Волонтерство в ДОУ или дети-волонтеры

Автор: Лукиных Юлия Геннадьевна

Организация: МДОУ «Детский сад № 6 «Солнышко» г. Новоузенска»

Населенный пункт: Саратовская область, г. Новоузенск

В настоящее время педагогические коллективы ДОУ интенсивно внедряют в работу инновационные технологии. И основная задача педагогов дошкольного учреждения – выбрать методы и формы организации работы с детьми, инновационные педагогические технологии, которые оптимально соответствовали бы поставленной цели развития личности.

Мы ищем новые современные формы организации работы с детьми, инновационные технологии, которые оптимально соответствовали бы поставленной цели развития личности. Одной из таких форм стала реализация технологии "Дети – волонтёры". Новизна состоит в том, что волонтерское движение организовывается в условиях детского сада.

Волонтёрство в дошкольном образовании является одной из новых активных форм общения в социальном окружении, которая на практике показала свою актуальность и жизнеспособность.

Это направление нас заинтересовало, и было принято решение организовать в старшей группе волонтёрский отряд.

И я хотела бы поделиться частичкой своего опыта работы по данной теме.

На просторах сети интернет я ознакомилась со многим публикациями по данной технологии и остановилась на исследованиях Н. П. Гришаевой.

Ею и разработана технология «Дети-волонтеры», которая с успехом используется в образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста.

Цель данной технологии: формирование опыта взаимоотношений и сотрудничества, расширение зоны контактов детей в пространстве детского сада и социума через разные виды деятельности в условиях реализации ФГОС ДО.

Мы разработали педагогический проект "Юные волонтеры".

Цель проекта: внедрение волонтерской практики в деятельность детского сада, направленное на развитие духовно-нравственной личности дошкольников; формирование у воспитанников высокого патриотического сознания, что способствует:

- расширению представления о волонтерском движении у детей 5-7 лет, педагогов детского сада, родителей.

- приобщению детей к общечеловеческим, духовно-нравственным ценностям.

- формированию у детей предпосылок толерантного отношения к другим людям независимо от культурной среды и этнической принадлежности.

В работе по реализации проекта, были выделены следующие этапы: организационный, практический, итоговый.

 

На первом, организационном этапе проекта был проведен анализ отношения педагогов и родителей к волонтерской деятельности, изучены теоретические аспекты технологии "Дети – волонтеры", опыт работы волонтерских отрядов городов России, проведено анкетирование родителей.

Разработан план мероприятий, куда вошли беседы, акции, тематические фотовыставки и другие различные мероприятия.

На родительском собрании была поставлена цель и определены задачи работы по данной теме.

 

Традиция помогать ближним в нашем детском саду существует уже много лет.

Во 2-ой младшей и средней группах воспитанники принимали участие в акции ко дню здоровья, ко дню космонавтики, к 9 мая создали стенгазету, возлагали цветы к мемориалу и отпускали небо белые шары, символизирующие души погибших солдат, помогали в уборке территории детского сада.

По завершению первого этапа проекта уже четко сложились представления, что нужно создавать волонтерский отряд.

Поэтому на втором этапе проекта, этапе внедрения технологии "Дети волонтеры", первоочередной задачей в группе было мотивировать детей на волонтерскую деятельность.

На этом этапе мы формировали у дошкольников понятия "волонтер", "волонтёрское движение".

Использовали такие формы совместной деятельности с детьми как:

- беседы;

- просмотр видеоматериалов, чтение книг о добре, о помощи ближним;

- экскурсии по детскому саду, в группы к малышам и выяснение того, чем они любят заниматься.

- социально – психологическая подготовка волонтеров

(использование игровых проблемных ситуаций);

- разработка правил поведения детей – волонтеров.

 

В старшей группе детского сада была проведена работа по созданию волонтерского отряда, куда вошли воспитанники старшей группы, их родители и педагоги ДОУ.

Детям предложили выбрать названия отряда, эмблему, гимн, девиз.

Всё это мотивировало к призыву "Хочу помочь!", символизировало суть волонтёрского движения.

И 5 декабря, когда в России отмечается День добровольца (волонтера) в детском саду состоялась торжественная церемония принятия дошкольников старшей группы в члены волонтерского отряда.

Что же могут делать волонтёры – дошкольники? Помогать малышам одеваться, умываться, складывать игрушки, сопровождать их до прогулочного участка и обратно в детский сад, ремонтировать книжки, создавать лэпбуки, буклеты для родителей, поздравительные открытки и, конечно же, делать подарки. А также участвовать в социальных акциях.

Основная цель социальной акции - формирование эмоционально-ценностного отношения к миру, окружающим людям и самому себе на основе нравственного содержания.

Почему социальная акция?

- Она помогает привлечь родителей в жизнь своих детей в детском саду.

- Помогает найти тесную взаимосвязь между родителем и дошкольной организацией.

- Именно "Социальная акция»" призвана напомнить всем, что самое главное в жизни – это хорошие отношения между людьми,

и человеку, действительно невозможно прожить без дружбы, сострадания, любви, уважения.

Так или иначе, все акции связанные с детьми, отражают направленность политики нашего государства на сохранение семьи и детства.

Наши ребята участвовали в следующих акциях:

- акция "Подарок для дедушки и бабушки"(день пожилого человека),

- акция "Покормите птиц зимой",

- акция "Мы с вами!" (подарки и поздравления для воинов-земляков, находящихся на СВО),

- акция "Безопасная дорога"

- акция "Капелька здоровья",

- акция "Здоровые выходные",

- акция "Помоги дворнику",

- акция "Посади зернышко – получишь урожай",

- акция "Георгиевская ленточка."

Мы с воспитанниками придумали некий ритуал, который проводим после каждого мероприятия. Это копилка добрых дел, когда за каждое доброе дело ребятам вручается цветок подсолнух - символ света и добра.

Работа по внедрению данной технологии показывает положительную динамику сформированности и развития у детей саморегуляции поведения, самостоятельности, инициативности, а также эмоционального удовлетворения.

Дети стали более коммуникабельны. Им нравится выступать в роли помощников. Помогая малышам, у старших дошкольников появляется чувство ответственности перед "младшими", и желание помочь в других видах деятельности (научить чему-то новому, рассказать о своем опыте).

Дети с удовольствием не только помогают, но и рассказывают о своих впечатлениях, о проделанной работе, предлагают новые виды деятельности, которые могут заинтересовать малышей и научить их чему - то.

Мероприятия в рамках технологии "Дети-волонтёры" формируют у детей такие качества личности как трудолюбие, толерантность, потребность в здоровом образе жизни, доброжелательность, бережное отношение к природе, милосердие, что будет являться основой волонтёрской направленности личности ребёнка в дальнейшем.

1. file1.docx (708,4 КБ)

Опубликовано: 06.05.2024