Образовательная деятельность в подготовительной группе по теме «Путешествие в страну «Математика»

Автор: Свиридова Лилия Ивановна

Организация: МБОУ Центр образования №7 им. С.Н.Судейского

Населенный пункт: г.Тула

Цель: закрепление математических знаний, умений и навыков посредством игры-путешествия.

Задачи:

Образовательные: совершенствовать навыки прямого и обратного счёта в пределах 10; продолжать формировать умение понимать отношения между числами в числовом ряду, соотносить цифру с количеством предметов; закреплять умение правильно применять знаки >, <, =; закреплять знания о геометрических фигурах, о последовательности дней недели, пространственные представления, совершенствовать навык ориентировки на листе бумаги в клетку,формировать представления о монетах достоинством 1, 2, 5 руб., их наборе и размене, учить измерять длину полосок и отмерять нужное количество см.

Развивающие: создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания; развивать смекалку, память, воображение, связную речь, мелкую моторику; способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные:воспитывать интерес к математике, самостоятельность, дружеские отношения, аккуратность.

Коррекционные:совершенствовать навык ориентировки на листе бумаги в клетку, зрительно-моторную совершенствовать координацию.

 

Оборудование: письмо, аудиозапись "Волшебные звуки", интерактивная доска, математический веер на каждого ребёнка карточки с цифрами от 1 до 10 (на каждого ребенка), знаки >, <, = (на каждого ребенка), три конверта с монетами достоинством 1руб, 2 руб., 5 руб., счётные палочки, цветок из геометрических фигур, тетради в клетку, карандаши, ручки, линейки, ножницы, полоски бумаги длинной 10 см. на каждого ребёнка.

Ход занятия

Организационный момент

Воспитатель:

Доброе утро!
Сели правильно, ребята,
Слушайте внимательно!
Вы к занятию все готовы?

Дети: Да!

Сообщение целей и задач занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня я пришла в детский сад и на своем рабочем столе нашла письмо, адресованное вам. Давайте его прочитаем! Хотите? Интересно, что в нем написано, и кто его прислал: (воспитатель открывает письмо)

Здравствуйте, ребята!

Пишет вам сказочный принц. Баба Яга похитила принцессу и спрятала её в стране Математике. В среду, если её не спасти, она превратиться в лягушку. Я знаю, что вывеселые, сообразительные и смелые ребята, умеете хорошо считать, сравнивать и решать задачи. Помогите, пожалуйста, мне.

Воспитатель: Ну, что, ребята, отправимся в путешествие? Спасём принцессу?

Дети: Да!

Повторение и закрепление изученного:

Воспитатель: Ребята, а какой у нас сегодня день недели?

Дети: Среда!

Воспитатель: Значит, ждут нас сегодня. А какой день недели тогда был вчера?

Дети: Вторник.

Воспитатель: А какой будет после среды?

Дети: Четверг.

Воспитатель: Ребята, напомните мне, пожалуйста, какие дни недели бывают еще?

Дети: Понедельник, пятница, суббота, воскресенье.

Воспитатель: Сколько всего дней в неделе?

Дети: Семь!

Воспитатель:

Молодцы! Дни недели вы знаете хорошо. Значит, и остальных знаний у вас достаточно. Тогда в путь! Закройте глаза и про себя посчитайте до трёх.

(Звучит аудиозапись "Звуки).

Воспитатель:

Перед нами ворота сказочной страны. Они откроются в том случае, если мы назовём поговорки или пословицы, в которых есть число.

Дети:

• Без четырех углов изба не рубится.
• Два сапога - пара.
• Конь о четырех ногах, да и то спотыкается.
• Ноль без палочки.
• Один в поле не воин.
• Одна голова - хорошо, а две – лучше
• Хвастуну цена - три копейки.
• Хромать на обе ноги.
• Руки поборют одного, знанье - тысячу.
• Уплетать за обе щеки.

 

(Звучит аудиозапись "Звуки, ворота открываются).

Воспитатель:

Нас ждёт Буратино. Он просит помочь найти Золотой ключик. Задания нужно выполнить так, чтобы не слышал Карабас Барабас, который притаился в кустах.

В это нам поможет математический веер.

Устный счет:

- Какое число при счёте идет за числом 3? (4)

- Какое число меньше 6 на 1? (5)

- Какое число больше, чем 2 на 1? (3)

- Какое число меньше, чем 9 на 1? (8)

- Какое число стоит между числами 6 и 8? (7)

- 4 – это 1 и ..(3)

-5 – это 3 и ..(2)

- Назовите соседей числа 8? (7 и 9)

Воспитатель:

Замечательные ответы! Мы помогли Буратино найти Золотой ключик. За это он дарит нам три конверта, но просит их не открывать, пока не встретим на своём пути кота в сапогах.

Продолжаем путешествие. На пути товарищи из нашей группы. Они поиграют с нами. Проходите на ковёр, (пять человек детей инсценируют задачу).

Воспитатель:

Придумайте задачу по инсценировке.

Дети:

На ветке дерева сидели три вороны. К ним прилетели ещё две. Сколько ворон стало сидеть на ветке?

Воспитатель:

Назовите условие задачи.(На ветке дерева сидели три вороны. К ним прилетели ещё две.) Какой вопрос задачи? (Сколько ворон стало сидеть на ветке?) С помощью какого арифметического действия мы решим задачу? (сложение)

Запишем решение. (Один человек идёт к доске, остальные дети садятся за столы и выкладывают с помощью карточек решение задачи)

3+2=5

Озвучьте ответ.

Дети: пятьворон стало сидеть на ветке.

Воспитатель:

Молодцы! (на интерактивной доске появляется картинка, на которой изображена река и дом)

Что вы видите, дети на нашем пути? (перед домом протекает река)

По отношению к нам, что находится ближе? (река)

А дом? (дальше)

Как нам попасть в дом? (построить мостик)

На столах лежат заготовки для построения мостика. (полоски из бумаги длиной 10 см.)

Мостик должен быть 8 см. Измерьте длину заготовки и отрежьте нужную длину.

Сравните длину мостика с длиной мостика своего соседа. Если измерения правильны, то длина мостиков должна быть одинакова – 8 см.

Воспитатель:

Молодцы! Мы оказались в гостях у Кота в сапогах. Кот в сапогах продаёт игрушки (дракон, ослик, машина). Нам необходимо их купить. Посмотрим, что в конвертах, которые нам подарил Буратино(монеты достоинством 5 руб.,2 руб., 1 руб. ). Разделимся на три подгруппы. Каждая подгруппа купит игрушку.

(В каждом конверте монеты: 5 руб., две по 2 руб., три по 1 руб.)

Дракон стоит 7 руб., ослик – 8 руб., машина – 9 руб.

Дети:дракон: 5+2=7 руб. или 5+1+1=7 руб.

Ослик:5+2+1=8 руб.

Машина:5+2+2=9 руб.

Воспитатель:

Молодцы! Назовите первые звуки в словах, которые обозначают игрушки.

Дети: д, о, м.

Воспитатель:

Какое слово получится? (дом) Это ключ к следующему заданию.

Гимнастика для глаз:

Глазки влево, глазки вправо,

И по кругу проведём.

Быстро – быстро поморгаем

И немножечко потрём.

Посмотри на кончик носа

И в «межбровье» посмотри.

Круг, квадрат и треугольник

По три раза повтори.

Глазки закрываем.

Медленно вдыхаем.

А на выдохе опять

Глазки заставляй моргать.

А сейчас расслабились

На места отправились.

Логические задания:

Выложите по образцу домик Бабы Яги (работа в паре)

Переложите одну палочку так, чтобы домик смотрел в другую сторону.

Воспитатель:

Молодцы! Мы около избушки Бабы Яги, но её охраняют.

(Работа в тетради)

Графический диктант:

Охраняет избушку ядовитый цветок крапило, который существует в природе. Он растёт на берегу рек страны Шотландия. Его необходимо обезвредить.

Цветок вырос необычный. Состоит он из геометрических фигур (на доску прикрепляется цвет)

- Назовите все геометрические фигуры, которые вы увидели в этом цветке.

- Сколько кругов, какого они цвета? (дети записывают в тетради цифру 7)

- Сколько четырёхугольников, какого они цвета? (дети записывают в тетради цифру 8)

- Сравните количество фигур (дети между цифрами пишут нужный знак сравнения , 8 > 7 или 7< 8)

- Сколько квадратов? (цифра 6)

- Сколько прямоугольников? (цифра 2)

- Сравните количество фигур (дети между цифрами пишут нужный знак сравнения ,6>2)

- Чем квадрат отличается от прямоугольника? (у квадрата все стороны равны)

- Сколько прямоугольников? (цифра 2)

- Сколько треугольников? (цифра 3)

- Сравните количество фигур (дети между цифрами пишут нужный знак сравнения ,2<3)

Воспитатель:

Мы обезвредили цветок и спасли принцессу. Придумайте конец нашего приключения.

Воспитатель:

Ребята, поздно уже, пора в детский сад возвращаться. Закройте глаза и посчитайте до трех.

Итог занятия:

- Понравилось вам путешествие, чем?

- С какими сказочными героями и животными встретились?

- Какие задания понравились, какие вызвали затруднения?

 

1. file0.docx (290,6 КБ)

Опубликовано: 17.06.2024