«Мой мир», или нравственно- патриотическое воспитание дошколят

Автор: Шакирова Елена Васильевна

Организация: МАДОУ «ДС №50 г. Челябинска»

Населенный пункт: г.Челябинск

Автор: Низаметдинова Анастасия Валентиновна

Организация: МАДОУ «ДС №50 г. Челябинска»

Населенный пункт: г.Челябинск

Автор: Чернова Галина Сергеевна

Организация: МАДОУ «ДС №50 г. Челябинска»

Населенный пункт: г.Челябинск

Взрослый мир встречает дошколят большим количеством информации, многообразием проявления окружающего мира. То, как ребёнок воспримет информацию, как её расценит, неразрывно связано с тем, как он её усвоит, поймёт, применит.

Взрослая жизнь, богатая разнообразными эмоциями, чувствами, потребует от ребёнка правильного их понимания и соответствующего на них реагирования. Эмоции в норме регулируют восприятие, внимание, память, мышление и другие психические процессы ребёнка, а также его деятельность.

Эмоциональное развитие детей различное. В любом случае это сказывается на поведении ребёнка и на умении регулировать его, а в конечном итоге сказывается на гармоничном развитии личности, на самостоятельной адаптации к жизни, на успешной социализации дошкольника.

Дети часто находятся под влиянием переполняющих их чувств и не всегда способны управлять своими эмоциями. Требуется достаточно времени и сил для того, чтобы малыш научился осознавать свои переживания, понимать эмоции других детей и взрослых. Важно познакомить ребёнка с эмоциями, осознавать их, управлять своими эмоциями. Такое умение позволит малышу произвольно контролировать своё поведение и будет способствовать положительной коммуникации с окружающими.

Для знакомства с эмоциями, для понимания эмоционального состояния, различения, правильного проявления эмоционального состояния мы с коллегами разработали цикл занятий «Мой мир», который состоит из двух блоков. Первый блок- «Эмоциональная вертушка», реализовали при помощи разработанного нами дидактического пособия, направленного на развитие логики, мышления, памяти, внимания, и развитие эмоциональной сферы дошкольников. Второй блок – «Расскажу я вам, друзья, кем являюсь в мире я», направлен на нравственно-патриотическое воспитание, формирование единых ценностей у ребенка и его семьи, как основа формирования патриотических чувств дошкольников.

Основной целью всех занятий является помощь педагогам и родителям в воспитании эмоционально-нравственных, нравственно-патриотических качеств личности ребёнка. Работая с детьми в этом направлении педагоги, родители смогут реализовать несколько задач: знакомство с основными эмоциями их проявлениями, анализ эмоций и понимание, чем они вызваны, под влиянием чего они меняются, воспитание эмоциональной отзывчивости.

Пособие «Эмоциональная вертушка» разработано на срок 6 учебных недель, в каждой неделе по 5 занятий: 1 занятие может быть проведено в один из дней рабочей недели.

Пособие в виде круга из ткани. Круг разделён на 6 секторов. В центре установлена стрелка для выбора сектора. На каждом секторе разные картинки, прикреплённые на липкую основу. Из середины круга – градиент в 5 цветов: в центре – жёлтый, затем – зелёный, красный, синий, оранжевый.

За каждым рабочим днём «закреплён» определённый цвет: жёлтый – понедельник, зелёный – вторник, красный – среда, синий – четверг, оранжевый – пятница.

Каждый понедельник дети выбирают и знакомятся с одной из эмоций: радость, грусть, удивление, страх, злость, спокойствие.

Во вторник дети выбирают с помощью стрелки, каким образом они будут учиться проявлять изученную эмоцию.

По средам дети с помощью стрелки на пособии выбирают творческую деятельность, с помощью которой можно проявлять знакомую уже им эмоцию.

Каждый четверг дети с помощью стрелки выбирают, с кем будут «делиться» изученной эмоцией.

По пятницам дети выбирают, как они могут отпраздновать знакомство с новой эмоцией.

К использованию любых предлагаемых заданий необходимо подходить избирательно, учитывая индивидуальные возможности ребёнка. По желанию детей возможно выбрать несколько секторов за один день.

Второй блок занятий «Расскажу я вам, друзья, кем являюсь в мире я» рассчитан на 5 учебных месяцев. Занятия разбиты по темам, в каждой теме по 4 раздела. 1 раздел рассчитан на изучение в течение 1 занятия (15-20 минут). Данный блок занятий включает в себя следующие темы:

1. Тема «Про меня». Разделы: 1. Кто я?. 2. Как я выгляжу? 3. Как меня видят другие? 4. Моё здоровье.
2. «Про семью». Разделы: 1. Кто я в моей семье? 2. Как меня видят мои родные? 3. Как видят мою семью окружающие? 4. Как относится моя страна к моей семье?
3. «Про друзей». Разделы: 1. Мои друзья. 2. Дружба народов. 3. Дружу с природой. 4. Дружу с животными.
4. «Про город». Разделы: 1. Про историю. 2. Про ценности. 3. Про достопримечательности. 4. Про мою улицу.
5. «Про страну». Разделы: 1. Про историю. 2. Про ценности. 3. О главном. 4. Про патриотизм.

Каждую тему реализуем в течение месяца в свободное от занятий время. Задания могут варьироваться; сокращаться; проводиться по частям в течение дня или нескольких дней.

Несмотря на то, что дети получают большое количество информации, интерес к изучаемым темам не пропадает, а ещё больше возрастает познавательная активность, что способствует всестороннему развитию личности детей. Ребята активно участвуют в каждом занятии. Родители заинтересованы в успехах своих детей, что положительно влияет на детско- родительские отношения и положительный микроклимат в группе.

Опубликовано: 29.04.2024