Эссе: «Педагогические секреты»

Автор: Сдобина Екатерина Владимировна

Организация: МБДОУ №3 «Теремок» п. Красная Горбатка

Населенный пункт: Владимирская область, Селивановский р–н

Есть ли у воспитателей свои педагогические секреты? Я думаю, что каждый педагог, имеющий опыт работы с детьми отметил для себя «изюминки» в работе. Именно те, с помощью которых образовательный процесс становится эффективнее. Они как волшебные палочки в руках специалиста. У каждого волшебника есть свои сказочные предметы. У воспитателя, волшебника дошкольного царства этот предмет – опыт и практика. Где же найти их? Эти «изюминки». Наблюдая за детьми, решая различные задачи во время своей деятельности, педагог находит «ключик» к каждому ребёнку.

В детских садах существует такая форма методической работы, как «Неделя педагогического мастерства». Во время открытых занятий воспитатели отмечают моменты, которые они могут использовать в работе со своими детьми. На примере педагогов с большим опытом работы у молодого специалиста складывается собственный стиль.

Я работаю с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Они имеют нарушения в речи различной тяжести. Мною замечено, что дети компенсирующей (логопедической) группы в большинстве своём развиваются в соответствии с возрастом. Многие ребята имеют хорошие результаты в интеллектуальных и творческих конкурсах. Но часто, ребятам с ОНР требуется дополнительная работа по развитию памяти, процессов запоминания и мыслительной деятельности. Так как я работаю с детьми во второю половину дня, я имею возможность закрепить с ними знания, умения и навыки, полученные во время утренних занятий со специалистами. Мне пришла идея использовать мягкую игрушку – Мишутку (она приятная на ощупь, красивая, с ней хочется поделиться своими новостями). Ребята придумали для неё имя – Машенька (мишка в платье с бантиком). Вечером или в конце любой тематической недели я беру её с собой на группу. Передавая Машеньку из рук в руки, ребята рассказывают, что же интересного и запоминающегося было у них в детском саду или дома. Обычно дети рассказывают о мероприятиях, праздниках, прогулках. Иногда ребята вспоминают грустные моменты, и мы их обсуждаем: «Как можно было поступить, чтобы не поссориться?» и прочее.

Машенька задаёт вопросы воспитанникам о том, что нового они узнали, какими знаниями могли бы с ней поделиться. Тем самым, мы закрепляем изученный материал. Ребята привыкли к нашей традиции и стали спрашивать: «Когда еще придёт Машенька в гости? У нас есть для неё новости». В течении дня я слышу разговоры о том, что то или другое событие «надо запомнить и вечером рассказать».

Мне понравилась идея «Вечерних воспоминаний». Я решила, что делиться яркими моментами можно не только с героями: Мишкой, куклой, Незнайкой и тд. В нашей группе появился «Сундук воспоминаний», «Лента времени» и «Журнал интересных историй». Это и есть мои «изюминки». Теперь уже педагогические «не секреты». Главное то, что они работают: стимулируют речь детей, развивают мыслительную деятельность и процессы детской памяти.

Делиться воспоминаниями полезно и нужно ребёнку и взрослому. Из воспоминаний складывается жизнь!

Опубликовано: 02.05.2024