Инновационная работа Методический материал по познавательному развитию (ФЭМП) на тему: «Путешествие на остров сокровищ» детей старшей группы (5-6 лет)

Автор: Жиганова Ольга Сергеевна,

Организация: ГБДОУ Детский сад №69 Красносельского района

Населенный пункт: Санкт-Петербург

Автор: Захарова Наталья Валерьевна

Организация: ГБДОУ Детский сад №69 Красносельского района

Населенный пункт: Санкт -Петербург

Автор: Гиматдинова Татьяна Евгеньевна

Организация: ГБДОУ Детский сад №69 Красносельского района

Населенный пункт: Санкт-Петербург

Приоритетная образовательная область: «Познавательное развитие»

Интеграция образовательных областей: «Социально- коммуникативное», «Физическое развитие»

Виды деятельности: познавательная, игровая, коммуникативная.

Программные задачи:

Образовательные:

Закреплять знания числового ряда, правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными, считать в пределах 10.

Закреплять знание геометрических фигур.

Закреплять умение называть дни недели, последовательность частей суток.

Развивающие:

Развивать мыслительные операции, внимание, память, речь, фантазию, воображение, логическое мышление, творческие способности.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к занятиям математикой.

Методические приёмы: показ, вопросы, объяснение, игра.

Материалы и оборудование: счетные палочки, карточки предметами, набор цифр от 1-10,карта- плакат с планом, послание от капитана на А4, подносы с манкой и числами от 1-10,сундук, золотые монеты.

Ход занятия:

Организационный момент

Ты шагай, ты шагай,

Своей дорогой не зевай.

Ты шагай, ты шагай,

Себе пару выбирай.

Поздоровайся ладошкой,

Поздоровайся и ножкой,

Плечиком и локотком,

И конечно язычком.

-Здравствуйте!

-Ребята, сегодня у нас будет немного необычное занятие по математике. Мы с вами побываем на необитаемом острове, Острове сокровищ, где живёт Капитан Флинт и его команда.

-Скажите пожалуйста, что мы будем делать на острове?, Что можно найти?, Что любят хранить пираты?

Ответы детей.

-Правильно, нам нужно будет найти сундук с золотыми монетами. Но путь к этим сокровищам долог и труден, и нам надо будет выполнить немало разных заданий.

-Ребята, Капитан Флинт оставил нам послание , давайте его прочитаем.

(воспитатель читает послание)

-Вот посмотрите, какую карту он нам передал, там находится клад.

(Дети рассматривают карту)

-Ребята давайте мы с вами подумаем, на чем можно отправиться на необитаемый остров. На чем пираты отправляются в путь?

Ответы детей.

-Правильно, давайте отправимся на корабле. Посмотрите у меня на картинке корабль(изображения корабля из счетных палочек).

( дети присаживаются за столы и собирают корабль из счетных палочек)

- Молодцы, вы очень внимательны, построили очень надежные корабли и теперь мы отправляемся на поиски сокровищ.

Но чтобы нам отравиться на остров, нам нужно закрыть глаза и произнести заклинание:

 

Через тропы , острова

Через реки и моря

Испытания пройдем

И на остров сокровищ попадем.

Открывайте глаза, вот мы и оказались на острове. Давайте посмотрим на карту и будем искать первую геометрическую фигуру.

(Дети находят первую геометрическую фигуру)

Вот наше первое задание.

-Ребята, а какой геометрической формы у нас первая карточка?

(треугольная правильно)

Задание №1 «Назовите время суток»

Воспитатель: Ребята! Кто-то хорошо поработал ножницами и оставил разрезанные картинки. Нам нужно собрать эти картинки. (Собирают пазлы).

Ребята, а что вы собрали? – Ответ детей (части суток).

Назовите их?- Ответы детей (утро, день, вечер, ночь).

Молодцы ребята, теперь я буду задавать вам вопросы, а вы находить карточки соответствующее времени суток и показывать мне.

* Когда мы обедаем? (днем)

* Когда мы делаем зарядку? (утром)

*Когда мы гуляем? (вечером)

*Когда приходим в детский сад? (утром)

*Когда мы смотрим «Спокойной ночи малыши»? (вечером)

* Когда ложимся спать? (ночью)

-Молодцы, и с этим заданием справились. Вот мы и приблизились ещё на один шаг к кладу.

Отправляемся дальше на поиск сокровищ. Давайте посмотрим на карту и посмотрим, какую фигуру нам нужно найти. (Круг)

Задание №2 «Найди нужную цифру».

Воспитатель обращает внимание детей картинки разложенные на полу.

- Ребята, посмотрите, что изображено у вас на картинках, давайте посчитаем сколько предметов на картинках.

- На столах лежат цифры, найдите ту цифру, которая соответствует количеству изображенных предметов на картинке.

-Молодцы, и с этим заданием справились. Вот мы и приблизились ещё на один шаг к сокровищам.

-Отправляемся дальше.

Давайте посмотрим на карту и узнаем, какую фигуру нам нужно найти.

Правильно, прямоугольник.

Задание № 3 «Найди цифры»

Ребята, посмотрите ,что здесь? Пираты засыпали песком все цифры, нам нужно будет отыскать их и поставить каждое цифру на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему.

Дети командами выкладывают числовой ряд. Одна команда считает числа по порядку. Вторая в обратном направлении от 10 до 0.

(дети делятся на 2 команды)

Ребята ,а назовите соседей числа 6, 2, 4, 9;

-Молодцы, и с этим заданием справились. Вот мы и приблизились ещё на один шаг к сокровищам.

А сейчас ребята, давайте немного отдохнем.

А сейчас, ребята, нас ждет физ.минутка!!! Будьте внимательны!!!

 

Физ. минутка

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернитесь

Пола ручками коснитесь

Сели-встали, сели – встали

И на месте поскакали.

Отдохнули? Идем дальше?

Давайте посмотрим на карту и узнаем, какую фигуру нам нужно найти.

Квадрат.

Задание №4 «Графический диктант»

Давайте присядем за столы.

Перед вами листы бумаги и геометрические фигуры. Мы сейчас будем расставлять фигуры на листе. Чтобы правильно выполнить задание, давайте вспомним, где на листе верхняя сторона? Где нижняя? Где правая и левая стороны?

Теперь приготовьтесь внимательно слушать задание и выкладывать

-в левом верхнем углу поставьте красный треугольник;

-в правом нижнем углу поставьте зеленый квадрат;

-в центре поставьте оранжевый овал;

-в левом нижнем углу поставьте синий прямоугольник;

-в правом верхнем углу поставьте желтый круг.

А сейчас проверим. Какая геометрическая фигура нарисована в правом нижнем углу. Где нарисован желтый круг? В каком углу нарисован овал?

(Вывешиваю карточку с ответом на доску и проверяем)

-Молодцы, и с этим заданием справились. Вот мы и приблизились ещё на один шаг к сокровищам.

-Ну вот ребята, мы с вами выполнили практически все задания, мы совсем уже близко к сундуку с сокровищами.

Задание №5 «Задание на ориентировку»

-Давайте посмотрим на карту и здесь написано, где находятся сокровища. Нам нужно двигаться от доски прямо 4 шага, потом 3 шага налево и возможно мы что-то найдём.

(Находим сундук, открываем и находим сокровища)

 

Заключительная часть:

-Ребята нам нужно возвращаться обратно в детский сад. Сейчас я прочту волшебные слова, а вы закроете глаза. А когда откроете глаза, увидите ,что вернулись с необитаемого острова обратно к нам в группу:

-Крибле- крабле- бумс…

-Открывайте глазки.

 

Рефлексия:

Ребята давайте вспомним, где мы сегодня с вами побывали?

-Что мы делали, чтоб найти сокровища?

-Чей это остров?

Вы молодцы, хорошо отвечали и отлично справились со всеми заданиями.

В подарок дети получили золотые монеты из сундука.

 

1. file1.pptx (6,4 МБ)

Опубликовано: 15.06.2024