Итоговый конспект по обучению грамоте в подготовительной группе

Автор: Рычкова Елена Ивановна

Организация: МДОАУ детский сад №27

Населенный пункт: г.Оренбург

Конспект итогового занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Гости из Буква-Ландии»

Цель: систематизировать знания, умения и навыки детей по подготовке к обучению грамоте.

Программное содержание:

Образовательные:

закреплять понятия «звук», «слово», «буква»; закреплять умение определять позицию звука в слове;

подбирать слова на заданную букву; составлять слова из букв; закреплять умение характеризовать звуки;

совершенствовать умение делить слова на слоги, определять количество слогов в слове; навыки звукового анализа; навыки работы с предложением, схемой.

Развивающие:

развивать фонематический и речевой слух, формировать ориентировку в звуковой системе языка;

развивать зрительное восприятие, внимание, память;

обогащать лексику.

Воспитательные:

создать хорошее настроение, воспитывать аккуратность, доброту, умение выполнять игровые правила;

желание и умение работать в коллективе, поощрять активность и самостоятельность.

Материалы: куб со съёмными буквами (для составления слова: ШКОЛА + звонок), карточки с картинками, домики (красный, синий, зеленый), маски с цифрами(1, 2, 3); мягкие буквы в корзинке, раздаточный материал (таблица для определения позиции звука);

ИКТ: телевизор, эл.носитель; колонка Маруся(для физминутки)

Ход:

1. Орг. момент. Ребята, встанем в круг и поприветствуем друг друга:

«Встанем вместе мы по кругу,

Встанем рядом мы друг с другом.

Нам здороваться не лень:

Всем привет и Добрый день!

Если каждый улыбнется –

Утро доброе начнется!»

Дети обращают внимание на кубик, на котором наклеены буквы.

Беседа с детьми.

Воспитатель: Ребята, что необычного сегодня у нас в группе? Дети: Наш кубик изменился, на нем появились буквы.

Воспитатель: Посмотрите, на нем записка. Читает. Кубик путешествовал. Он вернулся из страны Буква-Ландии не один, а с гостями – буквами. Они хотят посмотреть, чему вы научились за этот год, что нового узнали.

Дети: Мы хотим показать свои знания, поиграть с буквами.

Воспитатель: Каждая буква приготовила для вас интересное задание. Если вы выполните все верно, то соединив, все буквы, узнаете, что интересного вас ожидает в скором будущем. Вы готовы?

1. Основная часть.

Дети по очереди кидают кубик, выполняют задания от каждой буквы.

Букву отсоединяют, оставляя на столе.

1. Игровое упражнение «Любимая буква» Дети встают в круг, поочередно достают из корзинки букву и называют слово, которое начинается с этой буквы. Далее передают корзинку по кругу.
2. Работа с раздаточным материалом. «Угадай, где спрятался звук?»

Ребята занимают свои места на стульях, на карточках выкладывают фишку, определяя позицию звука в слове, которое называет воспитатель.

Звук М: МАШИНА-ДОМ-КОМАР

Звук К: БАБОЧКА-СОК-КРАПИВА

Звук Т: РОБОТ- КОРОВА-ВОРОНА

Звук У: УТКА-УТРО-КУРИЦА

1. Игровое упражнение «Цветные домики». Предварительная беседа «Какие бывают звуки и буквы» (: гласные и согласные, согласные: твердые и мягкие, глухие и звонкие; вспоминают какими цветами символически обозначают звуки) Далее дети загадывают разные звуки по желанию и встают вокруг одного из домиков: красного, синего или зеленого (по очереди называя звук: гласный, согласный твердый, согласный мягкий)

ФИЗМИНУТКА «Слоговые паровозики»

Дети берут карточки. Необходимо определить: что изображено на карточке, сколько слогов в названии слова, встать в один из паровозиков соответственно. Проверяем правильность, дети по цепочке называют свои слова. После правильных ответов паровозики двигаются по группе, не задевая друг друга под музыку.

1. Работа в команде. Игра «Живое слово». Выбирает воспитатель команду детей, называет им слово, они выстраиваются в определенном порядке, каждый из них изображает одну букву. Другие дети отгадывают слова. Если отгадали правильно, на экране телевизора появляется картинка. Слова: КОТ, РАК, ТАНК, ГНОМ, КУКЛА, САНКИ.
2. Творческая работа «Рассказ о весне» Воспитатель предлагает детям составить предложения по схемам. Опираясь на картину. Соединив предложения, получается текст на тему Весна.
3. Воспитатель: Молодцы, ребята, вы выполнили все задания, собрали все буквы. Интересно, о чем они хотят нам сообщить.

Дети составляют из них слово: ШКОЛА

Беседа с детьми: Как вы думаете, почему именно в это слово соединились буквы, почему оно относится к вашему будущему?

3.Заключение.

Воспитатель: Ребята, задание какой буквы вам показалось самым легким? А самым трудным? Самым интересным? Самым необычным?

Нашим буквам пора отправляться в свою страну. Думаю, они расскажут о вас много хорошего. Вы сегодня показали, как вы много знаете и умеете, отличная работа, я вами горжусь!

 

 

 

1. file0.docx (213,7 КБ)

Опубликовано: 10.06.2024