Конспект занятия по исследовательской деятельности «Изучаем магнит» для детей старшего дошкольного возраста

Автор: Кашлей Анна Андреевна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 38»

Населенный пункт: город Рязань

Цель: расширение представлений о свойствах магнита.

Задачи:

Образовательные: закрепить представления о том, что такое магнит и его свойствах: притяжение металлических предметов, магнетизм. Познакомить с разными способами определения магнетизма.

Развивающие: развивать познавательный интерес к исследовательской деятельности; умения устанавливать причинно-следственные связи и формулировать выводы и аргументировать выводы; процесс запоминания и воспроизведения полученной информации; устойчивость внимания, наблюдательность, любознательность, связную речь.

Воспитывающие: воспитывать культуру общения и взаимопонимания со взрослыми и сверстниками.

Материал: Магниты (10 шт.), пластиковые тарелки (10 белых, 10 зеленых), пластиковые стаканы с водой(10 шт), 10 пуговиц, 10 карандашей, скрепки(по 5 шт).

Вводная часть

-Дети, подойдите ко мне. Вы уже заметили, что сегодня будет не обычное занятие. Почему оно не обычное, что интересного вы заметили?

-Да, вы верно подметили. Сегодня наша группа не на долго превратится в исследовательскую лабораторию, а вы станете исследователями!

-Что могут изучать исследователи?

-Я с вами согласна, мне нравится, как вы мыслите!

-Что бы узнать, что вы сегодня будете изучать послушайте внимательно загадку:

Этот камень не простой,

Он с изюминкой одной.

Может двигать он предметы

И притягивать железо.

Вы ребята не спешите

Этот камень назовите.

-Верно, это магнит.

-Так что вы будете сегодня исследовать?

-Что такое магнит?

-Правильно, Магнит – это кусок железной руды или стали, способный притягивать железные и стальные предметы.

Пройдем в лабораторию. Садитесь ровно, выпрямите спины.

-Посмотрите, как много всего у вас на столах. Рассмотрите внимательно каждый предмет, но не трогайте его.

Основная часть.

Опыт №1 «Всё ли притягивает магнит?»

- На столе у вас лежат вперемешку разные предметы, разберите предметы таким образом: в белую тарелочку, положите все предметы, которые магнит притягивает. В тарелочку зеленого цвета, положите предметы, которые магнит не притягивает.

-Как мы это проверим правильность выполнения? Что нужно для этого сделать?

-Приступаем!

-Расскажите, что вы делали?

-И что получилось?

- А какие предметы магнит не притянул?

-Какой вывод вы можете сделать?

Опыт №2 «Не замочим рук»

-Предположите, действует ли магнит через другие материалы?

-Сейчас вы это и узнаете, найдите у себя на столах стакан с водой. И положите скрепку из белой тарелки в стакан. Какой стакан?

-Как достать скрепку, не замочив рук из стакана с водой?

-Расскажите, что вы делали и что получилось?

- Что же могло двигать скрепку?

-У магнита есть сила, она называется магнитная, она то и притягивает металлические предметы к магниту. Скрепку двигала магнитная сила.

-Какой можно сделать вывод?

-Магнитная сила может проходить через пластик.

-Как вы думаете, через что еще может действовать магнитная сила.

Опыт №3 «Цепочка из скрепок».

-Продолжим изучать магнит. Проверим магнитное поле у наших магнитиков. Я беру магнит, подношу к нему скрепку. Она притянулась. К скрепке подношу вторую, она тоже притянулась, теперь – третью. Образовалась цепочка из скрепок. Сейчас я осторожно возьму пальцами первую скрепку и уберу магнит. Смотрите внимательно, цепочка не разорвалась. Проделайте этот опыт самостоятельно.

- Молодцы, вы у меня настоящие учёные – умело справились с опытом.

- Ребята, как вы думаете, почему скрепки не распались? Что с ними произошло?

Вывод: у магнита есть магнитное поле. Он способен намагничивать предметы.

 

Заключительная часть. Анализ занятия

-Дети, расскажите, что нового вы узнали на нашем занятии?

-Благодарю за ответы.

-Спасибо вам за вашу работу, мне понравилась как вы рассуждали, старались доказать свою точку зрения, были внимательны и активны.

Опубликовано: 07.06.2024