Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Игра».

Цель: Развитие познавательного интереса к окружающему миру, формирование представлений о домашних животных.

Задачи:

Образовательные: Научить детей различать по внешнему виду и называть наиболее распространенных домашних животных. Сформировать представление о животном, его

внешнем виде, питании и его детеныше.

Закрепить знания о величине большой - маленький; классификация по цвету

Развивающие: Развивать понимание речи, мышление, память, внимание, наблюдательность.

Речевые: Способствовать освоению диалоговой речи, обогатить словарный запас детей.

Воспитательные: Воспитывать любовь к домашним животным, и их значимости в жизни человека, любознательности.

 

«День интересного события» особенно любим младшими дошкольниками.

Например, «найденное» педагогом маленькое перышко становиться поводом для интересной игры».

Воспитатель: Посмотрите, что я нашла (дети рассматривают).

Давайте поищем может быть еще найдем перышко (каждый малыш находит по перышку их заранее подготовил педагог).

Посмотрите какие они маленькие, пушистые, легкие и умеют летать. Сейчас я положу перышко на ладонь и подую на него, полетело перышко. А вы так умеете? (Дети дуют, играют с перышками).

Как вы думаете кто потерял эти перышки? Чьи они? Может быть они кому-то нужны?

Пойдемте по дорожке искать кто же это потерял эти маленькие перышки, а чтобы они не улетели, будем крепко держать их в руке.

(Проводится игра «По ровненькой дорожке», дети идут друг за другом и выполняют движение в соответствии с текстом)

Вот шагают наши ножки

Топ, топ,топ

По ровненькой дорожке

Топ, топ, топ

Весело шагаем, ножки поднимаем, по камушкам прыг, прыг, прыг,

В ямку бух. (приседают).

 

Воспитатель. Посмотрите, кто здесь живет?

(подводит детей к домику из строительного материала).

Чей это хвостик выглядывает(котенок)

Как вы думаете, может это его перышки?

Нет, у него шерстка. Значит эти перышки потерял не котенок

. А почему котенок плачет?

Котенок играл с клубочками и все клубочки перепутались. Поможем котенку?

( дети раскладывают цветные шарики(клубочки) по цвету в 2 коробки)

Воспитатель. Котенок говорит нам спасибо. Позовем маму котенка. Как зовут маму котенка?

(Кошка)

Позовем: Кис, кис (мяу) Угости маму кошку и котенка? Чем будем угощать? (молочком)

Маме кошке нальем молочка в большую тарелку, котенку в маленькую

А нам нужно идти дальше.

 

(Повторяется игра «По ровненькой дорожке» дети подходят к ширме)

Воспитатель. Посмотрите кто это? Это маленький щенок

Есть у щенка перышки? Нет, у нее шерстка, как у котика: мягкая, теплая. Значит, это не щенок потерял перышко.

Давайте позовем маму щенка. Как зовут маму щенка? (собака)

Угостим щенка и его маму косточкой. Щенку маленькую косточку в маленькую тарелочку, маме-собаке большую косточку в большую тарелку(дети выполняют задание на классификацию большой, маленький)

А мы дальше пойдем искать, чьи же это перышки.

 

(Повторяется игра «По ровненькой дорожке»)

Воспитатель. Дети, вы слышали? Кто-то пищит: пи-пи-пи.

Давайте поищем в корзинке.

Дети находят цыплят (мягкая игрушка).

Кто это? Цыплята.

Какие они? (ответы детей: маленькие, пушистые).

Как они пищат? (пи-пи-пи).

Они замерзли без мамы. Давайте возьмем цыплят и погреем их (дети дышат).

Посмотрите, что у цыплят шерстка или перышки. Давайте положим наши перышки цыплятам, чтобы было тепло и мягко.

А вот и мама курочка пришла. Курочка несла зернышки для цыплят, но по дороге все рассыпала.

Поможем курочке и цыпляткам, слепим из пластилина зернышки. В большую тарелку маме-курице, в маленькую тарелочку цыпляткам

(Дети лепят из пластилина зернышки, ставит миску с зернышками).

Приятного аппетита! Наши цыплята поели, давайте положим их в теплое гнездышко к маме.

Итог занятия

Ребятки, а нам пора возвращаться в детский сад. Давайте вспомним кого мы сегодня встретили (ответы детей)