнку. Выдающийся педагог А.С.Макаренко писал, что «Деньги - Великий воспитатель, потому что деньги позволяют воспитывать у детей в первую очередь честность, доброту, желание делиться и привычку тратить их разумно».

С целью определения отношения родителей воспитанников старшей группы, в которой работаю, к значимости знаний о финансах в дошкольном возрасте, провела анкетирование. По результатам анкетирования я выяснила, что у многих родителей дошкольников знакомство с финансовой грамотностью вызывает сомнение: «Зачем детям в малом возрасте что-то знать про деньги?».

Изучая тему финансовой грамотности, я пришла к выводу, что формирование финансовой культуры для дошкольников тесно взаимосвязано с игровой деятельностью: когда дети играют, они даже и не подозревают, что осваивают знания.

Вид игры включает в себя познавательное и воспитательное содержание. Направление игры начинается со знакомства функции денег, на понятном языке для детей дошкольного возраста. Возраст 5-7 лет это оптимальное время для знакомства с основами финансовой грамотности детей, которую можно осваивать ещё до школы. Очень важно, чтобы дети имели представления о финансах и их значении в жизни человека.

Как можно грамотно повысить финансовую культуру детей?

Одним из самых эффективных методов обучения является театрализованная деятельность. К ней относятся: мини – постановки и обучающие сказки. Они обогащают внутренний мир ребенка, доступны по содержанию, что дает возможность их обсуждения, небольшие по времени, не позволяют нестойкому вниманию детей рассредоточиться.

Театр обладает уникальной возможностью через игру, действие, атмосферу говорить с ребенком на серьезные темы.

Познавательные, веселые постановки учат детей рассуждать, сравнивать, выражать свои мысли, помогают развивать память, внимание, наблюдательность, знакомят с азами финансовой грамотности. Дети легко усваивают основные понятия, погружаясь в сказку, получают знания, которые станут в будущем основой для формирования финансовой грамотности.

Обучающие сказки вырабатывают у детей начальные навыки обращения с деньгами, научат соотносить «хочу» и «могу», принимать свои первые финансовые решения. В связи с этим старшему дошкольнику следует давать первоначальные знания об экономике, о таких экономических понятиях, как:

• Трудиться, работать, зарабатывать;
• Тратить, расходовать, покупать;
• Откладывать, копить, сберегать;
• Занимать, одалживать, возвращать, отдавать;
• Планировать, экономить, транжирить.

В этом возрасте нужно привить ребёнку понимание дохода как результата труда. Важно, чтобы он знал, что родители работают и получают за это деньги. С этого и начинается формирование финансовой грамотности у детей.

Театрализованные постановки можно использовать и для спектаклей кукольного театра. В домашних условиях семейная постановка с любимыми персонажами станет прекрасным развлечением на семейном вечере. Такие занятия развивают разговорную речь, внимательность и образное мышление.

Для семейного просмотра есть специальные мультфильмы с образовательным подтекстом:

• «Азбука денег тётушки Совы» и «Азбука финансовой грамотности для детей».
• «Фиксики» - где рассказывают, откуда взялись деньги и почему из-за них нельзя ссориться.
• «Смешарики» - некоторые серии посвящены кредитам, накоплениям, договорам и даже инвестициям.
• «Три кота» - где можно узнать, как правильно вести себя во время первого похода в магазин.

• воспитание детей – важная часть образовательного процесса. Ребенок делает первые шаги во взрослую жизнь. Для того чтобы он не растерялся в ней и стал в будущем финансово благополучным человеком, ему необходимо помочь социализироваться и достичь успеха в будущем.

Свою работу по обучению финансовой грамотности я разделила на этапы.

I этап – ознакомительный. Обучаю детей основным финансовым понятиям, благодаря которым, дети делают первые шаги в направлении социального и финансового образования. Таким образом, дети будут иметь возможность сначала разобраться, что такое деньги, а потом осознать их значимость и ценность. Помогаю понять детям, что означает тратить, копить и делиться.

II этап- практический. Дети демонстрируют свои знания и умения, полученные в процессе обучения, применив модель рыночных отношений на практике. Предлагаю детям сюжетно-ролевые игры, которые помогают заработать небольшие суммы денег: «Ярмарка», «Выставка-аукцион», «Базар», «Магазин» и другие. В различных проведённых играх родители также принимают участие: помогают оформить уголок для игры, изготовляют муляж купюр, приносят из дома разные предметы для игр, которые помогают в обучении.

Финальный аккорд - проведение экскурсий в ПСБ банк, магазин, супермаркет.

Внедрение таких занятий, считаю необходимо важным для детей. После проведенной работы приятно встретить родителей с ребенком в супермаркете, где родители дают ему право выбора товара, и потом на кассе дают детям деньги, чтобы оплатить выбранный товар ребёнком.

Опубликовано: 29.04.2024