Конспект итогового занятия по математике в средней группе
Автор: Быковская Светлана Геннадьевна
Организация: МБДОУ №262
Населенный пункт: Республика Удмуртия, г. Ижевск
Цель: Закрепление полученных знаний, представлений, умений, которые дети получили в течение учебного года. Задачи:
Образовательные:
- закреплять пространственные представления: длиннее, короче;
- умение сравнивать предметы;
- совершенствовать умение различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от размера;
- закреплять названия цветов;
-закреплять количественный и порядковый счет в пределах 5;
-различать и называть цифры 1,2,3,4,5,6 ;
-закреплять понятия больше, меньше поровну.
Развивающие:
-развивать внимание, память;
-развивать логическое мышление;
-развивать моторику рук, координацию движений.
Воспитательные:
-воспитывать у детей доброжелательность в общении со сверстниками, оказывать помощь;
-воспитывать интерес к занятиям математикой с мультипликационными героями.
Оборудование. Плоскостные изображения героев мультфильма «Лунтик и его друзья», игрушка «Лунтик»,пенек пластмассовый, салфетка; игрушки-насекомые, зеленая полянка, плоскостные геометрические фигуры разного размера и цвета(круги, квадраты, треугольники); картинки гусеницы разной длины и цвета; плакат « Берег реки с замками»,сундучок с камешками Марблс; ведерки с цифрами, желтые шарики(нектаринки),картинки –цветочки, пинцеты; черно-белая картинка героев мультфильма и разрезная цветная картинка.
Предварительная работа. Просмотр мультфильма «Лунтик и его друзья»
Организационный момент.
Воспитатель предлагает детям встать в круг.
Игрушка – Лунтик сидит на пенечке накрытый красивой салфеткой .
Ребята, к нам сегодня в гости пришел необычный гость.
В.Загадка.
Я – добрый друг.
На Луне когда-то я родился.
Случайно, чудом на Земле
Однажды очутился.
Д.(Лунтик) Воспитатель показывает Лунтика.
В. Лунтик прилетел к нам на Землю с Луны и нашел себе много друзей. А кто они?
Д. Кузя, Мила, Пчеленок и т.д.(Насекомые)
В. Ребята, а вы хотите пойти погулять по лесу с Лунтиком и встретиться с друзьями?
Физминутка.
Добрый лес, старый лес, (дети показывают правой руке ,а затем левой)
Полон сказочных чудес (двумя руками показывают)
Мы идем гулять сейчас и зовем с собою вас! (Дети идут на месте)
Ждут вас на лесной опушке (одновременно касаются пальчиками обеих рук)
Птички, бабочки, зверюшки (загибают пальцы на обеих руках)
Паучок на паутинку
И кузнечик на травинке.
В. Вот ребята, мы и пришли на полянку. Но тут почему-то никого нет. Наверное, насекомые спрятались под разноцветными геометрическими камешками. Сейчас мы их найдем.
1.Игра «Геометрические фигуры.»
(Под геометрическими фигурами разного размера и формы спрятаны насекомые – кузнечик, стрекоза муравей, бабочка, гусеница, пчела).
В. «Матвей, найди желтый маленький треугольник? Назови кто спрятался? (Кузнечик). И каждый ребенок по очереди находит геометрическую фигуру и называет какое насекомое спряталось.
В.Ребята, расставьте насекомых в ряд на полянке и сосчитаем по порядку – первый , второй , третий, четвертый, пятый, шестой. Воспитатель спрашивает: «Кто первый? Какой по счету стоит кузнечик?» и т.д. «Слева от пчелы какое насекомое находится, справа от гусеницы?»
Дети отвечают.
2.Игра «Сравни по длине.»
В.А вот и Вупсень и Пупсень и у них друзья гусеницы. Друзья решили устроить соревнования среди гусениц кто всех длиннее. Возьмите по одной гусенице. Назовите какого цвета у каждого из вас?
(Дети берут гусеницы разного цвета и длины и называют цвет.) Разложим гусениц сверху вниз от самой короткой до самой длинной.
Воспитатель спрашивает : «Какого цвета короткая гусеница? Какого цвета длинная гусеница?»
Дети называют.
3.Игра «Больше, меньше, поровну».
В. Вот Мила и Кузя. Они играли на берегу и построили замки из песка. Поможем украсим замки красивыми камешками .Миле нравится красный цвет, поэтому мы ее замок украсим красными камешками, а Кузе нравится зеленый цвет, его замок украсим зелеными камешками. (Дети украшают по 5 камешек.)
В.Сосчитайте ребята, сколько камешек на замке у Милы? И у Кузи? (Дети считают и определяют, что у Милы больше на один камешек, а у Кузи меньше)
В. «Что нужно сделать, чтобы было поровну?»
Дети: «Добавить один камешек».
В. Больше нет камешек. Что же делать? Может в этой шкатулке? Показывает детям шкатулку. Сейчас посмотрим. Да, действительно еще есть камешки разноцветные. Дети добавляют зеленый и определяют, что теперь поровну. 4.Игра «Разложи нектар»
В.А вот и Пчеленок. Нужно помочь Пчеленку собрать с цветочков нектар в ведерки. На ведерках цифры от 1 до 6.В каждое ведерке нужно положить столько нектаринок ,сколько показывает цифра. Возьмите по одному ведерку. Собирать будем пинцетиком, нектар нежный. (Дети пинцетом берут маленькие желтые шарики «нектаринки» и раскладывают по ведеркам. Затем воспитатель спрашивает детей :«Сколько каждый собрал « нектаринок»?) Дети овечают. Вот и помогли мы Пчеленку.
5.Подарок Лунтику и его друзей.
В. Ребята, Лунтик обрадовался, что встретил своих друзей. И я предлагаю сделать подарок, превратить черно-белую фотографию в цветную. Дети из разрезных картинок собирают фотографию и дарят Лунтику.
В. А нам ребята, пора возвращаться в группу.
Раз, два, три снова в группу мы пришли.
Дети встают в круг и воспитатель спрашивает: « Понравилась ли им прогулка по лесу?
Кого встретили в лесу?»
Дети отвечают. Воспитатель благодарит детей за занятие.