Педагогические секреты

Автор: Катунова Людмила Анатольевна

Организация: МАДОУ ГЦРР д/с №4 «Ёлочка» отделение - ЦРР д/с №2 «Зёрнышко»

Населенный пункт: Тюменская область, рп Гоышманово

Аннотация: статья раскрывает сущность взаимодействия педагогов и родителей в тесном сотрудничестве между семьей и дошкольном учреждении. Только совместными усилиями, только опираясь на семью, можно достигнуть главной цели – воспитать настоящего человека. Немаловажную роль в семейном воспитании играет также влияние на ценностные ориентации, мировоззрение ребенка в целом, его поведение в разных сферах общественной жизни

Родители, бабушки, дедушки – это те главные люди. Которые находятся с малышом в начале его жизненного пути. Ребёнок растёт и развивается благодаря их поддержке, любви и заботе. Эта связь с семьёй не должна ослабевать и с приходом ребёнка в детский сад. Кроме того, для его полноценного развития крайне важно участие родителей в образовательном процессе ДОУ, что также продиктовано современными требованиями.

Федеральная Образовательная Программа Дошкольного Образования (ФОП ДО) – это фундаментальный документ, определяющий основы дошкольного образования. определяет основные принципы и цели дошкольного образования, направленные на гармоничное физическое, интеллектуальное, социальное и эмоциональное развитие детей. Она нацелена не только на подготовку детей к школе, но и на формирование гармоничных личностей, способных успешно функционировать в обществе. В рамках этой программы, взаимодействие с родителями становится ключевым фактором обеспечения качественного образовательного процесса и личностного развития детей.

Одним из основных принципов ФОП ДО является личностно – развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых, родителей, педагогических и иных работников ДОУ и детей.

Принципами дошкольного образования, в свою очередь, являются:

• Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребёнка полноценным участником образовательных отношений;
• Сотрудничество ДОУ с семьёй;
• Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

ФОП ДО решает ряд важных задач, в число которых включены:

5. Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно – нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
5. Обеспечение психолого – педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Мы знаем, что для реализации образовательной программы в ДОУ должна быть создана образовательная среда, которая обеспечит, кроме прочего, открытость дошкольного образования, создаст условия для участия родителей в образовательной деятельности.

Привлечение родителей в жизни детского сада во все времена была приоритетным направлением в работе педагогического коллектива. Семья и дошкольное учреждение два общественных института которые занимаются одним делом, решают одну задачу, стоят у истоков будущего. Чтобы педагоги и родители стали единомышленниками, я все чаще использую в своей работе новые формы и приемы вовлечение родителей в жизни детского сада. Такая активная работа позволяет реально менять семейное воспитание. Моя цель создать единое пространство, развитие ребенка в семье и ДОУ. Сделать родителей участниками полноценного воспитательного процесса. В современном обществе постепенно устанавливается принципиально новый подход в работе с родителями, где ведущими субъектами становятся сами родители.

Важным в общении с родителями является формирование системы «МЫ» как ориентации на совместные цели в развитии и воспитании детей, восприятие взаимодействия не с позиции смены присматривающего за ребёнком или реализации сферы платных услуг, а с точки зрения «Как мы можем вместе сделать детство полноценным?»

Учитывая это, актуальным для меня является поиск эффективных форм вовлечения родителей в образовательный процесс. Одной из таких форм в нашей группе в детском саду стала организация творческих мастерских с участием педагогов, воспитанников и их родителей.

Основная цель работы творческих мастерских – укрепление детско – родительских отношений через организацию совместной творческой деятельности.

Непременным условием организации творческих мастерских является создание положительной эмоциональной атмосферы, когда родители чувствуют себя свободно, раскрепощено, комфортно и могут творить.

Под моим руководством была создана творческая мастерская с участием родителей. Во время работы творческой мастерской родители могут обсудить сценарий праздника, распределить роли для участия в нём. Собраться и провести работу по подготовке проведения мероприятий различного уровня, например: к родительскому форуму «Большая перемена», или новогоднему утреннику, различным акциям, в том числе таких как «Народная Победа», «Бессмертный полк» и т д.

Ориентируясь на принцип приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства, мы поддерживаем связь поколений в семьях, воспитанников, предлагая рассказать о своих семьях и их традициях

Так же эффективной формой взаимодействия с семьями воспитанников является родительское собрание. Именно на собрании у меня есть возможность познакомить родителей с содержанием работы конкретной группы и дошкольного учреждения в целом, нормативными правовыми актами, регламентирующими деятельность ДОУ. У родителей появляется возможность обсудить имеющиеся проблемы и планируемые результаты, высказать свое мнение и задать волнующие их вопросы по воспитанию ребенка.

Организация родительского собрания требует творческого подхода, использования методов активизации родителей, которые будут способствовать формированию у них интереса к предлагаемой информации, смогут вызвать ассоциации с собственным опытом воспитания и, возможно, помогут им переосмыслить свои воспитательные позиции, потому что новые знания позволяют по-новому взглянуть на ту или иную проблему. Таким образом, в ходе подобных мероприятий необходимо стремиться к тому, чтобы родители были их активными участниками

В своей работе практикую такую форму работы, как продуктивная творческая деятельность, которая позволяет подвести итог собрания, сделать его наиболее запоминающимся. Темы собраний выбирают не только воспитатели, их могут подсказать и родители, задавая свои вопросы, консультируясь по решению возникающих проблем.

Очень часто на собраниях использую психологические тренинги, которые, позволяют родителям сблизиться стать открытыми друг другу.

Также важным для нас с детьми является участие родителей в проектной и экспериментальной деятельности, где они занимаются сбором информации, создают презентации, фотоальбомы, различные коллажи, делают вместе с детьми поделки, рисунки.

Не менее эффективной формой взаимодействия с семьями воспитанников является, педагогическая гостиная, проведение консультаций в нетрадиционной форме, игры с педагогическим содержанием, педагогическая библиотека для родителей. А практика круглых столов способствуют формированию взаимодоверию, потребности тесного взаимодействия родителей и педагогов в жизни деятельности ДОУ. На протяжении нескольких лет в нашей группе существует такая форма работы с семьей как тематические выставки и фотовыставки. Совместные работы детей и родителей украшают наши стенды в фае нашей группы темы выставок различные. Родители отмечают, что в процессе совместной подготовки материалов выставки, взрослые и дети ещё лучше узнают друг друга. В семье появляется ещё одна возможность поговорить о ребенке, о его жизни в группе и дома.

Ещё в нашей группе проходят дни открытых дверей, где родители могут почувствовать себя детьми, прожив один день в группе детского сада, они помогают накрывать на стол, выполняют зарядку, завтракают, ходят на занятия. После чего становятся сами активными участниками по проведению занятий.

В течении года организуются масстер- классы совместного творчества детей и родителей по изобразительной деятельности. Родители с удовольствием участвуют в таких формах работы, вызывает огромный интерес у детей желание родителей заниматься изобразительным искусством.

Поэтому, я считаю,что совместное творчество, ещё один путь выстраиванию отношений воспитателей, родителей и детей.

Родители в месте с детьми принимают активное участие в детских и творческих конкурсах не только в нашем ДОУ , но в городских и областных мероприятиях.

А победы в конкурсах дает стимул родителям для дальнейшего сотрудничества в ДОУ

А досуговые формы организации работы призваны устанавливать теплые неформальные отношения между педагогами и родителями, а так же более доверительные отношения между взрослыми и детьми.

Мини -отчёты. ежедневное информирование родителей о прожитом дне детей в детском саду через составление мини отчётов с указанием описания способов включения детей в деятельность, В нашей группе оформлен информационный уголок, где размещаются ежедневные мини -отчёты. Информация отвечает реальным потребностям родителей, и регулярно обновляется. Размещается информация о том, какие образовательные задачи решаются на этой недели и чем занимались дети в течение дня.

Таким образом я хотела еще раз напомнить нам всем, насколько важно воспитание в семье, насколько важно совместное воспитание детского сада и родителей для полноценного развития ребенка.

Опубликовано: 30.04.2024