Технология библиокешинга в открытом игровом пространстве ДО для социально- коммуникативного развития дошкольников

Автор: Лебедева Ирина Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №16»

Населенный пункт: Нижегородская область, город Саров

Ежегодно в нашем дошкольном учреждении проходят итоговые мероприятия по творчеству классических российских детских писателей, таких как С.Маршак, А. Барто,

С. Михалков, К.Чуковский, на группах самостоятельно и имеют традиционный характер. В этом учебном году у нас средняя группа и дети 4-5 лет.

Я решила применить современную технологию библиокешинг и не в стенах группы, а задействовать свободное пространство всего дошкольного учреждения и объединить дошкольников всей параллели, то есть трёх групп. Меня поддержали коллеги. Я предложила пять локаций, где педагоги данных групп будут встречать ребят в своих образах сказочных героев, проводить определённое не только литературное испытание на знание произведения, но и на определение жизненных поучительных моментов.

Нашему музыкальному руководителю в костюме Бармалея необходимо было неожиданно ворваться в каждую группу и похитить книги К.Чуковского. Эффект неожиданности, эмоциональный всплеск был достигнут не только у детей, но и у взрослых! Восторгу не было предела! Ребята первоначально собрались в музыкальном зале, так как Бармалей потерял черные метки со скипичным ключом, по которым ребята и догадались, где искать Бармалея. Здесь ребятам предстояло отправиться навстречу приключениям самостоятельно. Для этого они выбрали цветные фишки, разделились на пять команд, выбрали капитана команды, взяли цветной конверт с картой путешествия и отправились по указанным локациям. Все локации многим детям знакомы, так как они выходят 1 раз в неделю в открытое игровое пространство детского сада во время Открытого времени выбора.

Командам предстояло не только вспомнить и процитировать произведение, чтобы получить цветной пазл – подсказку, но и определить, чему учит данная сказка, повторить обобщающие понятия, правила культурно - гигиенических навыков, противопожарной безопасности, основы здорового образа жизни. И конечно, здесь нам не хватило помощи родителей для фото и видео съёмки, которых мы привлечем в следующий раз обязательно. И капитанам команд нужно было сделать шапочки или жилеты, чтобы ребята всегда видели ориентир своей команды по цвету. НО.. ведь всё познается в сравнении…

И когда все собрались снова в музыкальном зале, дошкольники сложили пазлы по сказке «Телефон», которую они показали Бармалею и всем присутствующим. Конечно, же Бармалей был настолько растроган, что вернул ребятам их любимые книги со сказками.

Данное мероприятие является ещё и значимым двигателем для социально – коммуникативного развития. Ведь ребятам предстояло взаимодействовать не только с одногруппниками, но и с детьми других групп своего возраста, умение быть в одной команде, подчиняться капитану, найти новых друзей и познакомиться с новыми детьми, передвигаться самостоятельно по открытому пространству, взаимодействовать с другими взрослыми.

Такие технологии несомненно влияют на развитие социализации и коммуникации дошкольников, особенно стеснительных и застенчивых, учат ориентироваться в пространстве своего дошкольного учреждения, развивают самостоятельность, уверенность в себе и своих силах, умение взаимодействовать с незнакомыми сверстниками и взрослыми. Ведь всё это несомненно пригодится нашим ребятам в школе.

1. file1.docx (950,6 КБ)

Опубликовано: 05.05.2024