Театрально-игровая деятельность

Автор: Глухова Анастасия Владимировна

Организация: МДОУ «Детский сад №10 «Ромашка» п.Алгайский»

Населенный пункт: Саратовская область, Новоузенский р–н, п.Алгайский

Не так давно я начала свою работу в детском саду. И постепенно стала замечать, что мои занятия проходят как-то скучно. Просто сидеть и читать или рассказывать им нет смысла, т.к. многие дети не усидчивые, долго сидеть и слушать они не могут. Некоторые начинают тянуться к игрушкам, некоторые начинают дёргать друг друга, постоянно отвлекаясь на что – то постороннее. Я подумала, что нужно как-то разнообразить свою работу, добавить действия, яркости, и решила, что иногда, на занятия, я буду приходить к детям в каком-нибудь образе. И знаете это получило свои результаты. Некий такой образ-сюрприз. Стала более тщательно готовиться к занятиям по плану, тщательнее выбирать и проводить тематические дни, персонажей, материал. Теперь дети с интересом ждут новые мероприятия, развлечения, занятия, стали более активны, после занятия могут примерить роль на себя. Это и стало моим маленьким педагогическим секретом, театрально-игровая деятельность. Это самый распространённый вид детского творчества. Она близка и понятна ребёнку, глубоко лежит в его природе и находит своё отражение спонтанно, потому что связана с игрой. Всякую свою выдумку, впечатления из окружающей жизни ребёнку хочется выложить в живые образы и действия. Входя в образ, он играет любые роли, стараясь подражать тому, что видит и что его заинтересовало, и, получая огромное эмоциональное наслаждение.

Важное значение театрализованной игры и для речевого развития (освоение выразительности речи, усовершенствование диалогической речи). А также театрализованная игра является средством самовыражения и самореализации ребенка. Занимаясь с детьми театрализованной деятельностью, ставлю перед собой цель –сделать жизнь своих детей интересной, содержательной, наполнить ее яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.

В играх –драматизациях ребенок, исполняя роль в качестве «артиста», самостоятельно создает образ с помощью комплекса средств вербальной и невербальной выразительности, становится более общительнее, помогает преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость.

Считаю, что с помощью театрально-игровой деятельности, учебный материал усваивается детьми быстрее и легче, проигрывая ситуацию ребенок сможет легче сориентироваться в жизни.

Опубликовано: 05.05.2024