Задачи: 1.Развивать у детей умение передавать в ходьбе бодрый, ритмичный характер музыки.

2. Петь песню - распевку спокойно без крика, правильно проговаривая слова.

3. Учить детей внимательно слушать музыкальное произведение от начала до конца, развивать умение характеризовать прослушанное произведение. Эмоционально воспринимать музыку.

4. Исполнять песню выразительно, напевно, передавая характер музыки.

5.Выполнять плясовые движения по показу взрослого, осваивать последовательность движений.

6. Активно участвовать в игре, учить детей самостоятельно выполнять игровые движения.

7. Передавать в легком беге, ритмичный характер музыки, согласовывать движения с музыкой.

 

Ход занятия

1. Вводная часть

Под музыку марша дети входят в зал и проходят на стулья

 

Музыкальный руководитель: Доброе утро ребята, какой сегодня прекрасный день. Я вижу, вы все улыбаетесь, у вас хорошее настроение. Посмотрите, как ярко сегодня светит солнышко и заглядывает к нам в окошко, шлет свой весенний привет. А давайте, и мы порадуем его, пожелаем всем «Доброго утра», споем нашу песенку - распевку «Здравствуйте», но для начала давайте сядем ровно и приготовимся к пению.

 

Дети поют песеку - распевку «Здравствуйте» музыка М. Картушиной

 

2. Основная часть

Музыкальный руководитель: Молодцы ребята, я думаю, солнышку понравилась наша песенка. Сегодня такая замечательная погода на улице! Всех солнышко теплом ласкает. А какое сейчас время года, ребята, кто знает?
Дети: Наступила Весна.

Музыкальный руководитель: А как можно узнать, что наступила весна? Что же весной происходит с природой?

Дети: Ярко светит солнышко, на улице тепло, расцвели цветы, прилетели птицы с теплых краев.

 

 

 

Музыкальный руководитель: Молодцы ребята, вы все верно рассказали.

Ребята, посмотрите, сегодня утром я зашла в музыкальный зал и нашла вот такой сюрприз. Что же это?

Дети: Воздушный шарик.

Музыкальный руководитель: Да ребята, это воздушный шарик. А к нему ещё и письмо приложено. Кто же нам его прислал, как вы думаете ребята?

Дети: Волшебница, Весна, баба – яга.

Музыкальный руководитель: Ребята, оказывается это письмо нам прислала Весна-Красна, она приглашает нас в путешествие в весенний лес и посмотреть, как хорошо в лесу весной.

А воздушный шарик нам в этом поможет, укажет нам дорогу. Вы согласны? (ответы детей) Ну, что ж тогда отправляемся в путь.

 

Дети выполняют упражнение: «Идем друг за другом»

 

Музыкальный руководитель: Ну, вот мы и в лесу ребята. Посмотрите ребята, на какой красивой лесной полянке мы с вами оказались. Воздух здесь наполняется ароматом весенних цветов! Какие они красивые. А как они пахнут!

Давайте мы понюхаем их (детям предлагается вдыхать аромат цветов и произнести на выдохе без напряжения голоса «Ах-х-х»).

Музыкальный руководитель: Как красиво вокруг, а еще весной прилетают птички. Ой, ребята, тише, а ну – ка прислушайтесь. Слышите, как весело поют, щебечут птицы? Давайте ребята сейчас присядем на ковер, представим, что мы на красивой, лесной поляне, немного отдохнем и послушаем пение птиц.

 

 

Фонограмма леса, пение птиц

 

Музыкальный руководитель: Ребята, вам понравилось пение птиц? А как они пели свою песенку?

Дети: Звонко, радостно, весело.

Музыкальный руководитель: А как вы думаете, ребята, чему радуется птички.

Дети: Они радуются приходу весны, что вернулись в родные края.

Музыкальный руководитель: Правильно ребята, какой сегодня прекрасный день. К нам наконец-то пришла весна! Вы рады этому событию.

Дети: Да!

Музыкальный руководитель: Дети, а мы же знаем с вами песенку про весну. Давайте мы сейчас ее споем, порадуем птичек. Только для начала вспомним слова, кто помнит, с каких слов начинается песня (дети повторяют с музыкальным руководителем текст, и исполняют песню «К нам опять пришла весна»).

Музыкальный руководитель: Молодцы ребятки, как дружно и весело вы спели песенку! Ой, смотрите, под елочкой корзинка стоит, интересно, откуда она здесь взялась, как вы думаете ребята.

Дети: Это сюрприз от весны.

 

 

Музыкальный руководитель: Давайте подойдем поближе и заглянем в нее. Посмотрите, ребята, а что тут лежит.

Дети: Ленточки.

Музыкальный руководитель: А для чего они здесь лежат.

Дети: Что бы мы с ними потанцевали.

Музыкальный руководитель: Правильно, ребята, ленточки скорее берите и на танец выходите.

 

Дети исполняют танец: «Солнечные лучики»

 

Музыкальный руководитель: Молодцы ребята. Ой, на меня что-то капнуло ребята, по - моему дождик начинается. Но я думаю ничего страшного. Мы дождя не боимся, давайте с ним повеселимся, поиграем. А игра называется «Солнышко и дождик». Только не забывайте ребята выполнять правила игры. На первую веселую часть музыки, когда светит солнышко, подскажите мне, какие нужно выполнять движения.

Дети: Прыгать, кружиться, хлопать в ладоши.

Музыкальный руководитель: Хорошо ребята, а когда будет идти дождь, какие вы будете выполнять движения.

Дети: Нужно присесть на корточки, и сделать руками домик над головой.

 

Проводится игра: «Солнышко и дождик»

 

3. Заключительная часть

 

Музыкальный руководитель: Молодцы, ребятки, мы прекрасно провели с вами время, весело погуляли. Пора нам возвращаться обратно, давайте построимся друг за другом паровозиком и отправимся поскорее назад в детский сад.

Дети выполняют упражнение «Паровоз»

 

Музыкальный руководитель: Вот мы с вами и вернулись, вам понравилось ребята наша прогулка?

Дети: Да понравилась.

Музыкальный руководитель: А что вам больше всего запомнилось во время путешествия по весеннему лесу, что интересного вы там увидели и услышали.

 

Дети: Слушать, как поет птичка, любоваться красивыми цветами, играть с солнышком и дождиком.

Музыкальный руководитель: Хорошо ребята, сколько интересного вы мне рассказали. Как быстро и незаметно пролетело время, вам пора возвращаться в группу, до свидания.

 

Музыкальный руководитель прощается с детьми, дети спокойным шагом выходят из музыкального зала