Открытое интегрированное занятие по экологии в старшей группе «Зимние приключения…или однажды под Новый Год»

Автор: Белик Елизавета Владимировна

Организация: МБДОУ «Ясли-сад № 381 г. Донецка»

Населенный пункт: ДНР, город Донецк

Цели и задачи:

• Закрепить и обобщить знания детей о зиме, зимних явлениях в живой и неживой природе.
• Уточнить и расширить представления о жизни птиц и зверей зимой.
• Закрепить правила поведения в лесу.
• Обогащать словарный запас детей (холодная, суровая, морозная, лютая, вьюжная, злая, длинная, волшебная, хрустальная).
• Развивать познавательный интерес через стихи, игры.
• Формировать диалогическую речь, развивать слух, память, внимание, воображение, мышление, умение наблюдать, сравнивать, видеть красоту природы, развивать эмоциональную отзывчивость.
• Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, умение видеть красоту окружающего мира, чувство сопереживания и взаимопомощи.

 

Предварительная работа:

Чтение произведений о зиме; заучивание стихов, пословиц, загадок; беседы; рассматривание иллюстраций; дидактические игры; художественно – творческая деятельность; наблюдение за природными явлениями в зимний период года.

 

Методические приемы:

Наглядный, словесный, беседа, игровой, элементы труда.

 

Материал (наглядный, раздаточный):

Картины и иллюстрации на зимнюю тематику, изображение снежинок, конверт с письмом; атрибутика – деревья, бумажные снежинки, птицы, аудиозапись «голоса птиц», мягкие игрушки «лесные звери»; шишки, кисточки, клей, серпантин, декоративные блестки, гуашевые краски, нитки, салфетки.

 

 

Ход

 

Приветствие:

Придумано кем – то просто и мудро.

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро – солнцу и птицам!

Доброе утро – улыбчивым лицам!

И каждый становиться добрым, доверчивым,

Пусть доброе утро – длиться до вечера!

 

В.: - Дети, послушайте загадку:

 

Тройка, тройка прилетела.

Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица –

Белокожа, светлолица.

Как махнула рукавом –

Все покрыла серебром.

 

- Как вы думаете, о какой царице идет речь в этой загадке? (ответы детей)

- Почему зимой называют царицей?

- Какая она зима? (холодная, суровая, морозная, лютая, вьюжная, злая, длинная, чудесная, волшебная, хрустальная).

- На какой тройке прилетела зима?

- Что за скакуны в этой тройке? (зимние месяцы).

- Давайте вспомним их названия?

- Какой зимний месяц у нас с вами сейчас?

 

В.: - Зима пришла в города, в села, леса, поля, горы, на моря. Скажите деты, какой цвет у зимы?

- Давайте рассмотрим с вами несколько картин! И проговорим, что же а них изображено. (просмотр картин с изображение зимнего времени года).

 

В.: - Как красива природа зимой, просто загляденье. Дети, а кто из вас знает стихи о зиме? (дети читают стихи).

 

Э. Мошковская «Крагом – снег!»

Кругом – снег.

А на горке – нет!

Увидали грачи.

Каждый кричит,

Как матрос с корабля – Земля!

 

В. Степанов «Сани - розвальни»

Сани – розвальни бегут,

Сказки – расказни везут.

Тянут сани меж берез

Конь Буран и конь Мороз

А в санях сидит сама

Раскрасавица Зима.

 

В. Берестов «Гололедица»

Не идется и не едется,

Потому что гололедица.

Но зато отлично падается!

Почему ж никто не радуется?!

 

В.: - Молодцы дети! Вы конечно знаете, что основная примета зимы – это снег. А что же такое снег? (снег – это вид атмосферных осадков, состоящих из замерших водяных паров, образующих ледяные кристаллы. Объединившись, эти кристаллы образуют снежинку, которая, в конце концов падает на землю). Снег – это множество маленьких снежинок, они падают с высоты на землю, на деревья, на крыши домов – чистые, хрупкие, сверкающие.

 

В.: - Предлагаю поиграть со снежинкой.

«Игра со снежинкой»:

- Слушайте мою команду и выполняйте действия:

- положите снежинку на правую ладошку;

- на левое плечо;

- на голову;

- на нос;

- на правую коленку;

- товарищу на плечо;

- на голову;

- на нос;

- себе на левую ладошку.

- Сделаем так, что бы снежинки наши «полетели», глубоко вдохните через нос и медленно выдыхайте через рот. Молодцы.

 

В.: - А когда выпадает много – много снега, снежинок, как называется это явление в природе? (снегопад).

 

Игра «Снег кружиться»

Снег, снег кружиться,

(дети кружатся, затем приседают)

Белая вся улица.

(дуют, изображают, как дует ветер)

Собрались мы все в кружок,

Завертелись, как снежок.

(в разные стороны разлетелись «снежинки»)

 

 

Стук в дверь!!! Пришло письмо! (читаем) На конверте изображена сорока: - пишет нам Сорока: - «Последние новости! Последние новости! У лесных жителей паника! Проказы Лешего! Украл и спрятал негодник елочные игрушки! Елка не готова к приходу Деда Мороза! Просим о помощи! Просим о помощи! Помогите!

Р.S. в лесу вас ждут испытания,

так просто я игрушки не верну!

Леший!»

 

В.: - Ну что же дети, поможем лесным обитателям? (ответы детей)

- Но прежде чем отправиться, нам нужно одеться с вам потеплее, ведь в лесу очень холодно! (имитация движений одевания). А также повторить правила поведения в лесу! (не шуми, не ломай, не разрушай, не мусори). Теперь осталось нам решить на чем отправимся в лес, я предлагаю отправиться на поезде, и быстро и тепло.

«Ту – ту, чух – чух! Ту – ту, чух – чух! Поезд – тормози! Чуухх! Стоп –машина! Приехали.»

 

В.: - Вот мы с вами и добрались до леса. Давайте поздороваемся с Матушкой – Природой!: - Здравствуй лес! Дремучий лес!

 

- Ой, дети, посмотрите ка, а не для нас ли оставлено это письмо?! (на елке конверт с посланием от Лешего). Давайте откроем да посмотрим, что там написано.

- Леший пишет: «Заскучал я однако в лесу…и поэтому решил немного пошалить…спрятал я елочные игрушки и просто так их не верну, нужно вам будет пройти ряд заданий, справитесь – игрушки ваши, а не справитесь – елка останется не наряженной!»

 

1 задание «Укутайте деревья снегом!» - приклеивание снежинок.

 

- Как мы можем помочь деревьям? (ответы детей). Дети делятся на команды, каждому ребенку по 3-4 снежинки, клей и кисточки, дети приклеивают снежинки на деревья.

 

- Вот какие мы молодцы, справились с первым заданием, теперь деревья в лесу не замерзнут и по весне порадуют нас своей зеленью и плодами.

 

- Смотри дальше, следующее задание.

 

2 задание «Расколдуй птиц» - на дереве приклеены модели птиц, нужно разгадать и поместить туда саму птицу.

 

- А чем питаются птицы зимой? (семечки, хлебные крошки, семечки из шишек, зерно и т.д.).

 

- Вот какие молодцы, разгадали всех птиц. Мы знаем уже с вами, что птицы заядлые певуны, давайте послушаем с вами пение птиц. (звучит пение птиц, дети слушают, называют кого узнали по голосу).

- Какую из птиц называют «доктором леса»? А вы распознали голос дятла? Почему его так называют?

 

Ритмическое эхо «Стук Дятла»:

Дятел сел на толстый сук – тук да тук.

Всем друзьям своим на юг – тук да тук.

Телеграммы срочно шлет – туки – туки – тук,

Что весна уже идет – туки – туки – тук,

Что растаял снег вокруг – туки – тук, туки – тук,

Что подснежники вокруг – туки – тук, туки – тук.

Дятел зиму зимовал – тук да тук,

В жарких странах не бывал – тук да тук.

И понятно, почему –

Скучно Дятлу одному.

 

- А как чирикает воробей? – чик – чирик.

- каркает ворона – кар – кар.

- воркует голубь – гур –гур.

- Здесь изображены зимующие птицы или перелетные?

- На каком дереве сидят птицы?

- Что страшнее для птиц голод или холод?

- Почему птицам зимой голодно?

- Как мы можем им помочь? (сделать кормушку, крошить хлебные крошки, давать зерно)

 

- Молодцы ребята, справились успешно и с этим заданием. Давайте же не терять ни минуты и перейдем к следующему.

 

3 задание «Найди зверей» - у нас в лесу спрятались звери, будьте внимательны и отыщите их.

 

- Ну что дети, отыщем лесных жителей? А как проще всего это сделать? (по следам). Верно ребята, по следам. Давайте приступать! (на полу изображены следы зверей, дети по следам ищут зверей).

 

- В лесу довольно таки холодно, давайте ка с вами немного разомнемся да погреемся!

 

Физкультминутка «Зимушка – Зима»

 

Здравствуй Зимушка – Зима!

(наклоны вперед)

Что в подарок принесла?

(разводим руки в стороны)

Белый снег пушистый,

(приседаем, разводим руки по воображаемому снегу)

Иней серебристый,

(встаем, подымаем руки вверх)

Лыжи, санки и коньки,

(имитируем движения)

И на елке огоньки!

(подымаем руки вверх имитируя «фонарики»)

 

- Молодцы ребята. Согрелись, размялись, передохнули и можем продолжать наш с вами путь в поисках новогодних игрушек. Осталось нам совсем немного.

- Давайте же посмотри наше следующие задание.

 

4 задание «Найди сугроб» - нужно найти саамы большой сугроб, под ним то и спрятаны елочные игрушки.

 

- Хм, ребята, какое легкое задание, мы с ним справимся просто на ура! Давайте же отыщем самый большой сугроб! (достаем мешок с игрушками)

 

- Вот мы с вами и отыскали игрушки лесных жителей, давайте ка заглянем вовнутрь, не обманул ли нас Леший!

 

- Вот так Леший, вот так негодник, заколдовал он игрушки, превратил их в елочные шишки, а мы то с вами обрадовались, что так легко нужно было справиться…но это не беда, верно, ребята? Ведь мы легко это можем исправить, превратя эти шишки в яркие и не обыкновенные елочные украшения, но для этого я предлагаю нас вернуться с вами в нашу группу.

 

Возвращение в группу на поезде.

 

- Все заняли свои места? Тогда поехали! Чух – чух, ту –ту. Чух – чух, ту – ту. Поезд, тормози! Приехали.

 

- Занимаем свои места и я вам расскажу, как можно из обычной шишки сделать необычное украшение на елку.

 

Дети выполняют задание по примеру воспитателя.

 

Заключение.

- Молодцы ребята. Игрушки наши с вами готовы. Мы с вами потрудились на славу, лесные жители останутся очень нами довольны!

 

 

Опубликовано: 24.05.2024