Сценарий совместного развлечения детей и родителей «В гостях у сказки К.И.Чуковского» (для детей второй младшей группы)

Автор: Рахлина Татьяна Александровна

Организация: ГБДОУ детский сад №56 комбинированного вида

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Автор: Якунина Галина Сергеевна

Организация: ГБДОУ детский сад №56 комбинированного вида

Населенный пункт: г.Санкт- Петербург

Цели:

Обучающие:

1. Научить детей применять полученные знания и умения музыкальной, танцевальной и театрализованной деятельности.

2. Научить пользоваться интонациями, выражающими основные чувства.

3. Расширять словарный запас.

4.обучить вокально-интонационным навыкам, слуховым, двигательным.

5. Совершенствовать вокальные, танцевальные и сценические навыки.

Развивающие:

1.Развивать зрительное и слуховое внимание, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление.

2.Чувство ритма и координации движения.

3.Пластическую выразительность и музыкальность.

Воспитывающие:

1. Доброжелательность и контактность в отношении со сверстниками.

2.Эстетическое отношение к окружающему.

3.воспитывать общую речевую, музыкальную, двигательную культуру.

Материал и оборудование: Книги, портрет К. И. Чуковского. Предварительная работа:

1.Чтение и обсуждение стихов и сказок К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха», «Мойдодыр», «Тараканище», «Путаница», «Чудо-дерево», «Федорино горе», «Доктор Айболит», и др.

2.Беседы, ситуативные разговоры с детьми;

3.Оформление выставок;

4.Изготовление атрибутов к играм, инсценировкам.

5.Инсценирование и драматизация сказки «Муха- Цокотуха ».

6. Разучивание стихотворений;

7.Рассматривание и обсуждение иллюстраций к сказкам;

8.Абрывная аппликация « Приходите к нам на чай ». (Коллективная работа)

Работа с родителями:

1.Выставка в книжном уголке произведений К. И. Чуковского

2.Выставка совместных работ воспитателей и детей; детей; детей и родителей

 

Ход досуга:

Дети входят в зал под музыку. Осматриваются по сторонам. На мольберте книги с произведениями К. И. Чуковского и его портрет, иллюстрации по произведениям..

 

Нам жалко дедушку Корнея:

В сравненьи с нами он отстал:

Поскольку в детстве «Бармалея»

И «Крокодила» не читал,

Не восхищался «Телефоном»

И в «Тараканище» не вник.

Как вырос он таким учёным,

Не зная самых главных книг?

Берестов В.Д.

 

Ведущая: Ребята, вы любите сказки?

Дети: Да.

Ведущая:

В гости дедушка Корней

Приглашает всех детей!

Но особенно он рад

Пригласить таких ребят,

Кто умеет слушать сказки или любит их читать?

Ведущая: Куда же мы отправимся?

Дети: К дедушке Корнею (показать портрет)

Ведущая:

Хочется отметить, что произведения этого замечательного писателя просты для детского восприятия, чудесным образом задевая струнки души ребенка, они побуждают сопереживать героям, мечтать, воображать, думать, чувствовать, навсегда оставляя в сердце маленького человека добрый след.

Корней Иванович Чуковский писал, что цель сказочника – «воспитать в ребенке человечность – эту дивную способность человека волноваться чужим несчастьям, радоваться радостям другого, переживать чужую судьбу, как свою».

Ведущая: Мы предлагаем вам отправиться в волшебную сказочную страну, где живут добрые сказки Корнея Ивановича Чуковского. Вы согласны?

Дети: Да.

Ведущая:

Ну, тогда пора тихонько

Нам места свои занять,

В мир волшебных приключений

Путешествие начать…

Повертелись, покружились

В мире сказок очутились!

Дети садятся на свои места.

Ведущая: Ребята! Мы пришли с вами в гости к К. И. Чуковскому – нашему замечательному поэту-сказочнику. Посмотрите, тут растет …..?

Ведущая читает отрывок:

Как у наших у ворот,

Чудо – дерево растет.

Чудо, чудо, чудо, чудо,

Расчудесное.

Не листочки на нем,

Не цветочки на нем,

А что же растет на нашем дереве?

Дети: Книжки.

Ведущая: Я буду читать по отрывку из сказок, а вы будите отгадать из какой сказки этот отрывок и находить книгу с этой сказкой на нашем дереве.

 

Дидактическая игра «Чудо-дерево».

Дети по одному подходят к дереву, снимают свою книжку и читают отрывок

Ведущая:

1.Африка ужасна,

Да-да-да!

Африка опасно,

Да-да-да!

Не ходите в Африку

Дети, никогда.

(Бармалей)

 

2. Надо, надо умываться

По утрам и вечерам,

А нечистым

Трубочистам

Стыд и срам!

Стыд и срам!

(Мойдодыр)

3. Я три ночи не спал,

Я устал.

Мне бы заснуть,

Отдохнуть…

Но только я лёг –

Звонок!

- Кто говорит?

- Носорог.

- Что такое?

- Беда! Беда!

Бегите скорее сюда! (Телефон)

 

4. «Уж не буду, уж не буду

Я посуду обижать,

Буду, буду я посуду

И любить и уважать! » (Федорино горе)

 

5..Веселится народ

Муха замуж идет

За лихого, удалого

Молодого комара . (Муха - Цокотуха)

 

6.Солнце по небу гуляло

И за тучку забежало.

Глянул заинька в окно

Стало заиньке темно. (Краденое солнце)

 

Ведущая: Добрый, седой лечит зверей. Вы догадались? Ответьте скорей!

Дети: Доктор Айболит!

 

Звучит музыка

Выходит Доктор Айболит:

- О, если я утону,

Если пойду я ко дну,

Что станется с ними с больными

Моими зверями лесными. (Садиться под дерево)

Ведущая:

Добрый доктор Айболит!

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок,

И медведица!

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор Айболит!

И пришла к Айболиту лиса…

Входит Лиса: Ой, меня укусила оса.

Ведущая: И пришёл к Айболиту Барбос…

Входит Барбос: Меня курица клюнула в нос.

Ведущая: И прибежала зайчиха. И закричала…

Зайчиха: Ай, ай!

Мой зайчик попал под трамвай!

Мой зайчик, мой мальчик

Попал под трамвай!

(показывает игрушку зайчонка)

Он бежал по дорожке,

И ему перерезало ножки,

И теперь он больной и хромой,

Маленький заинька мой!»

Ведущая: И сказал Айболит…

Айболит: Не беда!

Подавай-ка его сюда!

Я пришью ему новые ножки,

Он опять побежит по дорожке.

 

Ведущий: И принесли к нему зайку,

(Зайчиха отдает игрушку зайца, доктор Айболит его перевязывает, лечит)

Такого больного, хромого,

И доктор пришил ему ножки.

И заинька прыгает снова.

А с ним и зайчиха-мать

Тоже пошла танцевать.

(Зайчиха танцует с игрушкой, улыбается)

И смеётся она и кричит:

Зайчиха: Ну, спасибо тебе, Айболит.

Ведущая: Давайте потанцуем все вместе, порадуемся за маленького зайчика.

 

Динамическая пауза под музыку ( Альбина)

Посадить детей

 

Ведущий: А сейчас давайте, поиграем в другую игру. Я будут читать отрывки из сказок дедушки Чуковского, а вы будете подсказывать мне словечки. А если вспомните название этой сказки, обязательно скажите.

 

Дидактическая игра «Путешествие по сказкам»

1. А с ним и зайчиха-мать,

Тоже пошла танцевать.

И смеётся она и кричит:

• спасибо тебе.... (Айболит) «Айболит».

 

2. А за нею вилки,

Рюмки да бутылки,

Чашки да ложки

Скачут по… .(дорожке). «Федорино горе».

 

3. Подошёл Медведь тихонько,

Толканул его легонько:

«Говорю тебе, злодей,

Выплюнь солнышко… .(скорей!) «Краденое солнце».

 

4.А за ними и утята:

«Не желаем больше крякать!

Мы хотим как лягушата.......(квакать) «Путаница».

 

5.А потом позвонили зайчатки:

Нельзя ли прислать… (перчатки)?

А потом позвонили мартышки:

Пришлите, пожалуйста,..... (книжки) «Телефон».

 

6.Вдруг из маминой из спальни,

Кривоногий и хромой,

Выбегает умывальник

И качает..... (головой). «Мойдодыр».

 

7. Но однажды поутру

Прискакали кенгуру,

Увидали усача,

Закричала сгоряча:

«Разве это .......(великан)

Ха-ха-ха

Это просто..... (таракан! )

Ха-ха-ха «Тараканище».

 

8.Приходили к Мухе блошки

Приносили ей ..........(сапожки),

Приходила к Мухе Бабушка-пчела,

Мухе-Цокотухе..........(меду) принесла. «Муха-Цокотуха».

 

Ведущая: Молодцы, хорошо знаете сказки Чуковского.

 

Игры с родителями.

Отрывок из сказки « Муха-Цокотуха»

Ведущий: « Муха, Муха-Цокотуха

 

1. Игра «Собери ложками нектар для пчёлки» (шарики пиг-понга рассыпают по полу. Участники собирают ложками и складывают в корзину.)

 

2.Игра «Кто так говорил?».

Ведущая: В этой игре вы должны отгадать и назвать героя сказки.

1. Куд - куда! Куд - куда!

Вы откуда и куда? ( «Федорино горе» - курица.)

 

2.« Садись на меня, Айболит

И как большой пароход

Тебя повезу я вперед!» («Айболит» - кит)

 

3.«Пришлите, пожалуйста капли,

Мы лягушками нынче обьелись,

И у нас животы разболелись! » («Телефон» - цапли)

 

4. «Эй вы, звери, выходите,

Крокодила победите,

Чтобы жадный крокодил

Солнце в небо воротил». («Краденое солнце» - два барана)

5.«Уходи-ка ты домой,

Да лицо свое умой,». («Мойдодыр» - крокодил)

 

6.«Погодите, не спешите

Я вас мигом проглочу!

Проглочу, проглочу, не помилую!» («Тараканище» - таракан)

 

7.«Стыдно, старому реветь-

Ты не заяц, а медведь». («Краденое солнце» - зайчиха)

 

8. «Кому велено чирикать -

не мурлыкайте!

Кому велено мурлыкать -

не чирикайте!» («Путаница» - заинька)

 

3. Игра «Путаница».

( Участвуют взрослые и дети )

 

Ведущая: Проведём соревнование между командами и узнаем, кто лучше помнит сказки. В моей корзинке лежат предметы из разных сказок Чуковского. Две команды выстраиваются в колонны друг за другом. Мамы и дети в парах. Команды строятся перед линией старта. Каждая команда должна отобрать те вещи, которые подходят только к их сказке.

 

1-я команда – сказка «Мойдодыр» (мыло, зубная паста, зубная щетка, полотенце, расческа).

сказка «Федорино горе» (тарелка, блюдце, кастрюля, ложка, вилка).

2-я команда – сказка «Муха-цокотуха» (самовар, варенье, баранки, чашка, мед).

сказка «Айболит» (градусник, грелка, фонендоскоп, банки).

 

Из каких сказок оставшиеся предметы? На столе осталось несколько предметов. Воспитатель показывает предмет – дети называют сказку, в которой о нём говорится.

Солнце – «Краденое солнце».

Воздушный шарик – «Тараканище».

Телефон – «Телефон».

 

Посадить детей

Звучит музыка

 

Входит бабушка Федора:

- «Ой, вы, бедные сиротки мои,

Утюги и сковородки мои!

Вы подите-ка, немытые, домой,

Я водою вас умою ключевой.

Я почищу вас песочком,

Окачу вас кипяточком,

И вы будете опять,

Словно солнышко, сиять.

Ведущая: Вы узнали нашу гостью?

Ответы детей.

Ведущая: Правильно, это бабушка Федора. А как называется художественное произведение, где мы познакомились с ней?

 

Ответы детей.

Ведущая: Давайте, ребята, мы научим Федору мыть посуду.

 

Пальчиковая игра « Мы посуду перемыли…»

 

5. Игра «Помоги Федоре».

 

На расстоянии 20-30 шагов от стартовой линии натянута веревка и посередине беговой дорожки стоит таз с платочками. По сигналу игроки команды добегают до средней линии, берут из таза один платочек и прищепку, добегают до веревки и вешают платочек, закрепив прищепкой.

 

Танец с ложками

Ведущая: Вот и подошло к концу наше путешествие по сказкам Корнея Ивановича Чуковского.

 

Ну, тогда пора тихонько

Нам места свои занять.

Повертелись, покружились

В зале снова очутились!

 

Обратить внимание на корзину с угощениями.

Пригласить всех на чаепитие в группу

 

 

 

 

 

1. file0.docx (29,7 КБ)

Опубликовано: 10.06.2024