Секреты воспитания доброго и толерантного ребенка

Автор: Короваева Наталья Анатольевна

Организация: МБДОУ «ДС № 73 г. Челябинска»

Населенный пункт: г.Челябинск

Информацию о добре и зле, о норме поведения, о положительных героях, ребенок получает не только в детском саду. Малыш в процессе общения со сверстниками, взрослыми, при просмотре телепередач, наблюдений окружающего мира и других источников, обогащает свои знания. Но не всегда дошкольнику по силам разобраться в разных ситуациях. Легче это сделать под руководством опытного педагога. Секреты воспитания доброты и толерантности проверены на практике нашего учреждения и имеют положительные результаты.

Советы предназначены как педагогам, так и родителям. Давайте подумаем вместе: часто ли мы хвалим ребенка, называем его ласково по имени? Если мы плохо относимся, например, к своим родителям, животным, некрасиво ведем себя в обществе, - так что мы ждем от своих детей? Детей нужно научить быть вежливыми, добрыми, чуткими, терпимыми.

Есть у педагогов несколько секретов, которые воспитатели используют в своей работе. Педагог, учитывая возраст ребенка, создает уютную атмосферу занятия или беседы, или игры, и в приветливой форме проигрывает разные ситуации. Попробуйте и вы применить наши советы, поделитесь своей добротой с детьми, и вы увидите, как изменилось отношение детей друг к другу, к родителям, к игрушкам. Каким заботливым, сердечным стал ваш малыш. Значит, наши секреты имеют положительный результат.

Попробуйте такие методы: убеждения, одобрения, мотивация, беседа. Приемы: помощь друг другу, пример воспитателя, пример на лучшее, соблюдение правил в игре, ласковые и добрые слова, дни рождения детей, театральные и кукольные спектакли на тему дружбы, доброты, толерантности.

Используйте на занятиях и в обычной жизни детей пословицы о добрых поступках. Читайте книги с примерами толерантных и добрых поступков, беседуйте о доброте, терпимости к разным особенностям людей и детей. Уважайте: мнение другого человека, отношение друг к другу детей, авторитет родителей, старшее поколение. Не забывайте произносить волшебные слова: «Спасибо», «Пожалуйста», «Добрый день, вечер», «Прошу Вас», «Извините» и др. Дети любят использовать красивые и интересные слова, когда встречают взрослых, знакомых. Научите этому ребенка, произнесите вместе с ним несколько слов с улыбкой, и скажите как приятно, когда вас так встречают люди.

Почитайте с ребятами рассказы, стихи или сказки про добро и зло, так у детей проявится способность сопереживать героям произведений. Воспитатель подбирает сказку, учитывая конкретную цель дальнейшей беседы с детьми. Например, для воспитания такого качества как вежливость можно прочитать: С Маршака «Ежели вы вежливы», И. Пивоваровой «Был ослик очень вежливым». Для воспитания доброты, дружбы: В. Осеевой «Добрая хозяюшка», «Три товарища». Для воспитания толерантности, сочувствия, читаем рассказы: В. Катаева «Цветик-семицветик», Г. Андерсон «Гадкий утенок», «Дюймовочка» - старшим детям дошкольного возраста. Уважение к старшему поколению можно воспитывать через художественную литературу Е. Благининой «Посидим в тишине», В. Осеевой «Волшебное слово», «Печенье», «Просто старушка». Бережное отношение к природе через чтение рассказов М. Пришвина .

Рассматривание иллюстраций к сказкам также помогает детям донести до них важные человеческие ценности, что добро – это достойно, а зло – плохо. Иллюстрации выражают эмоции и ребенку легче понять, где добро, а где зло. Отбор иллюстраций также важен для воспитания чувств, ведь ребенок может и увидеть самого себя на картинке, свои действия, проанализировать свои поступки, сделать выводы. Важно, чтобы знания, полученные детьми, отражались в их словах, поступках, играх.

В сюжетно-ролевых играх детей воспитатель может воспитывать толерантность и доброту, сочувствие и гуманность. Голос воспитателя, тон голоса, очень важен при проведении игр, бесед. Педагог создает благоприятные условия для игры, атмосферу доверия, восприятия, побуждает к проявлению чувств у детей (сопереживание, жалость, принятие разных ситуаций, справедливость, гордость и др.). В игре воспитатель знакомит с обычаями, традициями, ценностями, учит правилам поведения, правилам соблюдения игры. Игра позволяет открыть в малыше те качества, которые нужны для социализации в обществе, для общения детей друг с другом. Педагог вызывает желание детей совершать добрые поступки в игре, добрые дела. Например, игра «Повар» может закончиться путешествием по детскому саду, экскурсией на кухню со словами благодарности и вежливости нашим поварам. По итогам игр может быть создано «Приглашение в группу» (дети сами мастерят приглашения) гостей из сотрудников детского сада (повар, прачка, дворник, музыкальный руководитель, врач и др.). По подсказке воспитателя дети благодарят взрослых за вкусную пищу, за чистоту двора, дорожки на участок, за чистые, пушистые полотенца и т.д., находят теплые слова всем участникам игры.

В группах нашего детского сада организованы стенды-уголки «Наши добрые дела», где педагоги отмечают детей за их дела, поступки значками, жетонами, наклейками. Дети стараются сделать, что-то лучше, помочь товарищам, обращают внимания на несправедливость и вместе с педагогом обсуждают, как выйти из сложившейся ситуации достойно, как не обидеть друзей, помириться и сделать добрый поступок.

Таким образом, в результате каждодневной работы педагога в разных ситуациях дети приобретают новые знания, которые позволят им в жизни обрести такие личностные качества как доброта, понимание, толерантность.

 

 

 

 

 

Опубликовано: 05.05.2024