Детский туризм как средство здоровьесбережения детей дошкольного возраста

Автор: Леонтьева Ольга Витальевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №16»

Населенный пункт: Нижегородская область, г.Арзамас

Дошкольный возраст является главным в формировании фундамента физического и психического здоровья. Именно в это время идет интенсивное развитие органов, становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер, отношение к себе и к окружающим.

Анализируя статистику заболеваемости наших воспитанников за последних пять лет, мы пришли к выводу, что проводимых оздоровительных мероприятий в детском саду недостаточно, в семьях воспитанников не всегда уделяется должное внимание здоровому образу жизни. Опрос родителей показал, что несмотря на полную осведомленность и положительную мотивацию, значительная часть семей не находит ему места в своей жизни.

На современном этапе развития общества выявлена тенденция к ухудшению состояния здоровья детей. Наш детский сад уже ни первый год работает над проблемой внедрения здоровьесберегающих технологий в воспитательно - образовательный процесс ДОУ и находится в постоянном поиске инновационных подходов к сохранению и укреплению здоровья дошкольников.

Необходимость внесения изменений в работу с дошкольниками продиктована значимостью дошкольного детства как начального этапа формирования личности человека, воспитания у него ответственного отношения к своему здоровью, отношения к окружающей природной и социальной среде. Современные условия жизни и образования предъявляют высокие требования к уровню психофизического состояния и общекультурной готовности ребёнка при переходе из детского сада в общеобразовательную школу. В связи с этим растёт необходимость в таких подходах к оздоровлению детей, которые могли бы не только повышать физическую подготовленность дошкольников, но и одновременно развивать их интеллектуальные, познавательные способности, социальную компетентность.

Анализ специальной литературы и наш практический опыт показали, что одним из таких подходов является использование элементов туризма в работе с дошкольниками. Туризм не только совершенствует двигательную сферу ребёнка, но и формирует его личностные качества, создаёт социальные ситуации развития дошкольника. Возможности туризма ещё не полностью оценены в дошкольном образовании.

Туризм — особый вид социальной деятельности человека, направленный на укрепление здоровья, повышение физической тренированности, выносливости организма, познание и общение. Как особый вид социальной деятельности человека, направленный на укрепление здоровья, повышение физической тренированности, выносливости человеческого организма, познание и общение. Являясь хорошим средством активного отдыха, туризм формирует у детей умение интересно и содержательно организовывать свой досуг.

Хорошо продуманная двигательная активность детей в природных условиях формирует у дошкольника интерес к занятиям туризмом и физической культурой, повышает мотивацию на здоровый образ жизни.

Туризм включает в себя ряд компонентов: физкультурно-оздоровительный, социально-коммуникативный, эмоционально-психологический, эстетический, познавательный и прикладной. Туризм является прекрасным средством всестороннего развития личности ребенка. Физическая активность – туризм прекрасно подходит для привлечения детей к занятиям туризма, чтобы дать им возможность самим понять преимущества регулярных занятий.

Физическое воспитание осуществляется в форме активного отдыха, в котором туризм представлен как дальние пешеходные прогулки (дни здоровья, туристские эстафеты, полоса препятствий в физкультурных досугах и праздниках).

Таким образом, применение экскурсий, прогулок, прогулок – походов решает следующие задачи:

- оздоровление детского организма,

- совершенствование двигательных навыков,

- развитие физических качеств (сила, ловкость, быстрота, выносливость),

- развитие координационных способностей,

Пешие прогулки и экскурсии предусматривают пребывание детей на воздухе для повышения сопротивляемости организма воздействиям внешней среды, удовлетворения потребности в движении, а также для решения воспитательных и познавательных задач. Главное отличие обычных прогулок от прогулок-походов и туристских прогулок - целенаправленное развитие физических качеств, в насыщенной двигательной активности детей: около 80 % времени могут составлять циклические движения: ходьба, бег, ходьба на лыжах.

Занятия туризмом имеют много преимуществ: - туризм, как средство физического воспитания, позволяет разнообразить двигательную деятельность детей и в полной мере использовать циклические движения на свежем воздухе, которые стимулируют развитие общей выносливости и способствуют повышению уровня развития основных физических качеств ребенка. - именно туризму присущи коммуникативные функции и при целенаправленном педагогическом воздействии они могут играть значительную роль в решении задач нравственного воспитания.

- средства туризма обладают большим познавательным потенциалом и могут способствовать более эффективному усвоению знаний в соответствии с программными требованиями, а также развивать познавательные способности детей.

Регулярные занятия туризмом с детьми дошкольного возраста способствуют:

- снижению количества простудных заболеваний,

- повышению уровня двигательной активности,

- снижению утомляемости,

- улучшению качественных показателей физического развития детей (скорость, сила, выносливость, ловкость),

- улучшению качественных показателей технической подготовки,

- формированию эмоционально-волевых, нравственных качеств (выдержка, смелость, взаимопомощь).

Можно сделать вывод о положительном воздействии туризма на всестороннее развитие дошкольников. Занятия туризмом, как средство физической культуры, несет важные образовательные, оздоровительные и воспитательные функции, способствует совершенствованию двигательной деятельности, улучшает физическую подготовленность, формирует значимые личностно-общественные, морально-волевые качества детей.

Литература

1.Завьялова Т. П. Дошкольный туризм: проблемы, поиски, решения // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2001. № 2.

2. Завьялова Т. П. Методические рекомендации по организации и проведению учебных занятий с использованием подвижных игр в процессе подготовки юных туристов (из опыта работы). Тюмень, 1993.

3. Тихомирова Л. Ф. Формируем у детей правильное отношение к своему здоровью. Пособие для воспитателей дошкольных учреждений, педагогов, родителей. Ярославль, 1997.

4. Чеменева А.А., Ушакова-Славолюбова О. А. Коммуникативно-ориентированная предметная среда физкультурного образования дошкольника: Научно-методическое пособие. СПб., 2012.

5. Чеменева А.А, Мельникова А.Ф., Волкова В.С. Парциальная программа рекреационного туризма для детей старшего дошкольного возраста «Весёлый Рюкзачок» / А. А. Чеменева, А. Ф. Мельникова, В. С. Волкова. — 2-е изд. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2019.

Опубликовано: 28.06.2024