Ф.И.О.

Гончарова Алина Борисовна

Группа

Старшая группа №8 для детей с ЗПР

Тема занятия

«Теремок»

Цель

Научить детей составлять пересказ

Задачи

Образовательные:

1. Расширять и активизировать словарь детей;
2. Закреплять знания детей о литературных произведениях и сказках, об их главных персонажах и героях.

Коррекционно - развивающие:

1. Развивать связную и диалогическую речь, её интонационную выразительность;
2. Способствовать развитию мелкой и общей моторики;
3. Развивать творческие способности детей, мышление;

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к художественным произведениям, русским народным сказкам;
2. Воспитывать активность, инициативность, самостоятельность.

Универсальные учебные действия

ЛичностныеУУД:

- умение выделить нравственный аспект поведения.

Регулятивные УУД:

- оценка самостоятельной деятельности.

Коммуникативные УУД:

- работать в коллективе;

- умение выражать свои мыли.

Познавательные УУД:

- умение строить высказывания;

- работать с информацией.

Средства ИКТ, аппаратное обеспечение,

наименование

Оборудование: сказка «Теремок»; карточки с изображением персонажей сказки (мышка, лягушка, зайчик, лисичка, волчок, медведь); мешочек.

Этап занятия

Длительность этапа

Методы и приёмы работы

Формы организации деятельности

Деятельность учителя-дефектолога

Прогнозируемая деятельность обучающихся

Организационный момент

2 мин.

Беседа

фронтальная

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в гости к сказке. Для этого нам всем вместе нужно произнести слова: «Раз, два, три, сказка в гости к нам приди!»

Дети здороваются и вместе зовут сказку.

Основной этап

3 мин.

Отгадывание загадок

фронтальная

Ребята, давайте попробуем отгадать персонажей наших сказок по загадкам.

1. Короткие ножки, боится кошки. (Мышка)
2. Зелёные мы как трава. Наша песенка «Ква-ква». (Лягушка)
3. Маленький, беленький. По лесочку прыг-прыг. По снежочку тык-тык. (Зайчик)
4. Хитрая плутовка, рыжая головка. Хвост пушистый - краса, а зовут её...(Лиса)
5. Кто осенью холодной ходит хмурый и голодный. (Волк)
6. Хозяин лесной, просыпается весной, а зимой под вьюжный вой,спит в берлоге снеговой (Медведь)

Дети отгадывают загадки.

5 мин.

Артикуляционная гимнастика

фронтальная

Молодцы ребята, вы отгадали всех персонажей сказки. Кто-нибудь догадался, что это за сказка? Правильно, это «Теремок».

Давайте, прежде чем мы перейдём к нашей сказке, разомнём наши язычки и щёчки.

1. Упражнение «Мышка». Пошлёпать языком между губами и пропищать, как мышка — "пи-пи-пи-пи-пи..."
2. Упражнение «Лягушка». Улыбнуться. Открыть рот. Язык высунуть далеко вперёд. Напрячь мышцы языка и сделать его узким, чтобы лягушка могла ловить мошек.
3. Упражнение «Зайчик». Улыбнуться. Покусать верхними зубками нижнюю губу.
4. Упражнение «Лисичка». Облизать губы, как лисичка после вкусного обеда.
5. Упражнение «Волчок». Улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы.
6. Упражнение «Медведь». Широко открыть рот, затем закрыть.
7. Упражнение «Красим теремок». Губы в улыбке.Приоткрыть рот. Кончиком языка погладить ("покрасить") нёбо, затем щёчки.

Дети называют сказку. Дети выполняют артикуляционную гимнастику.

7 мин.

Прослушивание сказки

фронтальная

Молодцы, ребята. А теперь давайте отправимся в нашу сказку.

Я буду читать сказку, а вы внимательно слушайте.

Сказка «Теремок»:

«Стоит в поле теремок. Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто в тереме живёт? Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить.
Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто в тереме живёт?
— Я, мышка-норушка! А ты кто?
— А я лягушка-квакушка.
— Иди ко мне жить! Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоём жить.
Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто в тереме живёт?
— Я, мышка-норушка!
— Я, лягушка-квакушка!
— А ты кто?
— А я зайчик-побегайчик.
— Иди к нам жить! Заяц скок в теремок! Стали они втроём жить.
Идет мимо лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто в тереме живёт?
— Я, мышка-норушка.
— Я, лягушка-квакушка.
— Я, зайчик-побегайчик.
— А ты кто?
— А я лисичка-сестричка.
— Иди к нам жить! Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.
Прибежал волчок-серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто в тереме живёт?
— Я, мышка-норушка.
— Я, лягушка-квакушка.
— Я, зайчик-побегайчик.
— Я, лисичка-сестричка.
— А ты кто?
— А я волчок-серый бочок.
— Иди к нам жить!
Волк влез в теремок. Стали они впятером жить. Вот они в теремке живут, песни поют.
Вдруг идет медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:
— Терем-теремок! Кто в тереме живёт?
— Я, мышка-норушка.
— Я, лягушка-квакушка.
— Я, зайчик-побегайчик.
— Я, лисичка-сестричка.
— Я, волчок-серый бочок.
— А ты кто?
— А я медведь косолапый.
— Иди к нам жить!
Медведь и полез в теремок. Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть и говорит:
— А я лучше у вас на крыше буду жить.
— Да ты нас раздавишь.
— Нет, не раздавлю.
— Ну так полезай! Влез медведь на крышу и только уселся — трах! — развалился теремок.
Затрещал теремок, упал набок и весь развалился. Еле-еле успели из него выскочить мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок — все целы и невредимы.
Принялись они бревна носить, доски пилить — новый теремок строить.
Лучше прежнего выстроили!»

Дети внимательно слушают сказку.

5 мин.

Беседа

фронтальная

Ребята, вы послушали сказку, а теперь ответьте на вопросы:

1.Где стоял теремок?

2. Кто подбежал к теремку и первым поселился в нём?

3. Кто пришёл к мышке в теремок, и стали они жить вдвоём?

4. Кто поселился в теремке после лягушки-квакушки?

5. Сколько зверюшек стало жить в теремке, когда к мышке и лягушке поселился зайчик?

6. Кто поселился в терем жить после зайчика?

7. Кто оказался пятым новым поселенцем в теремке, то есть после лисички?

8. Кто не поместился в теремок, пришедший жить после волка?

9. Куда залез медведь, тем самым разрушив теремок?

10. Что стало со зверями, когда теремок развалился?

11. Что решили сделать звери когда теремок развалился?

Дети отвечают на вопросы.

3 мин.

Обсуждение сказки

фронтальная

- Ребята а как вы думаете Мишке было стыдно, что он сломал теремок, оставил без жилья зверей?

- А как же помочь горю?

- Ребята, а как работали звери, когда строили теремок?

- Ребята, а что им помогло построить новый теремок?

Ребята обсуждают сказку: «стыдно», «сначала надо попросить прощенья, а потом построить новый большой теремок, где места хватит всем.», «дружно, весело», «дружба»,

5 мин.

Игра «волшебный мешочек»

фронтальная

Ребята,смотрите, у нас есть волшебный мешочек. Что же у нас тут лежит? (Дефектолог достаёт карточки с изображением животных из сказки) Правильно, наши главные герои. Давайте мы с вами попробуем описать их.

1. Ребята мышка у нас какая? (Показывает картинку мышки)
2. А лягушка какая? Опишите её. (Показывает картинку лягушки)
3. Ребята, а зайчик какой бывает? (Показывает картинку зайчика)
4. А лисичка какая? (Показывает картинку лисички)
5. А опишите мне волка. (Показывает картинку волка)
6. Ребята, а медведь какой? (Показывает картинку волка)

Дети описывают персонажей сказки.

Мышка: серая, мягкая, маленькая, пушистая, с длинным хвостиком;

Лягушка: зелёная, холодная, скользкая, прыгучая мокрая;

Заяц: трусливый, робкий, пугливый, пушистый, серый, белый, с длинными ушками;

Лиса: хитрая, рыжая, красивая;

Волк: злой зубастый серый, большой;

Медведь: большой, бурый, коричневый, грубый, громкий, опасный, любит спать.

4 мин.

Физкультминутка

фронтальная

Стоит в поле теремок, теремок

Он не низок ,Не высок,

Он не узок,Не широк.

Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

- Я, мышка-норушка

- Я, лягушка-квакушка

- Я, зайка-побегайка

- Я, лисичка-сестричка

- Я,волчок-серый бочок

Пришёл медведь,

Полез в теремок.

Лез, лез, лез,лез,

Сел и развалил теремок. (ладошки сложить домиком над головой)

(присесть ,руки вниз встать, руки вверх)

(руки вперёд перед собой, ладошками внутрь, руки в стороны)

(ладошки к щекам, наклоны головы в стороны)

(присесть, руки к груди встать)

(руки вытянуть )

(ладошки на голову, помахать)

(руки на поясе, повороты туловища в стороны)

(ладошками гладить бока)

(наклоны туловища в стороны, шаги на месте с ноги на ногу)

(шаги, высоко поднимая колени)

(сесть, руки в стороны)

Молодцы, ребята! Всё правильно. А теперь давайте с вами немного разомнёмся. Встаём все со своих стульчик повторяем за мной движения, и проговариваем слова вместе!

Дети встают со своих мест и вместе с дефектологом выполняют физкультминутку и проговаривают слова.

5 мин.

Составление пересказа по предложенному плану

фронтальная

Ребята, вы запомнили сказку? Сможете мне её рассказать? Отлично. А я буду вам помогать.

План сказки «Теремок»:

1. Мышка-норушка находит себе жильё.

2. Мышка приглашает в теремок жить лягушку-квакушку.

3. Зайчик-побегайчик - третий жилец домика.

4. Лисичка-сестричка присоединяется к весёлой компании.

5. Пятым соседом зверей становится волчок-серый бочок.

6. Неудачная попытка косолапого медведя поселиться внутри теремка.

7. Мишка неумышленно разрушает теремок.

8. Зверята строят новый, более вместительный, чем прежний, теремок.

Дети составляют пересказ. При необходимости дефектолог задаёт наводящие вопросы.

Завершающий этап

4 мин.

Подведение итогов

фронтальная

- В какой сказке мы побывали с вами в гостях?

- Скажите, какова главная идея этой сказки?

- Какой смысл сказки?

Ну вот и подошла наша сказка к концу. Пора возвращаться на домой.

Вам понравилась путешествовать по сказке? А что вам понравилось больше всего?

Дети отвечают:

«Теремок»;

«Жить дружно, вместе интереснее, не ссориться, не обижать других»;

«вместе ничего не страшно». Дети отвечают на вопросы.