Методическая разработка «Викторина «Сказки братьев Гримм» как форма организации интерактивной деятельности с детьми подготовительной группы

Автор: Капустина Светлана Ивановна

Организация: МАДОУ «Детский сад №107»

Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар

Аннотация

В Федеральном государственном образовательном стандарте явно прослеживается социальный заказ на воспитание и формирование будущих успешно-активных, компьютерно-грамотных и информационно-культурных участников информационного общества, начиная с дошкольного детства. Однако дошкольник еще не может самостоятельно выбирать качественные средства, необходимые для получения новых знаний, расширения кругозора, всестороннего развития, здесь ведущая роль принадлежит взрослому. Во все времена главным источником знаний являлась книга, однако в настоящее время место книги в жизни ребенка все активнее занимают средства, связанные с интернет технологиями.

Пытаясь шагать в ногу со временем, в своем ДОУ мы разработали проект «Библиотечно-информационный центр в инфраструктуре современного дошкольного образовательного учреждения» (далее - БИЦ). Одним из направлений функционирования БИЦ является приобщение воспитанников к общей читательской культуре. В этой связи, наряду с обновлением и систематическим пополнением фонда БИЦ литературой, привлекательной для современного ребенка-дошкольника, хорошо иллюстрированной, интересной по содержанию, мы организуем деятельность по привлечению читателей в новых для ДОУ формах, широко используемых в среде современной библиотеки. В их числе интерактивные игровые мероприятия для детей. Одно из таких мероприятий представлено в данной методической разработке. К сценарию прилагается презентация, выполненная в программе Power Point.

 

Тема: «Викторина «Сказки братьев Гримм»

 

Возрастная категория: дети подготовительной группы.

 

Цель: формирование познавательного интереса старших дошкольников к чтению на примере сказок братьев Гримм.

 

Задачи:

Образовательные:

1. Расширять представления детей о многообразии мира сказок и творческом пути братьев Гримм.
2. Уточнять представления детей о положительных и отрицательных поступках персонажей.
3. Продолжать учить составлять слова путем переставления букв и слогов на наглядной основе.

Развивающие:

1. Развивать умение соотносить логически связанные между собой объекты, выделять лишний объект.

Воспитательные:

1. Воспитывать умение работать в команде.
2. Продолжать формировать бережное отношение к книге.

Речевые:

1. Продолжать учить высказываться по теме полным ответом, аргументировать свой выбор.

Предварительная работа: знакомство с творчеством братьев Гримм и других писателей-сказочников; организация командных интеллектуальных игр; решение логических задач; изучение букв и цифр; составление слов из букв, слогов.

 

Развивающая предметно-пространственная среда:

- помещение библиотеки или любое другое помещение для ООД с детьми, оборудованное интерактивной доской либо экраном и проектором;

- ноутбук с презентацией к викторине;

- столы и стулья для 2-х команд, расставленные так, чтобы участникам команды было хорошо видно изображение на экране и было удобно совещаться;

- выставка книг со сказками Братьев Гримм; плакат с алфавитом, каждая буква пронумерована от 1 до 33;

- карточка с цифровым кодом (кодовый замок – 2 18 1 20 30 33 4 18 10 14 14);

- карточки с цифровыми кодами по количеству детей (половина группы код – 2 18 1 20 30 33, половина группы код – 4 18 10 14 14);

- карандаши;

- карточки именные для записи названий книг.

 

Список литературы:

1. Дейнеко Г.В., Капустина С.И. Библиотечно-информационный центр в инфраструктуре современной ДОО [Текст] /Г.В. Дейнеко, С.И. Капустина// Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2017. - №7.
2. Сказки братьев Гримм [Электронный ресурс]. - https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8_%D0%B1%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%BC

 

 

Примерный ход деятельности:

Педагог встречает детей у входа в помещение, где будет проходить мероприятие. Это может быть библиотека, методический кабинет либо групповая комната, но идея состоит в том, чтобы дети приходили в мини-библиотеку, чтобы постепенно прививать любовь к чтению. В помещении должна быть техническая возможность демонстрации презентации на большом экране, расставлены столы и стулья по количеству детей. А также оформлена выставка книг сказок Братьев Гримм.

- Ребята, я уверена, что вы все просто обожаете сказки. Это так? (ответы детей) Тогда сегодня нас ждет увлекательное путешествие в мир сказок, где вы сможете проверить свои знания и, конечно же, узнаете много нового и интересного. Хотите? (ответы детей) В сказках может все случиться, поэтому попасть в этот волшебный мир дано не каждому, а лишь тем, кто обладает определенными качествами. Как вы думаете, какие качества могут понадобиться в нашем путешествии? (ответы детей: взаимопомощь, сообразительность, умение слушать других и т.д.) А еще, чтобы попасть в мир сказок, нужно открыть волшебную дверь. Вы уже много знаете, как вы думаете, каким образом можно открыть волшебную дверь в сказочный мир? (предположения детей: сказать волшебные слова, открыть замок, использовать волшебную палочку и т.д.) Все верно, существуют разные способы, но на нашей двери висит кодовый замок (показывает лист с цифровым кодом, который прикреплен к двери) и уже сейчас вам понадобятся некоторые качества, которые вы назвали ранее, чтобы его открыть. Посмотрите на код, каждая цифра – это зашифрованная буква. Шифр находится на стене, что вы видите? (плакат с алфавитом, каждая буква пронумерована от 1 до 33). Как будем разгадывать код? (предположения детей: подставлять вместо цифр буквы) Вы верно догадались, возьмите на столе карточки с кодом, карандаши и попробуйте расшифровать код (дети берут приготовленные материалы, у половины детей зашифрованное слово – «братья», у других – «гримм»). Мы дождемся, пока все отгадают зашифрованное слово (дети называют свои слова) Итак,что у нас получилось? (Братья Гримм) А кто такие Братья Гримм, вы знаете? (ответы детей: писатели, сказочники и т.д.) Я предлагаю разделиться на 2 команды, в одной команде будут ребята, чье слово – «братья», а в другой – «гримм» (дети делятся на команды, встают в 2 колонны). Наша волшебная дверь в мир сказок открыта, мы можем войти (команды, занимают свои места за столами).

Ребята, вы догадались, о сказках каких писателей мы будем говорить сегодня? (братья Гримм, на экране появляется фотография сказочников) Братья Вильгельм и Якоб Гримм – не только сказочники, чьи сказки известны во всем мире на протяжении 200 лет, они являлись исследователями немецкой культуры. Послушайте высказывание Якоба Гримма: «Сейчас самое время собирать и спасать старые предания, чтобы они не испарились, как роса под жарким солнцем, не погасли, как огонь в колодце, не умолкли навеки в тревогах наших дней». Как вы думаете, почему один из братьев говорил о сказках, что их нужно «собирать» и «спасать»? Где собирают сказки и от кого их нужно спасать? (предположения детей: спрашивать у разных людей, записывают со слов людей, рассказывать и читать, чтобы не забывать и передавать другим поколениям) Вы совершенно правы, Братья Гримм начали вести регулярные записи сказок во время своего путешествия по Германии. Сказки им рассказывали жители сел и деревень, взрослые, дети и старики. Кто-то рассказывал по одной сказке, а кто-то знал десятки историй, как, например, один престарелый солдат, у которого братья выменяли истории «на старое платье». Всего им удалось сохранить более 150 сказок. Как вы думаете, это много? (ответы детей) Сегодня мы встретимся с несколькими из них, самыми известными. Сказки любят тишину и, работая в командах, не забывайте о тех качествах, о которых мы говорили, иначе мы не услышим ни одного сказочного секрета. Итак, путешествие в мир сказок Братьев Гримм начинается! (вся викторина демонстрируется на слайдах; слайды анимированные, поэтому предварительно педагогу рекомендуется их просмотреть)

Задание 1. Угадайте сказку по иллюстрации.

Командам по очереди предлагается назвать сказку по иллюстрации. Если команда не знает ответа, то дается время на обсуждение не более 1 минуты, после этого ход переходит к другой команде. По щелчку на слайде появляется название сказки. Педагог обращает внимание на то, как эта сказка называется у братьев Гримм, так как у нескольких писателей есть похожие сказки с несколько иными названиями.

Задание 2. Расставьте слоги в нужном порядке и угадайте персонажа сказки.

Детям предлагается слово с перепутанными слогами. Обе команды одновременно работают в своей группе. Как только слово будет составлено обеими командами, даются ответы. По щелчку появляется загаданное слово и иллюстрация. Детям предлагается назвать сказку.

Задание 3. Верните магические атрибуты в сказку.

- Ребята, а почему волшебные сказки так называются? (ответы детей: происходит волшебство, есть волшебные предметы)

Детям демонстрируется слайд. В оранжевом прямоугольнике находится волшебный предмет, в голубых прямоугольниках – названия сказок. Членам команды необходимо угадать, из какой сказки этот атрибут и быстро поднять руку. Первый, кто справился с заданием подходит к экрану и нажимает на прямоугольник со сказкой. Если сказка выбрана верно, то ее и магический атрибут соединит стрелка.

Задание 4. Подружи героев одной сказки.

Командам предлагается найти в первом и втором столбце героев одной сказки. На обсуждение дается 1 минута, затем озвучиваются версии. Педагог щелчком вызывает таблицу с правильными ответами.

- Ребята, как вы думаете, почему герои одной сказки были разделены? (ответы детей: отрицательные и положительные герои) В сказках все герои порой герои совершают нехорошие поступки, но мы знаем , что добро всегда побеждает зло.

Задание 5. Найдите лишнюю по содержанию сказку и объясните свой выбор.

Каждой команде по очереди предлагается по одному слайду, на котором названия 4-х сказок. Команде необходимо выбрать лишнюю сказку и объяснить свой выбор. Время на обсуждение - 1 минута. По щелчку лишняя сказка исчезает со слайда. Если команда затрудняется во время обсуждения, педагог может задать наводящие вопросы, подтолкнув команду к правильному ответу.

Задание 6. Какие 3 сказки не являются сказками Братьев Гримм?

На экране представлены названия сказок. Командам необходимо за отведенное время найти сказки, которые написали другие сказочники. По окончании времени команды дают свои ответы. По щелчку педагог убирает выбранные сказки, если сказка не принадлежит Братьям Гримм, она исчезает.

Задание 7. Блиц-опрос.

Командам предлагается по очереди, без обсуждения, ответить на вопросы. Если команда затрудняется, ход переходит к соперникам.

- Наше путешествие по сказкам немецких писателей Братьев Гримм подошло к концу, вам понравилось? Я думаю, что сегодня мы «спасли» и «сохранили» в своей памяти не одну замечательную сказку. Какие сказки Братьев Гримм вам нравятся больше всего? (дети называют сказки) Вы были замечательными путешественниками. Но я вам открою один секрет: вы сами можете в любой момент вновь отправиться в путь, нужно лишь открыть книгу со сказкой. У нас оформлена выставка сказок Братьев Гримм (обращается внимание детей на выставку книг, детям дается возможность ее рассмотреть). У вас возникло желание познакомиться с этими прекрасными книгами? Тогда напишите название сказок, которые вы бы хотели взять в нашей библиотеке и они окажутся в вашей группе (детям предлагаются карточки с именами, куда они могут вписать название книги, педагог подбирает книги по запросам детей и приносит в группу для самостоятельного чтения или выдачи на дом).

 

 

 

 

 

1. file0.docx (30,3 КБ)
2. file1.pptx.zip (7,2 МБ)

Опубликовано: 13.09.2018