Конспект ОД по развитию речи в старшей логопедической группе на тему: «Весенняя прогулка»

Автор: Трайдакало Татьяна Геннадьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №8 комбинированного вида»

Населенный пункт: Омская область, г.Исилькуль

Цель: Закрепление знаний детей о характерных признаках весны, составление описательного рассказа о весне.

Задачи:

Образовательные: уточнить и активизировать словарный запас; совершенствовать грамматический строй речи: согласование существительных с прилагательными, с глаголами; связной речи- диалогической и монологической форм; совершенствовать навык составления описательного рассказа по картинкам с последовательно развивающимся действием. закрепить звуковую культуру речи: умение определять позицию звука в слове, называть слова на заданный звук.

Развивающие: закреплять представления о весне и её приметах; развивать творческое воображение, мышление, внимание, помогать логично и содержательно строить высказывания.

Воспитательные: воспитывать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Материал к занятию: коробочка с запиской от Весны, цветы, картинки для составления рассказа по теме «весна».

Предварительная работа: наблюдения на прогулке за весенними признаками; чтение произведений и рассматривание картин о весне; чтение художественной литературы и заучивание стихотворений, примет, пословиц о весне, о птицах; беседы на темы: «Весна», «Животные весной», «Птицы»; работа в календаре погоды, рассматривание иллюстраций на тему «Весна»;

Ход занятия

-Ребята, я хочу вас сегодня пригласить в очень интересное, увлекательное и познавательное путешествие.

Я для вас приготовила картинки, которые нам помогут в путешествие, они лежат вон в той коробочке, давайте ее откроем. Ничего не понимаю, я их приготовила и положила, но они куда-то исчезли. Вместо них появилась какая-то записка. Прочитаем? Может, поймём, что случилось с нашими картинками. Слушайте.

«Дорогие ребята! Вот и наступило самое прекрасное время года, когда оживает вся природа. Я очень хочу с вами поиграть и дарю вам полянку с цветами. Но цветы на полянке не простые, в них ваши картинки- символы и задания для вас. Чтобы получить картинки, необходимо выполнить мои задания.» И подпись: Весна-красна.

-Ну и ну! Весна хочет с нами поиграть. А вы хотите?

Все задания выполняем, картинки получаем, рассказ о весне составляем. В конце каждый из вас сделает самооценку по двум критериям: 1. Отвечать полным предложением.

2. Составлять описательный рассказ по картинкам последовательно развивающимся событиям.

– Сейчас мы посмотрим, какой нам цветочек первым снять?

1 задание такое: «Назовите месяцы».

Какое сейчас время года? Сколько весенних месяцев вы знаете? (Три). Перечислите весенние месяцы по порядку. (Март, апрель, май).

-Молодцы, ребята! Весенние месяцы мы назвали. Выполнили задание, получаем картинку. (Показ картинки и повторение предложения вместе с детьми).

Предложение: наступила долгожданная весна.

-Следующий цветочек снимаем.

2 задание такое: Игра «Подбирай, называй»

Нужно к словам подобрать признак предмета. На какой вопрос отвечает признак предмета? (Какой? Какая? Какое? Какие?)

Весна (какая?) … Долгожданная, красивая, цветущая.

Солнышко (какое?) … Яркое, ласковое, лучистое.

Небо (какое?) …. Голубое, чистое, высокое.

Ветерок(какой?) … Тёплый, сильный, весёлый.

Облака(какие?) … Белые, пушистые, лёгкие.

Листочки(какие?) … Зелёные, клейкие, молодые.

-Какие сообразительные, молодцы! Справились с заданием, получаем картинку. (Показ картинки и повторение предложения вместе с детьми).

Предложение: Ярче светит солнышко.

А мы возьмём следующий цветочек.

3 задание: Д/И «А как наоборот?»

– Давайте ребята поиграем в слова – противоположности, встаньте полукругом. Я называю слово, а вы называете слово, противоположное по смыслу, передавая друг другу мячик.

Высокий – низкий, холодный- жаркий, твёрдый- мягкий, тяжёлый- лёгкий, громкий – тихий, большой- маленький, добрый-злой, день- ночь, потолок- пол, чистота- грязь, сахар- соль, зима- лето, смеётся – плачет, закрыть – открыть, взлетает- садится, надевает – снимает, подниматься-спускаться, приходить-уходить, светлый-темный.

-Вот какие вы умные, поиграли в игру, присаживайтесь на стульчики. Берем картинку. (Показ картинки и повторение предложения вместе с детьми). Предложение: Быстро тает снег и бегут ручейки.

Возьмём следующий цветочек.

4 задание: Игра «Кто больше действий назовёт?»

Нужно к словам подобрать действие предмета. На какой вопрос отвечает действие предмета? (Что делает?) Слушайте внимательно.

Солнце весной (что делает?) греет, припекает, согревает, ласкает, …

Снег весной (что делает?) тает, чернеет, оседает, …

Ручьи весной (что делают?) бегут, журчат, звенят, …

Сосульки весной (что делают?) тают, капают, …

Птицы весной (что делают?) возвращаются, прилетают, вьют, …

Травка весной (что делает?) пробивается, растёт, зеленеет, …

– Вот это да! Весна довольна, как вы совсем справляетесь. И отдает нам еще одну картинку. (Показ картинки и повторение предложения вместе с детьми). Предложение: На земле выросли первые цветы и травка.

Снимаем следующий цветочек.

5 задание: «Назови правильно».

– И мы отправляемся гулять в лес. Если мы с вами идём гулять в лес, где растут одни берёзы, значит это лес какой? Берёзовый.

– Если одни ели? Еловый. Сосны? Сосновый. Дубы? Дубовый. Каштаны? Каштановый. Клёны? Кленовый. Осины? Осиновый. Липы? Липовый. Ивы? Ивовый.

– Молодцы! Получаем картинку. (Показ картинки и повторение предложения вместе с детьми).

Предложение: На деревьях набухли почки и появляются листочки.

 

Физкультминутка «Шарик»

Надуваем быстро шарик, Он становится большой, ш-ш-ш-ш

(Дети расходятся, держась за руки и образуя круг.)

Вот какой! (Показываем руками.)

Вдруг шар лопнул – сссс (Сужаем круг к центру.)

Воздух вышел, (ручки вверх.)

Стал он тонкий и худой. (Показываем ручками, какой стал шарик.)

Мы не станем горевать, (Качаем головой.)

Будем надувать опять.

Надуваем быстро шарик, (расходятся, образуя круг.)

Он становится большой,

Вот какой!

 

6 задание: Д/И «Подели на слоги»

– Нужно каждое слово поделить на слоги, прохлопать, назвать количество слогов в слове: ворона, сорока, голубь, синица, воробей, грач, сова, галка, филин, ласточка, стриж.

-Замечательно. Выполнили задание. Получаем картинку. (Показ картинки и повторение предложения вместе с детьми).

Предложение: Перелётные птицы возвращаются из тёплых стран.

Возьмём следующий цветочек.

7 задание: «Игра со звуками»

-Назовите ребята, слова, которые начинаются со звука «к», «с», «м».

– Сосчитайте количество звуков в словах: сыр, маки, оса, лиса, вода.

– Ах, какие молодцы! Отвечали дружно, справились с заданием. Отдавай нам, весна, заработанную картинку. (Показ картинки и повторение предложения вместе с детьми).

Предложение: Они вьют гнёзда и выводят птенцов.

Снимаем следующий цветочек.

8 задание: «Расскажи о животных».

Здесь Весна -красна предлагает поговорить о животных и сравнить их. Воспитатель показывает картинки лисы и зайца, вызывает двоих детей.

К нам в гости пришли лисичка и зайчик. Давайте их сравним.

Есения: У лисы большой пушистый хвост. А у зайца какой хвост?

Рома: У зайца маленький. Зато у него большие уши. А у лисы какие уши?

Есения: У лисы ушки маленькие. Но у неё красивая рыжая шубка. А у зайца какая шубка?

Рома: А у зайца шубка летом серая, а зимой белая. А у лисы шубка меняет цвет?

Есения: А у лисы шубка не меняет цвет, у неё под шерстью зимой вырастает тёплый пух.

– Прекрасно. Очень хорошо всё рассказали про животных. Получаем картинку. (Показ картинки и повторение предложения вместе с детьми).

Предложение: Животные пробуждаются от зимней спячки.

Возьмём следующий цветочек.

9 задание: Д/И «Апплодисменты»

- Есть такие вещи, которые объединяют нас всех. Давайте узнаем это с помощью игры. Встаньте ребята в круг. Я буду называть вам определенное качество. Те, кто им обладает, встает со своего места и поднимает руки вверх, а все остальные им аплодируют. Если встанут все, то аплодировать будем все вместе. Встаньте все те, кто:

• умеет читать

• любит кататься на каруселях,

• любит смотреть мультфильмы,

• любит мороженное,

• любит играть,

• мечтает полететь в космос,

• любит животных,

• любит вкусно поесть.

- А кто любит болеть? Верно, болеть никто не любит, все хотят быть здоровыми!

– Вот какие вы внимательные, опять выполнили задание.

Берем картинку. (Показ картинки и повторение предложения вместе с детьми). Предложение: Появляются первые насекомые.

Снимаем последний цветочек.

10 задание: Игра «Доскажи словечко».

Я читаю предложение, последнее слово называет тот, на кого я покажу.

Ручейки бегут быстрее,

Светит солнышко теплее.

Воробей погоде рад

Заглянул к нам месяц… март.

В тёплый край не улетаю

Здесь под крышей обитаю,

Чик- чирик, не робей!

Я бывалый… воробей.

Апрель! Апрель!

На дворе звенит… капель.

Зазвенели ручьи, прилетели… грачи.

На ветках плотные комочки-

В них дремлют клейкие… листочки.

Мишка вылез из берлоги,

Грязь и лужи на дороге,

В небе жаворонка трель

В гости к нам пришёл… апрель.

Часто прячусь я во ржи,

Скромный полевой цветок,

Синеглазый … василёк.

– Молодцы, ребята!

Предложение: Весной у людей много работы.

Мы с вами выполнили все задания, картинки-схемы наши готовы. И мы сейчас с вами попробуем рассказать о весне. Послушайте, ребята, сначала я вам расскажу.

Наступила долгожданная весна. Ярче светит солнышко. Быстро тает снег и бегут ручейки. На земле выросли первые цветы и травка. На деревьях набухли почки и появились листочки. Перелётные птицы стаями возвращаются из тёплых стран. Они вьют гнёзда и выводят птенцов. Животные пробуждаются от зимней спячки. Появляются первые насекомые. Весной у людей много работы.

– Кто хочет попробовать рассказать? Иди, ….. (Рассказ девочки).

Молодец! – Кто ещё хочет? Иди, …... (Рассказ мальчика).

-Ребята, всё что нам весна задала, мы с вами выполнили.

-Давайте сейчас вспомним, что же интересного было в нашем путешествии. (Ответы детей). Что было сложным? Что легким? Что помогло вам справиться с заданиями?

Самооценка детей по критериям.

Весна очень благодарит вас за ваше умение и старание. Вам она дарит теплую погоду, солнышко, которое не только светит, но уже и согревает, и конечно хорошее настроение.

А я благодарю вас за сегодняшнюю работу. (перечислить, кто как работал-Есения, правильно и красиво строила предложения, Андрей правильно ответил на все вопросы и т.д.)

 

Опубликовано: 07.05.2024