Конспект непосредственно-образовательной деятельности по речевому развитию (подготовка к обучению грамоте) по теме: «Перелетные птицы» в подготовительной к школе группе

Автор: Мамон Наталья Николаевна

Организация: МАДОУ ДС №50 г.Челябинск «Изумрудный замок»

Населенный пункт: г.Челябинск

Цель: обогащение словаря, уточнение знаний о перелётных птицах.

Задачи:

Образовательные (обучающие):

- продолжать работу по формированию у детей элементарного представления о речи и ее единицах (звук, часть слова (слог), слово);

- закреплять умение давать характеристику звуку, делить слова на части (слоги); составлять предложения;

- закреплять и уточнять представления детей о перелетных птицах.

- закреплять умение образовывать относительные прилагательные;

- закреплять умение правильно называть окончания у существительных во множественном числе;

Воспитательные (воспитывающие):

- воспитывать заботливое отношение к птицах;

- воспитывать самостоятельность, активность, аккуратность, умение работать и играть в коллективе;

Развивающие:

- развивать фонематическое восприятие, память, логическое мышление;

- развивать мелкую моторику, координацию движений;

 

Предварительная работа: беседа, рассматривание иллюстраций, картинок, просмотр презентаций «Перелётные птицы», прослушивание видеозаписи «Пение перелётных птиц», отгадывание загадок про птиц, разучивание стихотворения о птицах.

 

Оборудование и материалы: картинки с изображением перелетных птиц, картинки гнезд с цифрами; схемы слов; картинка солнышко и лучики к нему; фишки синего, зелёного, красного цветов;

раздаточный материал: карандаши, карточки с заданиями, ластики;

 

Ход занятия:

1. Подготовительная часть.

Организационный момент.

Проводится игра «Улыбка». Приветствие.

«Улыбнёмся солнышку!» - «Здравствуй, золотое! - (вытянуть руки вперёд)

«Улыбнёмся небу! - «Здравствуй, голубое!» - (поднять руки вверх)

«Улыбнёмся мы друг другу. Веселее, детвора! - (протягивают друг другу ладошки)

«Улыбнёмся всем гостям! Пожелаем им добра!» - (улыбнуться гостям, поклониться.

Воспитатель: - Ребята, какое время года на дворе?

Дети: – Весна!

Воспитатель: - Одна из особенных примет весны- это прилёт каких птиц?

Дети: - Перелетных! (Фоном на телевизоре звучат звуки разных птиц)

Воспитатель: - Ребята, каких перелетных птиц вы знаете? (ответы детей)

Вслушайтесь в их голоса, как замечательно они поют!

- Я, ребята, хочу рассказать вам о случае, который произошел со мной сегодня утром. Когда я пришла в детский сад, то увидела у дверей нашей группы, лежало вот это письмо. Сейчас я его прочитаю.

«Здравствуйте, ребята, пишет вам Ласточка, я узнала, что в группе «Вишенка» очень добрые и отзывчивые дети и поэтому решила именно вас попросить о помощи. Мы не можем пока вернуться в ваши края, так как солнышко у вас светит слабо, его лучи почти не греют, а чтобы они грели сильнее, на улице стало теплее и мы вернулись, нужно выполнить ряд заданий».

– Ребята, ну что поможем Ласточке и другим перелетным птицам вернуться в наши края быстрее? (Ответы детей). Тогда давайте приступим к выполнению всех заданий! После каждого выполненного задания на солнышке будут зажигаться и греть лучики, а значит перелетные птицы быстрее к нам вернутся и будут радовать своим красивым пением.

- Для того, чтобы выполнить первое задание, нужно ответить на вопросы. Готовы? (Ответы детей)

2. Содержательный этап. Основная часть.

 

Воспитатель: – Когда мы общаемся друг с другом, мы слышим звуки. Это звуки речи.

– Какие бывают звуки речи? (гласные и согласные)

– Назовите гласные звуки (А, О, У, Ы, И, Э).

– Почему они называются «гласные»? (они произносятся только с помощью голоса, их можно петь).

– Назовите согласные звуки (Л, М, Н, Р, Г, К, В, Ф, З,С ).

– Почему они не поются? Что мешает?

– Чем отличается «звук» от «буквы»? (звуки мы слышим и говорим, а буквы видим и пишем).

– А какие бывают согласные звуки? (твердые и мягкие)

 

Игра с мячом «Твёрдый – мягкий».

– Я буду называть твёрдый звук, а вы мне мягкий. (С-сь, М-мь, В-вь, Л-ль, К-кь, Т-ть, П-пь, Н-нь, Р-рь, Ф-фь, Г-гь, Д-дь, З-зь)

 

– Молодцы, ребята, на нашем солнышке зажегся первый тёплый лучик.

(После каждого задания воспитатель прикрепляет к солнышку лучик)

 

«Загадки о перелетных птицах»

На доске размещены картинки: грач, аист, соловей, на столах фишки (гласные – красного цвета, согласные – синего и зеленого цвета).

Воспитатель достаёт из конверта задание - загадки о перелетных птицах. Дети отгадывают и называют, находят картинку на доске, говорят, на какой звук (гласный или согласный) начинается та или иная птица, размещают фишку под нужной картинкой.

1) Вместе с этой черной птицей
К нам весна в окно стучится.
Зимнюю одежду прячь!
Кто по пашне скачет?

Воспитатель: - Какая это птица?

Дети: - Это птица грач.

(Воспитатель предлагает найти вызванному ребёнку картинку этой птицы и назвать её).

Воспитатель: - С какого звука начинается слово грач?

Дети: - Слово грач начинается со звука Г.

Воспитатель: - Звук Г гласный или согласный?

Вставь нужную фишку под картинкой.

 

2) Длинноногий, длинноносый,

Длинношеий, безголосый.

Он летает на охоту

За лягушками к болоту.

 

Воспитатель: - Какая это птица?

Дети: - Это птица аист. (Один из детей подходит к картинке и называет её).

Воспитатель: - С какого звука начинается слово аист?

Дети: - Слово аист начинается с гласного А.

Воспитатель: - Вставь нужную фишку под картинкой.

 

3) Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели,

Голосистее, нижней?

Кто же это? …

 

Воспитатель: - Какая это птица?

Дети: - Это птица соловей.

(Вызванный ребёнок выходит к доске, подходит к картинке и называет её).

Воспитатель:- С какого звука начинается слово соловей?

Дети: - Слово соловей начинается с звука С.

Воспитатель:- Звук С гласный или согласный?

Воспитатель: - Названия каких птиц мы повторили?

Дети: - Мы повторили названия птиц: грач, аист, соловей.

 

Дидактическая игра «Птички в гнёздышках»

На доске вывешиваются гнёзда с цифрами 1, 2, 3. Дети называют птицу, определяют количество слогов в своем слове и размещают птицу в нужном гнезде.

Воспитатель достаёт задание с кармашка и читает: игра «Птички в гнёздышках».

Воспитатель: Следующий кармашек похож на гнездо. А что бы это значило, ребята?

Дети: - У птиц есть гнёзда, они строят гнёзда.

Воспитатель: - Из чего строят гнёзда птицы?

Дети: - Из сухих веток, травинок, соломинок, пушинок, мха, бересты, глины.

Воспитатель: - Мирон, какая это птица?

Дети: - Это птица ГРАЧ.

Воспитатель: - Раздели слово ГРАЧ на части хлопками. Сколько частей в слове ГРАЧ?

Дети: - В слове ГРАЧ одна часть.

Воспитатель: - Значит, в какое гнездо вставишь картинку ГРАЧ?

Дети: - В первое гнездо, потому что в слове ГРАЧ одна часть(слог)

1 слог: грач, стриж

2 слога: чай-ка, ут-ка

3 слога: ку-куш-ка

Воспитатель: - Теперь немного отдохнём.

 

Физкультминутка «Грачи»

 

Вот на ветках, грачи! Не кричи! (указательный палец на губы)

Чёрные сидят грачи (присели)

Разместились в гнёздышке, (показать руками гнездо перед собой)

Распушили пёрышки, (встать, руки в стороны)

Греются на солнышке, (погладить себя по рукам)

Головой вертят, (повороты головой вправо, влево)

Полететь хотят. (руки в стороны – взмах)

Кыш! Кыш! Улетели! (хлопки, руки в стороны, бег на носочках)

Полетели, прилетели (летают)

И опять все в гнёзда сели. (присели)

 

 

Дидактическая игра: «У кого кто?»

 

Цель: закреплять умение правильно называть окончания имён существительных во множественном числе.

Воспитатель: -А в следующем задании из конверта мы узнаем какие птенцы у птицы.

Воспитатель: - Я называю птицу, а вы птенца.

Воспитатель: - У грача кто?

Дети: - У грача - грачонок-грачата;

Воспитатель: - У журавля кто?

Дети: - У журавля - журавлёнок — журавлята;

Воспитатель: - У скворца - , у утки - , у гуся - , у кукушки - ?

 

Игра «Скажи, какая, какой»

 

Воспитатель: - У гуся красный клюв – какой он?

Дети: - Красноклювый гусь.

Воспитатель: - У журавля длинные ноги – какой он?

Дети: - Длинноногий журавль.

Воспитатель: - У кукушки жёлтые глаза и длинный хвост – какая она?

Дети: - Желтоглазая, длиннохвостая кукушка.

Воспитатель: - У жаворонка звонкий голос – какой он?

Дети: - Звонкоголосый жаворонок.

Воспитатель: - У цапли узкая голова – какая она?

Дети: - Узкоголовая цапля.

Воспитатель:- У скворца прямой хвост и короткий клюв – какой он?

Дети: - Прямохвостый и короткоклювый скворец.

Воспитатель: - У аиста острый клюв и он без голоса, значит он какой?

Дети: - Остроклювый и безголосый аист.

 

Воспитатель: - А следующее задание от ласточки, ребята, на карточках.

Но для начала разомнем немного пальчики!

 

Пальчиковая гимнастика «Перелётные птицы»

 

Тили-тели, тили-тели – Скрестить большие пальцы,

С юга птицы прилетели! помахать ладошками.

Прилетел к нам скворушка – Поочередно сгибать пальцы на обеих

• перышко. руках, начиная с мизинца левой руки.

Жаворонок, соловей

Торопились: кто скорей?

Цапля, лебедь, утка, стриж,

Аист, ласточка и чиж –

Все вернулись, прилетели, Снова, скрестив большие пальцы, ладошками помахать

Песни звонкие запели! Указательным и большим пальцами изобразить, как поет птиц.

 

 

Воспитатель: - Ребята, у нас последнее задание и лучиков на нашем солнышке уже много, и оно греет сильнее. Скоро перелетные птицы к нам вернуться! Давайте же скорее выполним последнее задание!

 

Задание «Буква спряталась»

– Ребята, давайте постараемся найти буквы, которые здесь спрятались.

Задание «Лишняя буква».

– Перед вами лежат две карточки с буквами. Найдите и зачеркните в каждой карточке лишнюю букву и объясните, почему вы зачеркнули именно эту букву. Например, (Я зачеркнул букву К, потому что она согласная, а все остальные – гласные буквы).

К У А О И

Л А В Т С

 

 

Штриховка «Контуры птиц»

 

Воспитатель: - Перед вами, ребята, контуры птиц, нужно заштриховать перелётных птиц. Вспомним правила штриховки: штриховать сверху-вниз наискосок, соблюдать одинаковые расстояния между штрихами.

Воспитатель следит за осанкой детей. Звучит фоном спокойная музыка (звуки природы, пение птиц).

 

 

3. Рефлексивный этап. Заключительная часть.

 

Воспитатель: - Вот и закончились задания от ласточки. Какое задание вам понравилось больше всего? (ответы детей)

- Посмотрите на наше солнышко, как оно светит?

Дети: - Оно светит ярко!

Воспитатель: - Его лучи греют сильнее, почему?

Дети: - Потому что мы помогли выполнить все задания ласточке!

Воспитатель: - Молодцы, ребята! А это значит, что скоро перелетные птицы прилетят в наши края и будут вить гнездышки и радовать нас своим чудесным пением!

 

 

 

 

 

1. file0.docx (26,1 КБ)

Опубликовано: 08.05.2024