Когда я была маленькой или что нужно ребенку, впервые пришедшему в детский сад

Автор: Сычугова Наталия Николаевна

Организация: МАДОУ «ДС № 26 г. Челябинска»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Челябинск

Когда я была маленькой, я приходила в детский сад рано, потому что моя мама работала там заведующей, а т.к. это был небольшой сельский детский сад, то зачастую приходилось открывать его двери утром ей самой. Зимой на улице еще темно, мама держит меня за руку, и мы идем с ней в садик. Хрустит снег. Я в валенках, которые стояли на печке и сохранили еще тепло.
В садике тепло, потому что истопник пришел еще раньше нас – он натопил печки. В группе тепло и чисто. Уборка была тщательной. Перед приходом детей утром протирали пол, панели и дверные ручки. Что нужно ребенку, чтобы его утро в детском саду было хорошим – уютная обстановка и тепло людей. Мама с нянечкой Анной Илларионовной встречала «ранних» детей сама. Она это делала радостно. Мама не играла, она действительно была рада каждому. Ведь это – ее дети.
Все мы родом из детства… И теперь я тоже воспитатель. Я – мама каждому, кто приходит. На этот день я их мама. Я им радуюсь. «Доброе утро, Анюта! Привет, Матвейка! Здравствуй, Сашенька» — это нужно сказать тепло и искренне, и тогда ребенок успокоится и доверится тебе. От приветствия много зависит. Это ключик, которым можно открыть дверь сердца ребенка. Кого-то нужно, прижать к себе, посадить на колени, обнять. Спросить, как дела? Обратить внимание на новое платье, красивые заколки, машинку или динозавра. Иногда дети приходят грустные или тревожные. Особенно когда они преодолевают период адаптации. Им нужно дать понять, что они пришли в зону комфорта. Что тут их никто не обидит. В этом учебном году в сентябре я набрала младшую группу. Мне поначалу было очень тяжело, потому что многие дети плакали. Но я психологически была готова к этим трудностям, хоть опыт адаптирования детей был у меня небольшой. Я прочитала немало статей об адаптации, посмотрела и видеокурсы на эту тему. Конечно, не все было гладко за этот период, но мы успешно преодолели все препятствия. Сейчас наши ребятишки с удовольствием бегут в детский сад и остаются здесь уже без слез.

Кто работал с детьми младших групп, знает, какой непростой этот период – привыкание детей к новым людям, новому месту. Я хотела бы поделиться некоторыми приемами, которые мне помогли преодолеть трудности периода адаптации.

Когда я приняла новую группу, помещение, поначалу была разочарована. Грустные стены, никакого оформления. А ведь сюда придут совсем малыши, их должны встречать яркие, добрые картинки знакомых и понятных им героев - зверушек, бабочек, птичек… И вот группа уже преобразилась. Не забыла я и про ленту времени, которая меня потом не раз выручала, кода нужно было плачущему малышу объяснить, ну когда же придет его мама. Лента времени – это в картинках запечатленные режимные моменты дня ребенка, непременно в линейной форме, друг за другом. Вот я встаю дома утром, вот я иду с мамой в детский сад, нас встречает воспитатель, мы завтракаем и так далее, весь день в детском саду. Так ребенку легче понять, что мама придет за мной не «через 2 часа», а «когда мы позавтракаем и немного поиграем» — это необходимо увидеть ребенку на картинках.

Часто детей уже с утра встречала игрушка. Она здоровается, рассматривает новое платье, удивляется крутой игрушке, расспрашивает о том, кого видел малыш по дороге, во что любит играть и т.д. Игрушки менялись. Мои дочки уже выросли, мягких игрушек разных мастей накопилось дома предостаточно.

На первых порах очень выручали музыкально- подвижные игры. Наши дети просто обожали, да и сейчас их очень любят. Музыка, движение – это средства, которые благотворно действуют на здоровье ребёнка. Музыкально-подвижные игры выполняют релаксационную функцию, помогают добиться эмоциональной разрядки. Ритм, который музыка диктует головному мозгу, снимает нервное напряжение. Движение и танец, помогают ребёнку подружиться с другими детьми, даёт определённый психотерапевтический эффект. А это так важно в период адаптации.

Однажды, бродя по просторам интернета в поисках чего-нибудь интересного, новенького для моих маленьких непосед, я наткнулась на пособие Татьяны Анатольевны Кислинской «Гениальность на кончиках пальцев». Так в нашей группе появились новые герои Топ и Шлёп, два братца, а в сущности две перчатки, которые помогают мне проводить пальчиковую гимнастику с детьми. Благодаря этой книге мы разучили с ребятами интересные пальчиковые игры, которые всегда начинаются потешкой заигрышем, где братцы- ладошки Топ и Шлеп здороваются, внося каждый раз интригующий момент, вызывают любопытство ребенка и создают положительный настрой, так необходимый на занятии с малышами.

Еще один момент хотелось бы отметить, говоря о периоде адаптации. Это подвижные игры. Дети в любом возрасте любят в них играть. Хотите подружиться с детьми – играйте с ними в подвижные игры! Как можно чаще! Однажды мне предложили большого плюшевого медведя. А так как в группу его взять по санитарным правилам не положено, Мишка поселился у нас в кладовке на участке. Зимой он кряхтя просыпался, выглядывал то из огромного бумажного пакета, то из-за моей спины и интригующе приглашал ребят поиграть с ним то в догонялки, то в прятки. И это было очень весело. Потом мы выучили первую игру со словами. И в ней тоже участвовал наш Мишка.

Несколько слов хотелось бы сказать о работе с родителями в период адаптации. Для многих из них это тоже психологически тяжелый период, потому что не все родители доверяют воспитателю. Но у меня получилось подобрать ключики и к сердцам родителей. Как? Да с ними тоже нужно разговаривать! Они расскажут все свои страхи воспитателю. Конечно, это страхи за ребенка. В первую очередь нужно родителей успокоить. Настроить их, что все будет хорошо – привыкнет. Вы только сами мне доверьтесь и успокойтесь.

Первое, что я сделала – создала группу для родителей в интернете, попросив у руководства телефоны родителей даже еще не пришедших детей. Мне нужно было заранее с ними познакомиться, чтобы подготовить и родителей к такому непростому периоду в жизни их детей. Я рассказала им о себе, какое у меня образование, стаж, какой опыт работы с детьми в детском саду. Мне нужно было расположить родителей к себе, дать им понять, что они отдают самое дорогое в надежные руки. А это, поверьте, очень важно, т.к. тревожные родители транслируют все свои страхи детям. Для родителей я записала небольшую видео-консультацию о том, как правильно вести себя именно им, родителям в первую очередь, какие могут быть реакции у детей в период адаптации и как им правильно реагировать на это. От чего зависит успешная адаптация, как правильно ее организовать. Как правильно прощаться с ребенком, когда оставляешь его в детском саду. Что нельзя делать родителю в период адаптации ребенка. Затем создала презентацию по правилам адаптации для родителей и разместила ее электронный вариант в интернет-сообществе и печатный вариант в раздевалке группы, сообщив, что они могут брать ее домой для подробного знакомства. В раздевалке же был размещен почтовый ящик для родителей, куда они могли опускать записки с вопросами, волнующими их, которые могли задать анонимно, если не решались спросить о чем-то в открытую или выразить какую-либо просьбу.

Адаптация была сложной, но она прошла успешно. Дети привыкли к детскому саду и уже без слез, спокойно заходят в группу. А недавно одна девочка, у которой адаптация проходила нелегко, попросила маму не приходить рано, потому что она хочет остаться подольше с нами. Это говорит о том, что им здесь комфортно. Мне помогла уверенность в том, что я делаю все правильно – я делаю то, что видела в детстве. Люблю детей и стараюсь создать для них теплую, уютную атмосферу, как в моем детстве.

Опубликовано: 06.05.2024