Занятие по развитию речи в логопедической группе «Путешествие к Дереву желаний»

Автор: Курдяева Ольга Леонидовна

Организация: ГБДОУ ЛНР «Брянковский ясли-сад № 53 «Радуга»

Населенный пункт: ЛНР, г. Брянка

Цель: развитие связной речи детей посредством инновационных технологий:

• проектная деятельность,
• игровая технология (геокешинг);
• технология проблемного обучения;
• обучающая речевая технология (по Т.Б. Филичевой) подбор сравнений к заданному слову, работа с фразеологизмами;
• интеллект-карта, составление синквейна, разгадывание друдлов;
• здоровьесберегающая технология (логомассаж по методике Ф. Ауглина), задания со шнурком на развитие мелкой моторики.

Задачи:

- Формировать навык выполнения действий по словесной инструкции, расширять представления о живой и неживой природе, активизировать речь детей.

- Совершенствовать лексико - грамматический строй речи, умение составлять короткий рассказ о животных посредством интеллект – карты, учить подбирать сравнения к заданному слову, используя союзы как, словно, будто, точно как. Пополнять словарный запас детей пословицами и поговорками, учить объяснять значение фразеологизмов.

- Развивать слуховое и зрительное восприятие, память, мышление, связную речь, творческое воображение, мелкую и крупную моторику.

- Воспитывать дружеские отношения, взаимовыручку, интерес к словесному творчеству, самовыражению. Прививать любовь и бережное отношение к природе.

Виды деятельности: коммуникативная, двигательная, игровая, художественное творчество.

Ход:

1. Утренний круг

- Ребята, давайте станем в круг, поздороваемся и поприветствуем друг друга улыбкой: «Доброе утро, друзья! Всем хорошего дня!»

Поприветствуйте наших гостей: «Мы очень рады видеть Вас у нас в гостях!»

- Я хочу предложить вам увлекательное путешествие в волшебный лес. Там растет Дерево Желаний, может исполнять добрые пожелания.

Проблемная ситуация: - Дети, если бы вы были волшебниками, какое одно желание
для всех вы бы загадали? Предположения детей

- Давайте вместе произнесем волшебные слова и отправимся в путешествие:

Вместе по лесу идем, (идут по кругу, взявшись за руки)

Дерево Желаний мы найдем!

Свежим воздухом дышим, (вдыхать воздух носом, выдыхать ртом)

Каждый звук слышим. (указательный палец у рта: т-с-с-с)

Шумят деревья в том лесу, (ш–ш–ш-ш, шуршание ладошками)
их качает на ветру. (у- у- у, круговые движения пальцев по левой ладони)
Слышу, дятел как стучит, (т,т, т-т-т, стук пальцами правой руки по левой ладошке)

Ветка под ногой трещит. (х- х- х- х, изображаем руками следы)

Звучит «Волшебная музыка»

2. - Вот мы с вами и в Волшебном лесу. Лес какой - то странный: тихо, птицы не поют, зверей невидно и солнышко грустное. Совсем не гостеприимно! А это что за листик?

Вед: (читает письмо):

«Дорогие ребята! В нашем волшебном лесу всегда цветет Дерево Желаний, но злая колдунья его заколдовала и навела беспорядок в лесу. Она не хочет, чтобы волшебное дерево исполняло добрые желания. Только вы сможете его расколдовать: наведите порядок в нашем лесу, соберите листики от всех заданий колдуньи и помогите волшебному дереву зацвести. Следуйте нашим подсказкам.
Жители леса».

Вед: - Ну что, дети, вы согласны помочь лесным жителям? Тогда, отправляемся в путь, но помните, что задания колдуньи разгадают только дружные и активные ребята!

Дети идут по направлению стрелки.

Задание № 1 «Поможем очистить паутинку»

- Ребята, смотрите, в паутинке запутались какие-то знаки. Поможем расчистить паутинку и рассортировать знаки поведения в природе. Разложите по корзинам и назовите эти знаки.

- В лесу нужно соблюдать тишину.

- Нельзя разжигать костры и жечь сухую траву.

- Нужно изучать лечебные травы.

- Нельзя ломать ветки кустарников и деревьев.

- Нельзя разорять гнезда птиц и муравейники.

- нужно зимой кормить птиц.

- Нельзя собирать незнакомые ягоды и грибы.

- Нельзя оставлять мусор в лесу.

- Нужно беречь лес, высаживать молодые деревья.

- После пикника надо собрать весь мусор и выбросить в мусорный бак.

 

Паучок вас благодарит за помощь, а этот листок с волшебного дерева мы возьмем с собой.

Дети идут по «пенькам» , ТСО «Шум ветра, дождя и грома»

Задание № 2 «Сравнение к слову подбери – узелок завяжи»

(метод сравнения, мелкая моторика)

• Дети, возьмите любую картинку с заданным словом и подберите к нему картинки – сравнение. Нанизывайте карточки на шнурок и завяжите его на узелок - так мы успокоим волшебные природные силы. Дети выполняют задание. Шум становится тише.

- Небо синее, как цветок василек.

- Солнце греет, словно мамина любовь.

- Капли росы круглые, как бусинки.

- Облако мягкое, словно перо.

- Снег холодный, точно как мороженое.

- Дождь стучит, как барабан.

- Туман густой, будто сметана.

- Ветер сильный, точно как богатырь.

Вед: - Отлично справились с заданием, какие у вас ловкие пальчики! Теперь нам не страшен ни дождь, ни ветер, ни туман! Вот еще один листок возьмем с собой.

• Ребята, чтобы быть готовым к следующему заданию, нужно ненадолго замаскироваться в лесных жителей с помощью логомассажа.

Логомассаж лица «Превращение» (по Ф. Ауглину)

Лепим, лепим ушки, слышим хорошо! Тянуть мочки ушей вниз. Затем оттянуть верхушки ушей
вверх.Затем оттянуть середину ушей вперед, назад и в стороны

Нарисуем глазки - видим далеко! Двумя пальцами нарисовать контур вокруг глаз
одновременно вокруг каждого глаза.

Носик мы погладим, усики расправим! Указательными пальцами нажимать по очереди на четыре
точки носа (на переносице, на середине, крылья носа, под перегородкой).

 

Теперь мы не ребята, Двумя пальцами рук в разных направлениях, рисовать контуры вокруг лба
подбородка.

а веселые зверята! Рисовать круги на щеках двумя пальцами каждой руки одновременно
обеими руками.

Дети идут по тропинке «Следы»

Задание № 3 «Портрет лесного жителя» (друдлы)

Вед: - Ребята, колдунья превратила жителей леса в друдлы. Посмотрите внимательно на эти каракули и дорисуйте образ любого лесного жителя.

Дети выполняют задание.

- Возьмем с собой эти портреты, возможно, они нам пригодятся.

Задание № 4 «Расскажи, кто, где живет» (интеллект - карта)

Вед: - А вот и следующий листик с заданием: посмотрите на портрет и определите по карте кто, где живет в лесу.

Дети работают по интеллект - карте.

- Живет в лесу, под корнями большого дерева. Любит мед и ягоды. Зимой спит в берлоге. Это дом медведя.

- Живет на дереве в дупле, которое сделал дятел. Утепляет его листьями и мхом. Собирает на зиму грибы, орехи и желуди. Здесь живет белка.

- Умеет быстро бегать; у него длинные уши, чтобы хорошо слышать, живет под кустом, всегда меняет свой дом, чтобы не поймали. Это дом зайца.

- Оставляет следы на тропинке. Хитрая, заметает следы красивым рыжим хвостом. Выбирает норку, где есть запасной выход. Значит, это дом лисы.

- Живет на дереве, на высокой ветке. Голос, как трещетка. Имеет черно-белые крылья. Вьет гнездо из веточек, здесь живет – сорока.

- Может свернуться в шар. У него есть иголки. Его дом под кучей листьев или корнями дерева. Здесь живет еж.

- Строит дом среди корней дерева, всегда голодный, ночью воет на луну. Этот дом называется логово. Значит, здесь живет волк.

Вед:- Отлично справились и с этим заданием! Смотрите, вот еще один волшебный листик…

Задание № 5 «Собери пословицу» (фразеологизмы)

Вед: - предлагаю разделиться на 2 команды: 1 – сложит пословицу по картинкам, 2 – вспомнит и объяснит пословицы про лес.

+ Срубить дерево - минута, а вырастить – года!

+ Срубил дерево – посади два!

+ Много леса - не руби, мало леса - береги, нет леса – посади!

+ Кто дерева не сажал, тот в тени не лежал!

Вед: - Объясните, как вы понимаете эти пословицы.

Пословицы про лес Значение пословицы

- Волков бояться – в лес не ходить! - если всего бояться, лучше дома сидеть

• Растения - земли украшение. – любое растение украшает нашу планету
• Лес и вода – родные брат и сестра. – лес без воды может погибнуть, растениям
  нужна вода

- Возле леса жить – голодным не быть! - в лесу можно найти съедобные грибы,
ягоды и орехи

Задание № 6 «Сочинялки» (составление синквейна по схеме)

Вед: - Какая странная ель растет на поляне. Я совсем растерялась, что дальше делать, как быть?

Дети: - Елочка - это подсказка для составления синквейна.

ВЕД: - что же это – синквейн?

Дети - Синквейн – это стих - рассказ из пяти строчек …

Вед: - ох и сложное задание! Как вы думаете, о чем можно сочинить стихотворение?

Дети: - Можно сочинить синквейн о дереве, о животных, про лес.

Вед: - Кто же самый смелый, сможет составить такое стихотворение? Ответы детей.

- Какие вы талантливые, какие красивые синквейны сочинили!

Лиса.                                   Лес.

Рыжая, хитрая.                 Зеленый, молодой.

Ловит, охотится, ищет.  Растет, кормит, защищает.

Лиса живет в лесу.           Зеленый лес шумит листвой.

Сказка                                Дом

Дети рассказывают свои варианты синквейна

Посмотрите, мы нашли Дерево Желаний! Давайте вернем ему его волшебные листочки, и снимем колдовство. ТСО «Звуки леса»
Ребята, вы слышите: лес ожил и все лесные жители празднуют победу над злой колдуньей! Предлагаю поскорее загадать свое желание. Пора волшебному дереву расцвести и исполнить добрые желания!

Дети крепят на ветви дерева цветы, загадывают свои желания.

Вед:- Ваши желания Волшебное дерево обязательно исполнит, потому что вы добрые, сообразительные, активные и дружные ребята!

- Что ж, нам пора возвращаться в детский сад. Становитесь в круг.

- Вокруг себя обернись, в детском саду очутись!

ТСО «Волшебная музыка», дети возвращаются в д/сад

3 Рефлексия:

- Ребята, вам понравилось путешествие? Кому мы сегодня помогли?
Задания колдуньи были легкими или сложными для вас? А что больше всего вам запомнилось? В благодарность за вашу помощь, лесные жители приготовили вам угощение!

 

Опубликовано: 21.05.2024