Тема: «Исследовательская деятельность, как эффективный способ развития познавательных способностей дошкольников»

Автор: Крюченкова Ольга Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 6»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Саров

Предлагаю один из авторских (созданных и реализованных) исследовательских проектов, как конкретный пример развития познавательных способностей дошкольников посредством исследовательской деятельности.

Исследовательская работа (проект) для ребят старшего дошкольного возраста на тему: «Какие секреты таит в себе мох?»

 

Исследовательская работа посвящена изучению особенностей необычной группы растений – мхов, выявлению их полезных свойств и применению этих свойств в жизни человека.

Во время прогулок на участке д/с, по лесу ребят часто привлекали «зелёные наросты» на коре разных деревьев, у них появились вопросы: «А что это такое? Растение - это или нет? Почему они растут на деревьях?». Мы вместе решили разобраться в этом. Тогда мы взяли это неизвестное нам «растение» в группу, чтобы внимательнее его рассмотреть, а главное получше о нём узнать!

1. Наши гипотезы:

- Мы предположили, что это растение – мох и он обладает разными полезными свойствами.

- Эти полезные свойства можно использовать человеку для улучшения своей жизни, а особенно в сложных ситуациях.

1. Цель:

1. Рассмотреть и изучить особенности мхов. Выяснить основные полезные свойства мхов.

2. А главное, попробовать применить эти свойства в помощь человеку, попавшему в необычные и сложные условия.

1. Ход проекта:

1 этап: В первую очередь мы сами проводили наблюдения. Потом искали информацию в Детской энциклопедии, использовали Интернет- ресурсы, проводили экскурсии по разным природным зонам, в том числе по территории Мордовского заповедника.

Вместе мы собрали достаточное количество разных видов мхов и составили свою собственную коллекцию «Мхи наших лесов».

В результате мы выяснили, что мох – это растение, но оно отличается от других. Вот, что мы узнали:

- У мхов нет корней, есть только небольшие отростки – ризоиды;

- У них нет цветов и семян, но есть споры в специальных «коробочках»;

- Есть стебель и необычные листья;

- Мхи растут повсюду, их нельзя встретить только в солёной воде;

- Это древнейшие растения (им более 300 млн. лет)

2 этап:

Для определения свойств мха мы проводили опыты. Вот что мы выяснили!

1)Опыт №1 «Оживление мха»

Мы взяли засохший мох – сфагнум, поместили его в ёмкость и периодически немного увлажняли.

В результате мы определили, что засохший мох способен «оживать», но только в том случае, если его достаточно увлажнить!

2)Опыт №2 «Впитывание воды»

Мы подготовили подносы с сухим мхом и с живым мхом, поместили в воду на некоторое время.

Выяснилось, что мох очень хорошо удерживает воду, особенно свежий (живой) мох. Хотя и сухой мох тоже способен удерживать влагу!

3)Опыт №3 «Что ещё может впитывать мох?»

Мы подготовили воду, полученную из растаявшего снега (грязную воду), пропустили её через толщу мха (сухого и живого), а потом поместили на чистые салфетки.

В итоге увидели, что мох не только хорошо впитывает воду, но и имеет способность её очищать, впитывать в себя грязь, а значит и вредные вещества!

4)Опыт №4 «Удерживает тепло или нет?»

Мы решили проверить, а может ли мох удерживать ещё и тёплый воздух?

Для этого мы подготовили два стакана с водой и закрыли их, один поместили в контейнер со мхом, погрузив стакан полностью в мох. Потом вынесли оба стакана на улицу (в зимнее время года) на целый день. В результате в стакане, который был спрятан в мох, вода осталась в жидком состоянии, а в другом стакане превратилась в лёд.

Наш эксперимент показал, что мох может удерживать тепло!

3 этап:

Выяснив основные полезные свойства мхов: умение удерживать влагу, тепло, а также способность задерживать вредные вещества в себе, мы решили придумать что- либо нужное и полезное для нас с вами, особенно в необычных и сложных условиях (например: в походе, на огороде, в различных условиях погоды и т.д.)

Так как мох способен удерживать вредные вещества и впитывать в себя воду, мы придумали сконструировать фильтр для воды. Ведь в природных условиях чистая вода есть не всегда!

Для этого мы взяли пластиковый стаканчик, выложили слоями мох и уголь, который тоже может задерживать грязь, закрыли крышкой и сделали отверстия для воды.

У нас было изготовлено три разных фильтра!

1.В первом мы использовали сухой мох, но не получилось с помощью него получить чистую воду. Значит, сухой мох недостаточно впитывает воду и не удерживает большое количество вредных веществ!

2.Потом мы заменили сухой мох свежим, через такой фильтр вода стала фильтроваться гораздо лучше, но мы хотели получить воду ещё чище!

3.Третий вариант фильтра у нас получился такой. Отобрав у мха только верхние части растения (стебель и листья), а также положив уголь в марлю (бинт), мы достигли цели - получили чистейшую воду!

4 этап:

Определив ещё и то, что мох удерживает тепло, мы решили сшить какой-нибудь предмет одежды для зимы, смастерили варежку и утеплили её сухим мхом. И у нас получилось! Варежка оказалась достаточно тёплой!

 

1. Вывод:

Мох – это уникальное растение. Оно обладает очень полезными свойствами, которые может использовать человек в самых разных, а главное в сложных и тяжёлых условиях.

5. Примечания

Ребята заинтересовались результатами нашего проекта. Поэтому предложили ещё попробовать утеплить кормушку для птиц, чтобы им в них было тепло.

Кроме этого, мы решили продолжать изучать свойства этого необычного растения – мха. Может быть, мы обнаружим то, что о мхах ещё неизвестно!

 

 

 

1. file1.pptx (9,4 МБ)

Опубликовано: 07.05.2024