Формирование элементарных математических представлений с использованием элементов ментальной арифметики

Автор: Ильхужина Эльмира Тимергазеевна

Организация: МБДОУ ДС №353 (СП)

Населенный пункт: Челябинская область, город Челябинск

Ментальная арифметика развивает математические спoсoбнoсти у любoгo ребенка. С его помощью можно показать наглядно, в чем смысл сложения и вычитания.

Цель:

• развитие познавательной активности через применение технологий деятельностного подхода.

Задачи:

Oбразовательные:

• совершенствовать арифметические представления дошкольников;
• выполнять упражнения для межполушарного развития.

Развивающие:

• развивать познавательный интерес и мотивацию к учебной деятельности;
• развивать логическое мышление, внимание, память, самостоятельность, воображение, сообразительность;
• развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

 

• воспитывать интерес к математике, чувство радости от успешно выполненных заданий;
• воспитывать самостоятельность, способствовать формированию коммуникативной культуры.

 

Работа направлена на:

• развитие воображения и логики;
• развитие обоих полушарий мозга;
• улучшение памяти;
• тренировку концентрации внимания;
• развитие математических способностей;
• развитие лидерских качеств.

Виды деятельности:

• Кинезиологические упражнения.
• Новая тема или закрепление пройденного материала.
• Решение примеров на абакусе.
• Физкультминутка.
• Работа с карточками (флеш-карты)
• Работа с тренажером.

Свою работу я начала с того, что познакомила своих воспитанников с понятием «Ментальная арифметика». Рассказала, что ребят ждут интересные игры и занятия.

Занятия с использованием ментальной арифметики строятся в доступной и интересной для дошкольников форме, с постоянной сменой видов деятельности.

Основной вид деятельности на занятиях - счет на абакусе. Перед работой на абакусе, использую упражнения на развитие полушарий мозга «Нейролабиринт», «Кулак-ладонь» и другие. Такие упражнения не только развивают мелкую моторику рук, но и полезны для координаций движений у детей.

Дети считают разными способами: на слух, на специальных карточках с заданиями, у доски, на абакусе. Ребенок все время вовлечен в активную деятельность.

Вычисления дети выполняли на специальных счетах – абакусе. Абакус – это специальные счёты, применяемые для арифметических вычислений. Примеры постепенно усложняются, а время их выполнения увеличивается. Тем самым, параллельно работают оба полушария головного мозга: и правое, и левое. Кроме обучения счёта на абакусе в своей работе я использую такие упражнения, как:

• нейрогимнастика, рисование двумя руками - одновременное движение обеих рук активируют сразу оба полушария;
• графические диктанты;
• запоминание: слов, карточек с картинками, флеш-карт.

Для развития внимания у детей выполняются такие упражнения, как:

• Упражнение «Ритмы» направлено на переключение. Смысл упражнения заключается в ритмичной смене любых движений рук. Вы меняете карточки, а ребенок должен выполнить то, что выполнено на карточке. Сначала медленно, а затем ускоряемся.
• Кинезиологические упражнения, улучшают мыслительную деятельность, повышает стрессоустойчивость;

Достоинство этой методики в том, что работа с цифрами, числами способствует комплексной тренировке внимания:

- концентрация на задаче;

- обработка объема информации;

- развитие внимания в сочетании с развитием других мыслительных функций мозга.

У детей появляются такие качества, как умение грамотно и полно излагать свои мысли, выстраивать логические цепочки и выявлять закономерности.

Дети становятся увереннее в своих достижениях, снимают психологическое напряжение. Суть этой методики в том, что делает весь процесс обучения интересным. Ведь помимо необычных заданий существуют и занимательные упражнения, которые ребенок выполняет с радостью. Дети не просто становятся увереннее в своих знаниях, они приобретают привычку быть успешными, что позволит в будущем добиться высоких результатов.

Опубликовано: 01.05.2024