Внедрение финансовой грамотности в дошкольное образование

Автор: Вашко Ирина Александровна

Организация: МБДОУ №283

Населенный пункт: г. Красноярск

Введение

Современное образование требует от педагогов не только передачи знаний, но и формирования ключевых компетенций, включая финансовую грамотность. В МБДОУ №283 мы активно внедряем программу по обучению детей основам управления финансами, что способствует их гармоничному развитию и подготовке к будущему.

История и концепция

С 2019 года мы систематически разрабатываем и внедряем образовательные программы, направленные на формирование у детей представлений о деньгах, экономических процессах и ответственном потреблении. Ключевыми элементами нашей работы стали индивидуальный подход к каждому ребёнку, учет их интересов и возрастных особенностей.

Практический опыт

Для успешного внедрения программы финансовой грамотности была необходима соответствующая материальная база. Мы обеспечили наши занятия следующими ресурсами:

Наборы игровых денег.

Мы использовали различные комплекты игровых денег, включая монеты и банкноты, чтобы дети могли практиковаться в распознавании и использовании денег. Это позволило им наглядно увидеть и потрогать «деньги», понять их разнообразие и значение.

 

Игровые кассовые аппараты.

Воспользовались детскими кассовыми аппаратами для ролевых игр в магазин. Дети учились проводить «покупки» и «продажи», что помогало им лучше понять принципы торговли и обмена.

 

Макеты товаров.

Создали макеты товаров для игр в магазин. Дети могли выбирать и «покупать» различные товары, что помогало им развивать навыки планирования.

 

Научно-популярные книги и пособия.

Мы использовали книги и учебные пособия, адаптированные для дошкольников, которые объясняли основные финансовые понятия простым и доступным языком. Это способствовало лучшему пониманию теоретической части программы.

 

Интерактивные игры и программы.

Включили в занятия интерактивные игры и программы на компьютерах и планшетах, которые помогали детям изучать финансовую грамотность в игровой форме. Это делало процесс более увлекательным и современным.

 

 

Материалы для творчества.

Обеспечили детей различными материалами для творчества: бумагой, красками, ножницами, клеем и т.д. Это помогло им создавать свои «деньги», макеты магазинов и другие атрибуты для ролевых игр.

 

 

Аудио- и видеоматериалы.

Использовали образовательные мультфильмы и аудиоматериалы, объясняющие финансовые понятия. Это способствовало более легкому восприятию и запоминанию информации.

 

 

Реквизит для мини-спектаклей.

Подготовили костюмы и декорации для мини-спектаклей по каждой из тем. Что помогало детям лучше понимать и запоминать финансовые понятия через театральные постановки.

 

Благодаря этим ресурсам, занятия по финансовой грамотности стали не только познавательными, но и интересными для детей.

Одним из основных достижений стал проект "Копилка добрых дел с заботой об экологии", включающий сбор макулатуры и пластиковых бутылок. Этот проект не только способствует экологическому воспитанию, но и учит детей ценности труда и ответственности за окружающую среду.

Образовательные инициативы

В рамках наших усилий по обучению финансовой грамотности были разработаны учебные материалы и методические пособия, а также специализированный дневник с заботой об экологии. Эти ресурсы помогают нашим педагогам и родителям эффективно взаимодействовать в процессе обучения детей.

Результаты и достижения

Наши педагоги активно участвуют в профессиональном сообществе, делясь своим опытом на различных семинарах и конференциях, таких как окружные совещания и недели высоких технологий. Участие в этих мероприятиях позволяет нам усовершенствовать методики работы и внедрять новейшие подходы в образовательный процесс.

Заключение

Внедрение финансовой грамотности в дошкольное образование требует коллективного усилия и постоянного развития. Мы гордимся результатами нашей работы и стремимся к дальнейшему совершенствованию образовательных программ, чтобы подготовить наших воспитанников к успешной и гармоничной жизни в современном обществе.

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (617,8 КБ)

Опубликовано: 03.07.2024