Адаптации детей раннего возраста к дошкольному образовательному учреждению

Автор: Власович Александра Викторовна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 104»

Населенный пункт: Ивановская область, город Иваново

Адаптация - это привыкание или приспособление организма к новой среде к новым социальным условиям. Для ребенка детский сад, несомненно, остается неизвестным пространством, с новой средой и отношениями. Этот процесс требует больших затрат психической энергии и часто проходит с напряжением и даже перенапряжением психических и физических сил. [4]

Адаптация ребенка к новым социальным условиям иногда бывает очень болезненной: серьезная перестройка всех его взаимоотношений с людьми, отсутствие родственников, присутствие неизвестных взрослых, большое количество детей, распад обычных форм жизни, резкая смена условий существования часто сопровождаются серьезными переживаниями, снижением речи и игровой активности, что сказывается на здоровье ребенка. Отношение персонала к детям также сильно отличается от того, к чему они привыкли дома. Новая ситуация выводит ребенка из равновесия и часто вызывает у него бурные реакции. [3]

В современной жизни родители часто мало внимания уделяют проблеме адаптации, тогда как успешная адаптация ребенка к меняющимся условиям его существования является залогом его будущей успешной взрослой жизни, залогом его успехов и достижений. Адаптацию ребенка к дошкольному образованию можно разделить на три типа: легкую, тяжелую и среднюю.

-Первый тип адаптации прост. В этом случае ребенок безболезненно попадает в новый коллектив, ему это удобно, он не устраивает скандалов, когда его водят в детский сад. Такие дети, как правило, редко болеют, хотя в период адаптации еще возможны физиологические «срывы» - отказ от еды,

-Второй тип адаптации - средний, когда ребенок спокойно переносит походы в детский сад, он может периодически плакать, но долго. Этот срок может варьироваться от двух до трех месяцев. [1]

-На сложную адаптацию могут уйти месяцы. В этот период у ребенка ухудшается аппетит, вплоть до полного отказа от еды, нарушения сна и мочеиспускания, на лице - резкие перепады настроения. Кроме того, ребенок очень часто болеет, в основном из-за нежелания посещать детский сад. Такие дети в коллективе чувствуют себя неуверенно, практически ни с кем не играют. основной причиной трудной адаптации является отсутствие у ребенка опыта общения со взрослыми и детьми, когда опыт общения был минимальным (мать-ребенок, бабушка-ребенок) или ограниченным (отец, мать, бабушка, дедушка).

Все вышеизложенное позволяет сделать вывод, что чем уже круг общения до поступления в детское учреждение, тем труднее ребенку, тем дольше выстраиваются отношения с воспитателем. [2]

Когда у ребенка недостаточно опыта общения со сверстниками, большое количество детей в группе вызывает у него страх, желание уйти, спрятаться от всех. Дети, у которых уже есть положительный опыт общения со взрослыми и сверстниками, составляют наиболее благоприятную с точки зрения поведения группу, и они быстро привыкают к детскому саду. Практически половина современных родителей, имея низкий уровень психолого-педагогической культуры, не понимают опасности сложной адаптации для здоровья и психики ребенка. Чтобы привыкание ребёнка к ДОО было максимально безболезненным, необходим комплексный подход к решению проблемы адаптации.

Выделяют ряд типичных ошибок во время адаптации ребенка к ДОУ:

- неподготовленность родителей к негативной реакции ребенка на посещение детского сада;

- Родители боятся слезы ребенка, растеряны, потому что дома ребенок охотно готов пойти в детский сад;

- Родители не оценивают слезотечение как вероятность нормального состояния дошкольника в период адаптации к детскому саду.

- Многие родители не готовы проявить терпение к ребенку в это непростое время.

- Страх, боязнь самих родителей: им кажется, что они недостаточно хороши в ролях «мамы» и «папы»;

- Родители не всегда согласны с тем, что дети боятся мамы или папы на тонком психологическом уровне, что еще больше увеличивает страх детей.

Следовательно, одна из основных задач взаимодействия с семьей - это организация взаимопонимания между родителями и сотрудниками детского сада с целью создания единого пространства «семья - детский сад», обеспечивающего преемственность требований к ребенку в детский сад, понимая образовательные и воспитательные задачи.

Для успешной и безболезненной адаптации в детском саду должна быть прописана программа работы с ребенком на данный период. В программе «Первые шаги» выделен и проработан период адаптации ребенка. Подробно рассмотрены трудности, с которыми сталкивается ребенок, родители и педагоги, проанализированы факторы, определяющие характер адаптации ребенка, даны советы как преодолеть сложности адаптации. [5]

Важным фактором, влияющим на характер поведения ребенка в процессе привыкания, является личность самого воспитателя, который должен любить детей, быть внимательным и отзывчивым по отношению к каждому ребенку, уметь привлечь его внимание. Воспитатель должен уметь наблюдать и анализировать уровень развития детей и учитывать его при организации педагогических воздействий, должен уметь управлять поведением детей в сложный для них период привыкания к условиям детского учреждения.

Помогайте малышу расти, позитивно воспринимать окружающий мир и учиться преодолевать препятствия.

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.

1. Айсина, Р. Социализация и адаптация детей раннего возраста Материалы МСНК "Студенческий научный форум 2024". – 2021. – № 8. – С. 68-69;
2. Алямовская, В. Г. Ясли – это серьезно М.: ЛИНКА-ПРЕСС ,2020.
3. Баркан, А. И. Практическая психология для родителей, или как научиться понимать своего ребенка А.И. Баркан. - М.: АСТ-ПРЕСС, 2017.
4. Белкина, Л. В. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ – Воронеж: Учитель, 2016.
5. Мухина, В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество / В.С. Мухина. – М., 2019.

 

 

 

Опубликовано: 15.06.2024