Использование лэпбука для организации занятий для детей дошкольного возраста

Автор: Тарасович Оксана Викторовна

Организация: МБДОУ «ЦРР-детский сад №10»

Населенный пункт: Приморский край, г.Дальнереченск

Аннотация: в статье автор представил новое ,современное средство обучения в дошкольной педагогике – лэпбук. В статье рассматривается вопрос возможности использования инновационного дидактического пособия – лэпбука – для организации занятий для детей дошкольного возраста (от трех о семи лет).

Ключевые слова: лэпбук, активное познание, эксперименты, творческая деятельность, исследовательская деятельность, игровая технология, коммуникативная технология, развитие, воспитание, наглядность.

« Не обижайте детей готовыми формулами, формулы – пустота; обогатите их образами и картинами, на которых видны связующие нити. Не отягощайте детей мертвым грузом фактов; обучите их приемам и способам, которые помогут их постигать.» Антуан де Сент – Экзюпери.

В современных условиях жизни от человека требуется не только обычное получение знаний, но и умения добывать эти знания самому и оперировать ими. В связи с этим актуальным становится использование проектно-исследовательского метода, делающего детей не только активными участниками учебно-воспитательного процесса, но и обучающего находить новые способы решения проблем. Используя элементы проблемного обучения, мы развиваем у детей познавательные умения, самостоятельность мышления, раскрываем разнообразные способности ребенка.

Рассматривая проблемы и находя для них решения, дети улавливают взаимосвязи между предметами и явлениями, а так же черты, на основе которых и существует эта взаимосвязь. Нужно учить детей самостоятельно решать разнообразные вопросы, требующие актуализации знаний, умения анализировать, видеть за отдельными фактами явления.

Модернизация образования, введение ФГОС ДО стали предпосылкой новых непрерывных образовательных поисков среди педагогов дошкольных организаций.

« Вызвать интерес ребенка к предмету обучения – это и есть лучший педагогический метод» Масару Ибуки.

Результаты такой деятельности привели к появлению нового современного средства обучения в дошкольной педагогике - это лэпбук .

Лэпбук – это универсальное пособие, которое может быть итогом проектной и самостоятельной деятельности детей, тематической недели. Может быть использован при реализации любой из образовательных областей, обеспечивая их интеграцию.

Лэпбук – это самодельная тематическая или интерактивная папка в виде бумажной книжечки с карманами ( дверками), окошками, подвижными деталями, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению. В ней собирается материал по какой- то определенной теме.

Создание лэпбука помогает закреплять и систематизировать изученный материал, а рассматривание готовой папки позволит быстро освежить в памяти пройденные темы.

Лэпбук – это технология, которая позволяет проявить себя в безграничной фантазии, раскрыть творческие способности, а для детей делает процесс познания интересным и увлекательным, позволяющим ответить в одном лэпбуке на конкретный интересующий вопрос через разные виды деятельности. Также это отличный способ закрепить определенную тему с детьми, осмыслить содержание книги, провести исследовательскую работу, в процессе которой ребенок участвует в поиске, анализе и сортировке информации.

Впервые создавать лэпбуки начали на западе, развили это средство обучения американцы. Адаптировала под наш менталитет Татьяна Пироженко – автор популярного блога для развития детей «Это интересно», детских книг, вышедших в изданиях «Феникс» и «Питер», нескольких обучающих пособий компании «Умница». Она создает авторские интерактивные папки – лэпбуки.

Лэпбук – учитель и друг ребенка. Он помогает ребенку по своему желанию разместить информацию по теме. Лучше понять и запомнить материал. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное. Для ребенка очень важно всесторонне развиваться, и лэпбук должен быть направлен на развитие каких – либо умений и навыков.

Вот некоторые правила по созданию и оформлению лэпбука:

1.Эстетичность – должен быть оформлен аккуратно, красиво. У детей должно появиться желание взять его в руки. В оформлении не стоит использовать много ярких цветов, ни в коем случае не использовать яркие кислотные цвета.

2. Долговечность. Конечно же, ни одно пособие, да даже игрушка, не хранится вечно. Но изготавливая лэпбук, стоит учесть, что с ним будут заниматься дети. Он должен быть достаточно крепким.

3. Минимум подписей. Никаких методических рекомендаций. Все подписи должны быть напечатаны понятным для детей шрифтом ( в дошкольном образовании это только печатные буквы).

4. Все игры должны быть доступны пониманию детей. Взяв лэпбук, ребенок должен самостоятельно выбрать то, что ему интересно, как с этим обращаться.

5. В лэпбуке приветствуется большое количество удобно открываемых кармашков. Они вызовут интерес у детей.

6. Информация, содержащаяся в лэпбуке, должна быть понятна и подобрана в соответствии с возрастом.

Эти удивительные папки являются помощником в работе с детьми, помогающим организовать активную речевую, коммуникативную и познавательную деятельность воспитанников.

« Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше, без помощи учителя» К.Д.Ушинский

Таким образом, мы можем сказать, что лэпбук – отличный способ преподнесения и последующего закрепления материала, предмет для выстраивания коммуникативных связей с детьми. Лэпбук для детей – это яркая, красочная, загадочная книга, побуждающая к активному и коммуникативному взаимодействию со взрослыми. Это эффективная форма овладения речью.

Многие родители заинтересовались такой формой подачи информации детям, и уже дома они начали самостоятельно изготавливать различные книжки – малышки, конвертики, кармашки, в которых находились разнообразные картинки по темам.

Лэпбук – это помощник не только педагогов, но и родителей, помогающий организовать совместную деятельность с ребенком.

Литература: Е.Блохина, Т. Лиханова « Лэпбук – наколенная книга», журнал «Обруч» 2015г., А.Д. Нурисламова « Лэпбук в работе педагогов дошкольного обучения».

1. file0.docx (20,0 КБ)

Опубликовано: 17.06.2024