Методические рекомендации к авторскому пособию «Геометрический калейдоскоп»

Автор: Жидкова Светлана Алексеевна

Организация: МБДОУ д/с № 40

Населенный пункт: Краснодарский край, ст.Роговская

Начиная с самого раннего возраста ребёнок активно познаёт мир, исследуя всё происходящее вокруг. Поэтому развивающие дидактические игры занимают важнейшее место в жизни ребёнка. Они расширяют представление малыша об окружающем мире, обучают ребёнка наблюдать и выделять характерные признаки предметов (величину, форму, цвет, различать их, а также устанавливать простейшие взаимосвязи.

Изучая геометрию, дети отвлекаются от реальных объектов действительности: среди всех их свойств они рассматривают только размер, форму, положение предметов в пространстве; изучают абстрактные модели каких-либо объектов. При этом у них развиваются наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, абстрагироваться от конкретных свойств предметов, классифицировать и обобщать геометрические фигуры – все это очень значимо для активности их познавательной деятельности. Кроме того, развитие практической ориентации в пространстве, моторики, обогащение словаря, связной речи и мышления способствуют коррекции и других недостатков психического развития детей. В детском саду геометрический материал изучается в основном на уровне знания – знакомства. Здесь никакие правила и определения не заучиваются, дети практически различают геометрические фигуры, сравнивают их, исследуют, изображают на бумаге.
Такие уроки предлагаю проводить вне основных занятий для дошкольников, как занятия-игры по изучению геометрических фигур. Можно интегрировать занятия с занятиями по конструированию с целью формирования начальных элементов конструкторского мышления, развития логического мышления, воображения и пространственных представлений. Изучение геометрического материала идет на уровне представлений, а за основу изложения материала берется наглядная и практическая деятельность детей. На основе предметно-практической деятельности у детей формируются навыки самостоятельного выполнения заданий, воспитывается умение планировать свою деятельность, осуществлять самоконтроль в ходе выполнения задания. Материал, особенно на первоначальном этапе целесообразно предъявлять в занимательной форме, с максимальным использованием дидактических игр и упражнений.

Обучающие игры-занятия помогут малышу подготовиться к школе, так как дидактические игры для дошкольников позволяют не только узнать что-то новое, но и применить полученные знания на практике. Несомненно, такие навыки станут основой дальнейшего успешного обучения.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (3,1 МБ)

Опубликовано: 07.05.2024