Мультипликация, как инновация в сфере дошкольного образования

Автор: Рыжкина Людмила Викторовна

Организация: ГБДОУ ЛНР «Лисичанский ясли-сад №10 «Малютка»

Населенный пункт: ЛНР, г.Лисичанск

Аннотация. В статье представлен авторский опыт инновационной работы по мультипликации. Создание мультфильма своими руками по сказке «Колобок» с детьми старшего дошкольного возраста. Отражены этапы работы по созданию пластилинового мультфильма.

Ключевые слова: мультипликация, мультфильм, творческие навыки, этапы работы.

Мультипликация в образовательном процессе – это новый, универсальный, многогранный способ развития ребенка в современном информационно насыщенном мире. Многие психологи утверждают, что мультипликация – это отличный способ открыть у детей творческие задатки, развивать коммуникативные способности и лидерские качества. А совместное творчество детей и взрослых формирует доверительные отношения между ними, оказывает положительное влияние на развитие ребенка и приучает его сотрудничать. В книге «Мультфильмы своими руками» Юрий Эшуанович Красный и Лина Ивановна Курдюкова поделились мнениями по применению технологии мультипликации «... является наиболее естественной для детского и подросткового возраста: мультипликация стимулирует их творческую активность и раскрепощает мышление…», «... занимаясь мультипликацией, ребенок приобретает универсальный опыт в неограниченном количестве видов деятельности». Мультипликационная педагогика позволяет выявить и развить творческие способности ребенка, помогает ему в осознании целостности мира и своей причастности ко всем явлениям, то есть в формировании активной жизненной позиции личности.

Мультфильм – это сказочный мир, который помогает ребенку развиваться, фантазировать, учиться сопереживать героям, усваивать правила поведения, учиться дружить. И вот мы попытались создать свой собственный мультфильм по сказке «Колобок».

Актуальность. Мультипликация интересный и увлекательный вид деятельности, способствующий положительному воздействию на всю группу детей, воспитывает дружеские взаимоотношения, а также позволяет осуществить индивидуальный подход. Инновационная работа заключается в том, что дети в роли начинающего режиссера, познавая тайны и азы мультипликации, получают результат своей работы. В то же время педагог решает множество целей и задач.

Цель: способствовать развитию у детей дошкольного возраста творческих способностей, познавательного интереса и связной речи в процессе создания мультипликации методом покадровой съемки с применением цифровых технологий.

Задачи:

• познакомить детей с историей возникновения и развития мультипликации, технологией создания мультфильма;
• расширить знания о профессиях мультипликатора;
• развивать творческие способности;
• формировать навыки связной речи;
• воспитывать интерес и последовательность в процессе создания мультфильма, чувство любви к искусству.

Метод достижения цели: познавательно – практический.

Изложение основного материала. Мультипликация включает в себя множество видов деятельности: речевую, игровую, познавательную, музыкальную и т.п. В результате чего у питомцев развиваются такие значимые личностные качества: любознательность, активность, эмоциональная отзывчивость, способность управлять своим поведением, обладание коммуникативными умениями и навыками. Работая над мультфильмом, малыши собственноручно изготовляли персонажей и декорации мультфильма, закрепляя технику лепки из пластилина. Благодаря лепке развивается мелкая моторика, которая в свою очередь влияет на развитие речи и мышления. Дети ознакомились с компьютерной деятельностью, навыками анимационной техники, учились проводить покадровые съемки (используя фотоаппарат), производили запись звука в специальной компьютерной программе. Создание мультфильма – это сложный, но интересный процесс, который проходил поэтапно.

I ЭТАП

Знакомство с видами мультфильмов по способам создания: пластилиновый, рисованный, кукольный, компьютерный. Пластилиновая мультипликация – вид мультипликации, где фильм производится путем покадровой съемки пластилиновых объектов, с их модификацией в промежутках между снятыми кадрами.

II ЭТАП

Знакомство с профессиями людей, участвующих в создании мультфильма (мультипликатор, художник, режиссер, оператор, актер, монтажер).

ІІІ ЭТАП

Выбор сказки "Колобок" для создания мультипликации. Описание характерных особенностей персонажей. Лепка самих персонажей и декораций. Каждый ребенок самостоятельно решает какого персонажа будет лепить.

IV ЭТАП

Закрепление понятия о фотоаппарате, штативе и правилах их использования. Отработка постановки персонажей в кадре: движения, переход от кадра к кадру. Покадровая съемка пластилиновых объектов. Просмотр отснятого материала.

V ЭТАП

Создание монтажа с помощью специальной программы «Киностудия».

VI ЭТАП

Дубляж мультфильма по ролям в программе «Киностудия». Выбор музыкального сопровождения.

VII ЭТАП

Обобщающий – обработка мультфильма.

 

VIII ЭТАП

Просмотр мультфильма «Колобок» и открытого занятия, результата инновационной работы по мультипликации. Дети были невероятно поражены при виде результатов своего творчества – мультфильм «Колобок», в котором любимые герои разговаривали их голосами. Поставленная цель и задачи были реализованы, мы получили результат совместного труда.

Выводы. Мультипликация является мощным средством для формирования личности ребенка. Поэтому создание мультфильмов в детском саду это не только возможно, но очень полезно для раскрытия талантов детей, поддержки их творческой инициативы. Разнообразные технологии создания анимационной мультипликации могут быть использованы в практике детских садов и родителей. Для воспитателя освоена инновационная педагогическая технология «Мультипликация», направленная на повышение профессионального саморазвития.

Литература:

1. Больгерт Н., Больгерт С. Мультстудия Пластилин. Лепим из пластилина и снимаем мультфильмы своими руками. – М.: Робинс, 2012. – 63с.

2. Красный Ю., Курдюкова Л. Мультфильм руками детей. – М.: Просвещение, 1990. – 176с.

3. Почивалов А.В., Сергеева Ю.Е. Пластилиновый мультфильм своими руками. Как оживить фигурки и снять свой мультик. – М.: Эксмо, 2015. – 64 с.

Опубликовано: 01.05.2024