Конспект НОД во второй группе раннего возраста на тему: «Кукла Катя знакомится с домашними животными»

Автор: Закурдаева Надежда Николаевна

Организация: МБДОУ ЦРР - детский сад «Капелька»

Населенный пункт: Белгородская область, Красненский район, село Красное

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная (развитие речи, познавательная).

Образовательные области: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие.

Программное содержание:

Продолжить знакомить детей с домашними животными и их детенышами.
Обогащать активный словарь детей.
Упражнять в звукоподражании.

Развивать мышление, зрительное и слуховое сосредоточение, координацию движений, чувство ритма.

Воспитывать любовь к животным.

 

Оборудование: кукла, игрушки «домашние животные», цветные силуэтные картинки (фигуры) домашних животных.

 

Содержание деятельности:

 

Перед началом занятия воспитатель ставит в кукольный уголок куклу Катю.

Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте дети! Сегодня в гости к нам пришла кукла Катя. Катя хочет познакомиться с домашними животными и просит вас помочь ей в этом. Давайте Кукле Кате поможем.

Дети: Давайте.

Воспитатель: Хорошо. Но чтобы нам отправиться в увлекательное путешествие на сельский двор мы должны отгадать загадку.

«Встает на заре, поет во дворе

На голове гребешок. Кто это? »

Дети: Петушок.

 

Воспитатель: Правильно, молодцы, вот мы с вами и оказались на сельском дворе. Давайте пойдем и посмотрим наш сельский двор. Смотрите, как здесь красиво. Куда ребятки мы пришли?

Дети: На сельский двор.

Воспитатель: Правильно. Ребята, посмотрите, а кто сегодня гуляет на сельском дворе.

Ребенок: Корова.

Воспитатель: Молодец!

У коровы есть рога
И копыта на ногах.
Травушку она жует,
Деткам молочко дает.
- У коровы ребенок называется «теленок». Теленок говорит: «Му-у-у». Скажите так, как говорит теленок.

Дети: «Му-у-у».

Воспитатель: А кого вы видите ещё?

Ребенок: Свинья.

Воспитатель: Молодец, Саша!

У грязнули-свинки
На спине щетинка,
На мордашке пятачок,
Сзади тонкий хвост-крючок.

- У свиньи ребенок зовется — поросенок. Поросенок говорит: «Хрю-хрю». Скажите так, как говорит поросенок.

Дети: «Хрю-хрю».

Воспитатель: Даша. А кого видишь ты?

Ребенок: Лошадь.

Воспитатель: Молодец!

У лошадки длинногривой
Нрав веселый и игривый.
Сено съест она сейчас
Да и покатает нас.

- У лошади ребенок зовется — жеребенок. Жеребенок говорит: «И-го-го». Скажите так, как говорит жеребенок.

Дети: «И-го-го».

Воспитатель: Теперь София.

Ребенок: Коза

Воспитатель: Молодец!

Козочке прыгучей,
Озорной, бодучей
Нравится украдкой
Есть капусту с грядки.

- У козы ребенок зовется — козленок. Он говорит: «Ме-е-е». Скажите так, как говорит козленок.

Дети: «Ме-е-е».

Воспитатель: Очередь Лиды.

Ребенок: Овечка.

Воспитатель: Молодец, Лида!

Шерстка у барашка
Мягкая, в кудряшках.
Постригут барашка и
Свяжут теплые носки.

- У овцы ребенок зовется ягненок. Ягненок говорит: «Бе-е-е». Скажите так, как говорит ягненок.

Дети: «Бе-е-е».

Воспитатель: Теперь очередь куклы Кати. Кто это?

Ребенок: Собака.

Воспитатель: Молодец!

Косточки собака гложет,
Злых людей кусает тоже –
Чтобы не забрался вор,
Сторожит и дом и двор.

У собаки детеныш называется — щенок. Щенок говорит: «Гав-гав». Скажите так, как говорит щенок.

Дети: «Гав-гав».

Воспитатель: Дети! Чтобы вернуться обратно домой мы должны с вами найти мам для детёнышей домашних животных.

 

Дидактическая игра «Найди маму»

Дети берут картинки с изображением домашних животных.

Воспитатель: Посмотрите, какие домашние животные изображены на картинках.

Ответы детей.

Воспитатель: А теперь возьмите карточки с детенышами и найдите их мам. Молодцы! Все справились с заданием.

Рефлексия.

Воспитатель: Кукле Кате очень понравилось наше путешествие. А теперь давайте напомним кукле Кате с какими домашними животными мы её познакомили.

Дети называют домашних животных, сопровождая звукоподражанием. Затем дети прощаются с гостьей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список используемой литературы

 

1. Гербова, В.В. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада [Текст]. Планы занятий.-2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.-112 с.: цв. вкл. – ISBN 978-5-86775-440-2.
2. Борисенко, М.Г., Лукина, Н.А. Начинаем говорить [Текст] (Развитие речи).-СПб.: «Паритет», 2004.-160 с. – ISBN 5-93437-176-2.
3. Борисенко, М.Г., Даташидзе, Т.А., Лукина, Н.А. Учимся слушать и слышать [Текст].-СПб.: «Паритет», 2004.-144 с. – ISBN 5-93437-140-1.
4. Павлова, Л.Н. Раннее детство: развитие речи и мышления [Текст]: Методическое пособие.-М.: Мзаика-Синтез; М.: ТЦ Сфера, 2003.-168 с. – ISBN 5-86775-051-5.
5. Теплюк, С.Н., Лямина, Г.М., Зацепина, М.Б. Программа и методические рекомендации [Текст]. - 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2007. – 112 с. - ISBN 978-5-86775-341-2.

 

 

1. file0.doc (42,0 КБ)

Опубликовано: 05.09.2018