Преемственность дошкольного и школьного образования средствами STEM-образования

Автор: Баева Надежда Васильевна

Организация: МДОУ ЦРР-ДС «Улыбка»

Населенный пункт: Иркутская область, г. Саянск

Автор: Гафарова Елена Ивановна

Организация: МДОУ ЦРР-ДС «Улыбка»

Населенный пункт: Иркутская область, г. Саянск

Объединение детских садов и школ в единые образовательные центры, явление – характерное в последние годы для российской системы образования в соответствии с обновленным ФГОС. Поэтому одно из направлений распространение и обобщение опыта работы по реализации преемственности между детским садом и начальной школой в условиях реализации STEM- образования. В настоящее время возрождается система технического творчества детей дошкольного и младшего школьного возраста с учетом требований времени. Поэтому одно из приоритетных направлений в детском саду и школе – это робототехника, конструирование, моделирование и проектирование.

По словам Президента Владимира Путина, «инженерное образование в России нужно вывести на новый более высокий уровень. Для решения данной задачи требуется утверждение STEM-образования в нашей стране. Это позволит подготовить высококвалифицированных специалистов, которые внесут большой вклад в развитие нашего общества и государства».

Изучив отечественный опыт реализации STEM-образования в дошкольном и начальном школьном возрасте, мы остановились на программе «STEM-образование детей дошкольного и начального школьного возраста», разработанной авторской группой «Института изучения детства, семьи и воспитания» Российской академии образования. С сентября 2021 года наш детский сад № 36 «Улыбка» сотрудничает со школой № 7 по программе STEM-образования, благодаря которой происходит интеграция политехнического и полихудожественного образования воспитанников дошкольного возраста и обучающихся 1-4 классов в рамках работы Технопарка «Орбиталь» по 5 модулям-орбитам: ТЕХНОорбита, РОБОорбита, МЕДИАорбита, АРТорбита, ЭКОорбита. Все образовательные модули STEM-образования взаимосвязаны между собой. Для реализации модулей выполнялись следующие этапы:

–создание развивающей среды для реализации образовательных модулей программы «STEM-образование детей дошкольного и начального школьного возраста»;

–повышение профессиональной компетенции педагогов детского сада и школы по STEM- образованию и подготовки детей к школе;

– организация совместной работы педагогов детского сада и школы в работе с детьми;

– работа с родителями будущих первоклассников в направлении STEM- образованию.

Для начала, был разработан план совместных мероприятий детск4ого сада № 36 «Улыбка» и школы № 7, проведено родительское собрание по теме «STEM-образование в ДОУ и школе: на пороге преемственности», создана памятка для родителей «STEM-образование: игры для развития инженерного мышления у ребенка».

Работа педагогов по познавательно-исследовательской, модельно-конструктивной и робототехнической деятельности осуществлялась через

–участие во Всероссийской акции «Охрана водных ресурсов»;

–проведение педагогических мероприятий по опытно-экспериментальной деятельности: «Волшебница вода», «Магнитные чудеса», «Дерево и металл», «Как сделать облако в банке»;

–детский коучинг «Алгоритмы в повседневной жизни» раскрыл детям секрет алгоритмизации каждого привычного действия в их режимных моментах жизни;

–фестиваль конструкторских идей «Мы за мир на планете» дал детям возможность проявить креативность мышления и конструкторские способности при создании ЛЕГО построек;

–проведение Математических турниров с применением логороботов: «Новогодние приключения биботов», «Космические робосоревнования».

В школе №7 нашего города в рамках преемственности была организована познавательная экскурсия для воспитанников детского сада: «Химический вулкан», «Физические свойства магнита», «Человек и его тело», «Превращение маленького в большое с помощью микроскопа», «Компьютерные раскраски» и др.

В процессе преемственности проводились совместные круглые столы с участием педагогов детского сада и школы по проблемам «STEM- преемственности и пути решения», прошла педагогическая конференция «На пороге школы».

Мы считаем, что реализация преемственности возможна при соблюдении особых условий реализации практики:

–разработана программа «STEM - старт» для детей старшего дошкольного возраста и младшего школьного возраста;

–оснащение оборудованием для STEM-лаборатории: компьютеры стационарные, ноутбуки, мультимедийный проектор, экран, планшеты, BeeBot «Умная Пчела», «РобоМышь», робот «Ботли», гиго Сёма (Бутерброд), наборы «LEGO Еducation», LEGO® DUPLO®, Гигантский набор «Йохокуб», Волшебные шестерёнки: «Парк аттракционов», Деревянные конструкторы «Томик»; Сиреневая мультстудия, наборы и оборудование для экспериментирования и т.д., а также – созданы и реализуются условия для очного и дистанционного взаимодействия педагогов, родителей.

На опыте работы можно с уверенностью сказать, что активное социальное взаимодействие в образовательном процессе дает реальный положительный результат. Эти связи обеспечивают расширение возможностей STEM - образование, направлено в дошкольном возрасте на формирование у детей ценного опыта, который обеспечивает необходимые компетенции будущему ученику в школе, повысить познавательный интерес и развить технические способности.

1. file1.JPG (3,5 МБ)

Опубликовано: 21.05.2024