Тема: «Путешествие по сказкам К.И.Чуковского»

Автор: Рахлина Татьяна Александровна

Организация: ГБДОУ ДС №56 комб. вида Колпинского района СПб

Населенный пункт: Санкт-Петербург

Автор: Якунина Галина Сергеевна

Организация: ГБДОУ ДС №56 комб. вида Колпинского района СПб

Населенный пункт: Санкт-Петербург

Цель: Развитие речи детей второй младшей группы.

Задачи:

• Закреплять знания детей о содержании сказок К.И.Чуковского.
• Учить анализировать поступки героев сказки, закреплять элементарные представления о том, что хорошо и что плохо.
• Активизировать словарный запас детей.
• Упражнять в выразительном чтении отрывков из произведений К.И.Чуковского.
• Развивать воображение, внимание, память, логическое мышление.
• Способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроения.

Вводная часть

Ход занятия

Утренний круг:

Собрались все дети в круг.

Я твой друг, ты мой друг.

Дружно за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнемся!

И скажем друг другу «Доброе утро!»

 

Воспитатель:

-Сегодня мы побываем в сказочной стране, которую придумал Корней Иванович Чуковский.

 

Добрый дедушка Корней

Любил маленьких детей.

Чудесные сказки написал он для вас,

Все вместе мы их вспомним сейчас

Основная часть

Воспитатель:

Рано утром на рассвете

Умываются мышата,

И котята, и утята,

И жучки, и паучки.

Он один не умывался

И грязнулею остался,

И сбежали от грязнули

И чулки и башмаки.

Разозлил он Мойдодыра

Всех мочалок командира.

(Воспитатель показывает неопрятную куклу)

 

Воспитатель:

- Из какой сказки этот мальчик?

Дети:

-Мойдодыр.

Воспитатель:

-Ребята, а вы любите умываться и чистить зубы, быть чистыми? Давайте покажем этому мальчику что полезно, а что вредно.

Игра «Полезно – вредно».

 

(Воспитатель называет действие. Если дети оценивают это действие как полезное, хлопают; если как вредное - топают ногами.)

 

Мыть руки с мылом.

Чистить зубы.

Есть грязными руками.

Причёсываться.

Аккуратно складывать одежду.

Умываться по утрам и вечерам.

 

Воспитатель:

 

Вы запомните друзья,

Грязным жить никак нельзя.

Попадут микробы в рот,

Заболит у вас живот.

Рано утром ты вставай,

Кран с водою открывай.

 

Появляется доктор Айболит

 

Айболит:

 

Очень я люблю детей

И, конечно же, зверей.

Приходите все лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок, и медведица.

Здравствуйте, куда же это я попал?

 

 

Воспитатель:

- Здравствуй доктор Айболит, ты попал в детский сад, много здесь у нас ребят. Все ребята здоровые и веселые, лучше поиграй с нами.

Доктор Айболит: Игра «Чудесный мешочек»

Детям предлагается определить, из какой сказки и кому принадлежат эти предметы:

1. Мочалка («Мойдодыр»)
2. Телефон («Телефон»)
3. Градусник («Айболит»)

Дети узнают из какой сказки предмет и читают отрывок.

Прощаются с Айболитом .

 

Физминутка «Веснянка»

 

Солнышко-солнышко, золотое донышко….

( дети идут по кругу, все держатся за руки)

Побежал в лесу ручей

( дети бегут по кругу)

Прилетели сто грачей

( дети бегут по кругу, разводят в стороны руки, имитируя полет птиц)

А сугробы тают, тают

(дети медленно приседают)

А цветочки подрастают

( дети встают на цыпочки и тянутся руками вверх)

 

(Воспитатель показывает тарелку, чашку, ложку)

Воспитатель:

- Ребята, из какой сказки эти предметы? (Федорино горе)

- Как одним словом можно назвать тарелку, чашку, ложку? (Посуда)

(Появляется Федора)

Федора:

- «Ой-ой-ой, ой-ой-ой! Кастрюли, сковородки, вернитесь вы домой!»

Воспитатель:

 

- Здравствуй бабушка Федора. Что у тебя случилось? Отчего ты такая грустная?

 

Федора:

 

Ой, беда-беда-беда.

Не любила я посуду,

Запылила я посуду,

Закоптила я посуду,

Била, била, загубила.

И обиделась посуда,

У меня ей было худо.

И она побежала лесочком,

Поскакала по пням и по кочкам,

А бедная, бедная я,

Осталась, осталась одна (плачет).

 

Воспитатель:

- Федорушка, не плачь, не переживай, наши ребята помогут тебе вернуть посуду, если пообещаешь ее не обижать, будешь мыть и уважать.

 

Провести ДИ «Сложи картинки» (разрезные картинки посуда)

 

Пальчиковая игра «Грязная посуда»

Раз, два, три, четыре, (чередование хлопков в ладоши и ударов кулачков друг о друга)

Мы посуду перемыли: (одна ладонь скользит по другой по кругу)

Чайник, чашку, ковшик, ложку (загибать пальчики)

И большую поварешку (крутят большим пальцем)

Мы посуду перемыли: (одна ладонь скользит по другой по кругу)

Мы посуду посушили : (встряхиваем ручки)

Ничего мы не сломали. (удар кулачками друг о друга)

Так Федоре помогали! (хлопки в ладоши)

 

Федора:

- Обещаю, что больше никогда не буду обижать свою посуду. Буду я ее любить, очень-очень чисто мыть.

 

( Федора уходит)

Воспитатель:

 

Муха, Муха - Цокотуха,

Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла.

 

Воспитатель:

-Узнаете эту сказку? Иль еще нужны подсказки?

Дети:

- Муха – цокотуха.

Воспитатель:

 

Пошла Муха на базар,

И купила самовар:

«Приходите, тараканы,

Я вас чаем угощу!»

Тараканы прибегали,

Все стаканы выпивали,

А букашки - по три чашки

С молоком и крендельком:

Нынче Муха-Цокотуха

Именинница!

Воспитатель:

- Давайте порадуемся за Муху - Цокотуху и потанцуем все вместе.

Хоровод «Каравай».

 

Рефлексия

Воспитатель:

-Ребята, вам понравилось наше занятие?

О чем мы сегодня говорили? ( ответы детей)

Наше путешествие по произведениям К. И. Чуковского заканчивается, но мы ещё не раз будем читать их, а когда вы будете постарше, вы познакомитесь с новыми увлекательными историями

 

 

Сказки Чуковского не только радуют, но и учат: « Мойдодыр » - аккуратности и опрятности; « Федорино горе » - бережному обращению с посудой, порядку; « Айболит » - быть добрыми, заботиться о других; « Муха-Цокотуха » - смелости, уметь помогать другим.

 

 

 

 

Создавая сказки, Чуковский определял для себя цели и задачи: «По-моему, цель сказочника в том, чтобы воспитать в ребенке человечность…»

«…Наша задача заключается в том, чтобы пробудить в детской душе драгоценную способность сопереживать, сострадать, сорадоваться…»

Корней Иванович считал, что «писатель для малых детей непременно должен быть счастлив, как и те, для кого он творит». Таким счастливцем ощущал он себя, когда писал детские сказки.

 

 

 

Опубликовано: 08.06.2024