АРХИТЕКТОР
Архитектор строит дом,
Дом многоэтажный,
Строит дом карандашом
На листе бумажном.

Нужно всё нарисовать,
Вычислить, проверить,
Все квартиры сосчитать,
Лестницы и двери.

Чтоб стоял он много лет,
Чтобы был в квартирах свет,
Ванны, умывальники
Для больших и маленьких.

 

 

Опыт № 1

Взять в одну руку пластилин, а в другую – камень. Сжать обе ладони. Сравнить, что произошло с камнем, а что с пластилином. Почему?

Вывод: значит, камень твёрдый, а пластилин мягкий.

 

Опыт № 2

Что случится, если поместить камень в воду?

Камень тонет. Он тяжелый. Растворится он в воде? Нет.

Вывод: камни не растворяются и они тяжелые.

 

 

 

 

 

 

«Песенка строителей» — Слова и музыка: Юрий Кудинов

Нарисуем чертежи
Крыши, стены, этажи.

В экскаватор сядем сами –
Роем домику фундамент.

Выроем траншею. Вот.
Подведём водопровод.

На фундамент ставим стены.
Если щели? – В щели пену!

Чтобы домик не промок –
Крышу! Да. И потолок!

Чтобы было в нём светло –
В каждой комнате окно!

Нам не страшен серый вор!
На двери стальной запор!

Целый год идёт веселье!
Целый год идёт веселье!
Прекратите новоселье!

 

 

Дидактическая игра

«Угадай профессию по описанию»

Цель: уточнять представления детей о строительных профессиях.

Задачи: упражнять в умении узнавать профессию по

отличительным признакам.

Развивать логическое мышление, связную речь.

Ход: Ведущий описывает представителя какой-либо профессии,

остальные называют данную профессию, или показывают

соответствующую карточку.

-Человек этой профессии привозит строительные материалы на

стройку (водитель).

-Этот мастер возводит стены дома из кирпича (каменщик).

-Этот человек красит стены нового дома краской (маляр).

-Этот мастер прокладывает в строящемся доме трубы,

устанавливает раковины, ванны, батареи (сантехник)…

 

 

Дидактическая игра

«Кому без них не обойтись»

Цель: уточнять представления детей о рабочих профессиях.

Задачи: расширять у детей представления об инструментах,

оборудовании и материалах необходимых для труда людей рабочих

профессий.

Обогащать словарный запас по теме «Инструменты».

Ход: Воспитатель или ведущий называют различные инструменты

или материалы. А дети называют профессию того человека,

которому необходим данный инструмент для труда. Проговаривая

трудовое действие, выполняемое с помощью данного инструмента.

-Кисть необходима маляру, чтобы красить стены.

-Раствор необходим маляру-штукатуру, чтобы штукатурить стены

дома.

-Гаечный ключ необходим сантехнику, чтобы ремонтировать кран.

 

 

Сюжетно-ролевая игра

«Мы строители»

Цели: уточнение представлений детей о рабочем –строителе; воспитание у детей интереса и уважения к труду взрослых; формирование детского коллектива, на развитие творческих способностей.

Задачи:

1. Развивать игру, как вид деятельности.

2. Уточнять представления детей о рабочем-строителе.

3. Воспитывать у детей интерес и уважение к труду взрослых.

4. Формировать у детей понятие общественной значимости труда и на этой основе формировать в игре детский коллектив.

5. Воспитывать у детей умение действовать в соответствии с взятой на себя ролью, развивать творческие способности.

Оборудование:

Для каменщиков – шлемы, мастерки.

Для сварщиков – каски, рукавицы.

Для шофёра – значок, кепка.

Строительный материал : машины.

 

"Дом в котором я живу"

Образовательная область: конструирование.
Цель: познакомить детей с разными типами домов и частями дома; пополнить знания о конструкциях домов.
Задачи:
- Учить детей ориентироваться в видах жилых строений, закрепить умение строить по предложенному плану-схеме, продолжать учить детей составлять творческие рассказы, сложные распространенные предложения.
- Развивать мышление, творческое воображение, мелкую моторику.
- Воспитывать у детей уважение к труду строителей; воспитывать бережное отношение к своему дому.
Материалы: картины с изображением домов, мелкий и крупный строительный материалы (лего, бруски), схемы фундамента.

 

Составьте рассказ по плану:

1). Назови свой адрес.

2). Сколько этажей в твоем доме?

3). Сколько подъездов в доме?

4). Из какого строительного материала построен дом?

5). На каком этаже ты живешь?

6). Сколько комнат в квартир(доме)?

7). Назови все комнаты и специальные помещения

8). Твое отношение к своему дому.

 

Загадки о доме и его частях:

1.Не лает, не кусает,

А в дом не пускает. (Замок.)

2.Одной ручкой всех встречает,

Другой ручкой провожает. (Дверь.)

3.Что за кнопочка? Нажал,

У порога подождал,

И тебе открыли дверь:

Заходи, ты гость теперь. (Звонок)

4.Он такой же, как и пол,

Но туда не ставят стол.

Чисто там всегда и пусто,

И висит там только люстра. (Потолок)

5.Друг на дружке ровно в ряд

Эти кубики стоят,

В каждом есть окно и вход

В каждом кто-нибудь живёт. (Квартиры)

6.Растянулась, как гармошка

Чудо-печка под окошком. (Батарея)

 

Вопросы для архитектурной викторины.

1. Как переводится с древнегреческого слово «архитектор»? а) Главный художник; б) Мудрый геометр; в) Главный строитель, г) Старый скульптор.

2. Как называется гребень крыши? а) Телок; б) Барашек; в) Конёк; г) Щенок.

3. Какой из литературных героев жил на крыше и считал себя самым лучшим в мире строителем? а) Щелкунчик; б) Барон Мюнхгаузен; в) Дядя Стёпа, г) Карлсон.

4. Мастер с мастерком – это…? а) Плотник; б) Каменщик; в) Сметчик;

г) Электрик.

(Мастерок – это рабочий инструмент каменщика.)

5.Какие стены есть в здании? а) Слепые; б) Глухие; в) Немые; г) Глупые.

(Глухая стена – сплошная стена без каких-либо проемов: дверных, оконных и пр.)

6. Как называется опорная стена дома? а) Везущая; б) Несущая; в) Прыгающая; г) Везесущая.

(Несущая стена служит опорой для балок и панелей перекрытия.)

7. Кто на стройке «работает с огоньком»? а) Крановщик; б) Каменщик; в) Сварщик; г) Штукатур.

8. Что маляр использует для наружных работ? а) Колыбельку. б) Люльку. в) Батут. г) Ходули.

(Люлька – это небольшой помост для подъёма строительных рабочих и материалов.)

 

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие». Аппликация на тему «Строим дом» Задачи: -учить детей передавать в аппликации различные по высоте дома; -формировать умение планировать свою работу и технологично осуществлять замысел; -развивать чувство композиции; -воспитывать уважение к профессии архитектора. Материалы, инструменты, оборудование: Цветная бумага, цветные карандаши и фломастеры для дополнения аппликации графическими средствами, ластики, клей- карандаш, бумажные салфетки, клеёнки, ножницы.

 

 

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие».

Лепка на тему «Дома на нашей улице».

 

Программное содержание: Формирование умения передавать в работе характерные особенности строений, придумывать общий сюжет и составлять несложную композицию.

Задачи: развивать представления детей о том, что в нашем городе разные дома. Закреплять умение раскатывать ровные колбаски, работать стекой, развивать мелкую моторику рук, упражнять в выполнении работы в нетрадиционной технике – пластилинографии, испытывать чувство удовлетворения от хорошо сделанной поделки, реализации конструктивного замысла.

Закреплять образное представление, воображение.

Воспитывать положительное отношение к родному городу.

Оборудование: иллюстрации городских домов. Шаблоны городских домов из картона, образцы домов, выполненные воспитателем, пластилин, доски для лепки, стеки, аудиокассета со звуками города, салфетки.

 

 

 

 

Физкультминутка «Строим дом»

Я хочу построить дом,
Я хочу построить дом,
(Руки сложить домиком, и поднять над головой)
Чтоб окошко было в нём,
(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)
Чтоб у дома дверь была,
(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла.
(Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)
Чтоб вокруг забор стоял,
Пёс ворота охранял,
(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)
Солнце было, дождик шёл,
(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)
И тюльпан в саду расцвёл!
(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики - "бутончик тюльпана")

 

Ручной труд «Мы строим дома»

Задачи:

Образовательные:

- учить делать поделку на основе коробок, прочно соединяя части (многоэтажные дом, дом с балконом и т. д.)

- дополнять поделку деталями, соответствующими образу;

- подвести детей к мысли, что дома имеют одинаковую форму, но разный размер, цвет, оформление.

Развивающие:

- Развивать умение работать коллективно;

Воспитательные:

- воспитывать умение работать коллективно;

- воспитывать аккуратность в работе;

Используемый материал:

Коробки разных размеров, клей, клеевые кисти, ножницы, салфетки, обои, цветная бумага, картонная основа для поделок «Улица».

 

 

 

 

 

Конспект развлечения для детей старшего возраста

посвящённый дню строителя "Что нам стоит дом построить"

Цель: формирование знаний детей о строительных профессиях
Задачи:
Обучающая:
- расширить знания детей о разных профессиях строителей;
Развивающая:
- развивать у детей интерес к трудовой деятельности взрослых;
Воспитательная:
Воспитывать уважение к профессии строителя.
Методические приемы:
Отгадывание загадок, беседа, дидактические игры, тематическое музыкальное сопровождение мероприятия, эстафетные игры. конкурс на лучшую постройку из песка и подручных материалов.

 

 

Презентация "Стройка. Профессии строителей"

 

https://ppt-online.org/313881

 

 

Приложения: