Мои педагогические секреты

Автор: Кузнецова Анна Николаевна

Организация: ГБДОУ детский сад №71 Невского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: Санкт-Петербург

Я работаю с детьми раннего дошкольного возраста, и , на мой взгляд, это - самый нежный возраст, самый интересный, потому что за один год дети очень меняются. Ребенок может уехать в отпуск или уйти на больничный, и это будет совершенно новый ребенок. Изменится его поведение, запас слов и интересов. При этом они повторяют все, зеркалят, верят в сказку и волшебство. Поэтому в работе с ними нужно проявлять творчество, проживать сказку познания вместе с ними. И вот какие педагогические хитрости я применяю…

У малышей часто бывают пищевые предпочтения, и это становится проблемой, потому что когда дети голодны, они становятся вялыми и плаксивыми. Как заинтересовать их меню детского сада? Начинаем с простых и понятных блюд: пюре, каша, котлета. Знакомим со стихотворения С.Я. Маршака из цикла «Детки в клетке». Берем рулон наклеек с животными и говорим: «Ну что, кто у нас ест, как слон – важно, спокойно - тот превратится в слона (показываем наклейку), а кто - как тигр, которому много сил надо, чтобы быстро бегать, станет на сегодня тигром…». И ребята начинают выбирать. И кушать.

Бывют, конечно, и курьезные ситуации. Так, мальчик, который ничего не ел кроме пшеничного хлеба с начала учебного года, показал на себя и говорит «Мышка». И я поддакиваю ему: «Мышка ест так же мало». Сама понимаю, что в ясельном возрасте нельзя обделять, всем надо или никому. На следующий день не поверила своим глазам - ребенок сидит, кушает суп и говорит: «Как слон». Ну вот мы и стали совмещать приятное с полезным: едим, как слоны, тигры, львы, и, клея наклейки, приговариваем строки из любимых стихотворений: «Эй, не стойте слишком близко - я тигренок, а не киска!».

Еще одна хитрость: как организовать двигательную активность в группе деятельности. Ведь этот вопрос тесно связан с безопасностью и здоровьем малышей. Я придумала игру: сделала из коробки светофор (с одной стороны - красный круг, с другой – зеленый) и жезл сотрудника ДПС. Включаю песенку «Машина бибизика» и раздаю картонные рули, чтобы ребята превратились в водителей. Музыка останавливается, переворачиваю светофор на сторону с красным светом и говорю: «Красный свет - стоим и ждём». При этом хожу с жезлом и смотрю, какая «машина» нарушает и продолжает двигаться. Потом переворачиваю на зеленый свет и говорю: «Зеленый свет включается - движение начинается», - и включаю музыку. Малыши познакомились с профессиями водителя, инспектора и регулировщика, запоминали цвета и учились действовать по сигналу. А главное, тренируют силу воли и терпение. Через какое-то время ребята начинают проявлять инициативу и с удовольствием играют роли инспектора или регулировщика. А когда мы ходим на улицу или из группы в музыкальный зал, мы превращаемся в машины с помощью такой присказки: «Вокруг себя повернись и в машину превратись». По дороге мы напеваем песню: «У нас машины разные! Бип-бип-бип. И желтые, и красные! Бип-бип-бип. Машины за машинами! Бип-бип-бип. Скрипят своими шинами! Бип-бип-бип». А на свет светофора мы останавливаемся.

За долгие годы работы в детском саду у меня появилось много действенных приемов. И если какой-то из них пригодится вам в будущем, буду очень рада

Опубликовано: 09.05.2024