Конспект заннятия в подготовительной к школе группе «Необыкновенное путешествие»
Автор: Винсковская Татьяна Яковлевна
Организация: МБДОУ ДСКВ № 29 г. Ейска МО Ейский район
Населенный пункт: Краснодарский край, г.Ейск
Программные задачи:
1. Закреплять знания детей о свойствах геометрических фигур, умение их классифицировать и декодировать.
2. Развивать представления детей о выделении общего свойства предметов и делении множества на части по заданным свойствам.
3. Развивать мелкую моторику, тренировать мышление, внимание, творческое воображение.
4. Воспитывать умение слушать и следить за ходом рассуждения воспитателя. Целенаправленно осуществлять элементарную интеллектуальную и практическую деятельность, анализировать свою работу.
Материалы и оборудование:
Набор блоков Дьенеша; 3 обруча; цветы разные по цвету, размеру и длине ножки; фигуры-ассоциации; замок; венок и шарф весны; корзина; ветки деревьев по количеству детей; вата, кисти, клей, салфетки; карты-схемы с закодированными геометрическими фигурами; шапочка совы; карты с кодами геометрических фигур.
Ход занятия:
(Аудиозапись – дует ветер. Воспитатель имитирует движения замедленной съемки, выходит из группы, двигаясь спиной вперед, переодевается в фею-весну, и возвращается в группу.)
- Здравствуйте, ребята! Я фея-весна, гуляла по лесам и полям, любовалась тем, как просыпается природа. А вы знаете, что происходит в природе весной? (Ответы детей.)
- Но вдруг подул холодный ветер, и оказалась здесь. Это всё проделки зимы – никак она не хочет уходить. Где же я?
- В детском саду. (Дети)
- Ой, ребята, как у вас здесь хорошо, тепло. А чем вы любите заниматься? (Ответы детей.)
- А хотите, я приглашу вас в необычное путешествие в «Весеннюю страну». Но вот попасть туда сможет не каждый, а лишь тот, кто отгадает загадки и получит волшебные ключи - фигуры-ассоциации. (Загадывает загадки, передавая цветок детям.)
Сколько солнышек на небе? (одно).
Сколько глаз у соловья? (два).
Огоньков у светофора? (три).
На руке пальцев у тебя? (пять).
А у радуги цветов? (семь).
Сколько лап у двух котов? (восемь).
Сколько ног у стрекозы? (шесть).
А у серенькой козы? (четыре).
_ Молодцы, ребята. Ключи получены (показывает коробку с отверстием). Но как же мы доберемся? Злая зима завьюжила тропинку! Давайте построим дорогу. (Дети получают карточки и выполняют задание.).
- Молодцы, ребята, дорога готова. Мы можем отправляться в путь.
ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА.
На пути у нас мостик – он узкий, смотрите не упадите. А теперь болото, прыгайте за мной с кочки на кочку. А теперь широкий ручеек - перепрыгивайте через него. А теперь большие лужи – перешагните.
- Вот мы у ворот «Весенней страны». Замок откроется лишь тогда, когда мы вставим в него все ключики. Берите свой ключик, придумайте на что похож и найдите для него подходящее отверстие..
- Вот мы и в Весенней стране. Я приготовила для вас чудесную цветочную поляну с первыми весенними цветами. Но что же это? Злая зима их заморозила. Что делать? Помогите мне посадить новые цветы. (Игра с тремя обручами.)
- Посмотрите, перед нами три клумбы: красная, синяя и желтая. (определяют области внутри обручей.). Послушайте внимательное задание: все большие цветы нужно посадить внутри красной клумбы, но вне синей и желтой. Все белые цветы внутри желтой клумбы, но вне синей и красной. Все цветы на длинной ножке – внутри синей клумбы, но вне желтой и красной.
Вопросы:
1. Какие цветы будут расти внутри и желтой и красной клумб? (Ответы детей: все белые и большие, но не на длинной ножке, внутри синей и желтой клумб – все белые и на длинной ножке, но не большие, внутри синей и красной клумб – все большие и на длинной ножке, но не белые.)
2. А какие цветы будут расти внутри всех трех клумб? (И белые и большие и на длинной ножке.).
3. А вне всех трех клумб? (Не белые, не большие, не на длинной ножке.)
(Фея раздает детям цветы, дети выполняют задание.)
- Молодцы! Какая замечательная клумба у нас получилась.
- Славно мы потрудились, теперь можно и отдохнуть. Я приготовила для вас игру «Сова и мыши» (подвижная игра).
(Дети получают жетоны с кодами геометрических фигур, на полу – обручи с геометрическими фигурами. По сигналу «день!» мышки веселятся, прыгают, а по сигналу «ночь!» прячутся в свой домик. Кто не найдет свой дом, того сова запятнает. Игра повторяется 2 раза со сменой жетонов.).
ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА
- Ребята, посмотрите, все небо затянуто тучками. Начинается дождь. Капелька упала нам на лоб, на нос, на подбородок, на плечи, на руки, на ноги. (Дети имитируют движения.)
- Но вот дождик закончился, засветило яркое солнышко, запели птицы. Давайте украсим весенние веточки вербы пушистыми почками. (Дети выполняют аппликацию – наклеивают на веточки пушистые шарики, скатывая их из ваты.)
- Молодцы, все справились. Вот какой нарядный букет у нас получился. А нам пора возвращаться в детский сад. Раз - листочек, два -цветочек, вы верните нас в садочек.
- Вот мы снова в детском саду. Чем мы с вами занимались? Где побывали? Что больше всего понравилось? (Ответы детей.)
- Мне пора возвращаться в Весеннюю страну. Помогите, подуйте на меня легким весенним ветерком.
(Дети дуют, воспитатель уходит, имитируя замедленную съемку.)
- До свидания, до новых встреч!