Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Путешествие в прошлое посуды»

Автор: Виноградова Елена Ивановна

Организация: МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 5» пгт.Нижний Одес

Населенный пункт: Республика Коми, Сосногорский район, пгт. Нижний Одес

Программное содержание:

1.Познакомить детей с историей возникновения посуды, процессом её преобразования, научить понимать, что человек создал посуду для облегчения своей жизнедеятельности. Учить детей самостоятельно делать выводы после проделанных опытов.

2. Закрепить умение узнавать и называть глину, дерево, стекло и их признаки.

Развивать продуктивные способности, мелкую моторику; развивать речь детей. .Развивать у детей познавательный интерес, творческие способности.

3.Активизировать познавательную деятельность, выявить интерес к предметам прошлого.

Воспитывать бережное отношение к посуде.

Оборудование: посуда стеклянная, пластмассовая, металлическая, деревянные ложки, глиняные горшки, таз с водой, листья деревьев, глина, доски для лепки, салфетки, муляжи камней, травы; картинки с изображением древнего человека возле пещеры, каменной, деревянной и современной посуды.

Предварительная работа: чтение сказки К. Чуковского "Федорино горе", рассматривание разных видов посуды, лепка из глины, показ изображений древних людей, экскурсия в коми избу (в помещении детского сада).

 

Ход .

Мотивация

Сегодня в почтовом ящике я обнаружила письмо. Когда я его прочитала, то решила обратиться к вам за помощью. Может быть, вы знаете, кто его написал?:

" У меня такое горе: убежала вся посуда из моей избы. Села бы я и за стол, а стол за ворота ушёл, сварила б в горшочке щи, а кастрюли, пойди, поищи. Ой, пропали мои глиняные горшочки и тарелочки. Как же быть, как же быть, как посуду воротить? "

Ребята, вы узнали, кто это пишет?

Дети: «Бабушка Федора»

-А что же у неё случилось?

-От неё убежала вся посуда, потому что Федора её не мыла.

Воспитатель: Ребята, можно без посуды жить или нельзя?

-Нет нельзя, посуда нужна, чтобы в ней готовить еду.

--Молодцы, ребята, посуда, конечно, нужна людям.

Вы хотите помочь Федоре? А как ей можно помочь? (купить, слепить, найти)

2 часть Постановка цели.

Дети: Мы пойдём искать посуду.

-Какую посуду мы будем искать? Из чего сделана посуда бабушки Федоры?

-Мы пойдём искать глиняную посуду.

Обращение к опыту детей. А какую посуду вы знаете? (Дети перечисляют)

Воспитатель: Давайте посмотрим здесь спрятано. (подходят к столу, накрытому салфеткой где стоит современная посуда , открыть)

- Что лежит на столе? (посуда)

Давайте её рассмотрим

Но сначала отгадайте загадки:

«Сама не ем, а людей кормлю» (ложка)

Из чего сделана эта ложка?

-Из металла.

«Она бывает глубока, она бывает мелкой,

Однако это не река, зовут её..........(тарелкой)

-Какая это тарелка?

-Пластмассовая.

.-А из чего сделаны вот эта красивая чашка?

-Из стекла.

-Какая чашка?

-Стеклянная

- А посуда из глины есть?

-Нет.

Тогда нам надо идти дальше, чтобы найти глиняную посуду бабушки Федоры

Хотите отправиться в путешествие? На чём можно путешествовать?

На машине, самолёте, лошади...

-Хорошо, едем на машине.

Мы едем по лесу, по полю и лугу,

Спешим всё быстрее за солнечным кругом.

Посуду пропавшую надо найти.

Ой, что-то виднеется там впереди!

3 часть. Новый материал. На мольберте изображение первобытного человека в пещере у костра. Возле мольберта лежат листья и деревянные ложки, стоит таз с водой. А сейчас садитесь на камушки, на травку. Давным-давно люди сидели прямо на земле, одевались в шкуры животных и не умели делать посуду. Посмотрите (показать картинку)

«А когда-то человек жил в глухой пещере

На огне варил обед

Ну а чем же ел он?

Вы, представьте, человек пищу ел руками

Проходил так целый век

Удивитесь сами

. Приготовленную горячую пищу клали на большие листья деревьев и ели руками. Так листья заменяли им тарелки. Воду тоже набирали из реки с помощью листьев.

-Ребята, попробуйте набрать листочком воду. (экспериментальная деятельность, вызвать 3-4х детей ) Удобно вам? Почему нет?

-Вода проливается, листочек может порваться.

-Вот и тогда люди придумали делать тарелки из камня. Такими же каменными были и ложки. (показ картинки).

- Как вы думаете, удобна ли такая каменная посуда? Почему?

- Да, каменные тарелки были тяжёлые и неудобные.

Вот тогда человек придумал вырезать тарелки и ложки из дерева.(показ деревянного ковша и ложки). Как вы думаете, что легче дерево или камень? Дерево легче.

-Да, конечно, деревянная посуда легче и удобнее, чем каменная . А попробуйте набрать ковшиком и ложкой воду. Удобно набирать воду деревянной посудой?

Как вы думаете, можно поставить на костёр деревянную посуду? Почему нельзя?

Дерево сгорит.

Да, конечно деревянная посуда хорошая, удобная, но её нельзя ставить на огонь.

-.А посмотрите, ребята, есть здесь глиняная посуда.

-Нет, глиняных тарелок здесь нет.

-Тогда отправимся искать глиняные тарелочки дальше. Отправляемся в путешествие дальше. На чём поедем?

-На лошадке.

-Хорошо, поскачем на лошадке

Мы скачем по лесу, по полю и лугу.

Спешим всё быстрее за солнечным кругом.

Посуду пропавшую надо найти.

Ой, что-то виднеется там впереди.

Дети идут мимо ёлочек, по дороге находят горшочки, и осколки глиняных тарелочек, рассматривают их. Дети подходят к дому бабушки Федоры. На ширме изображение русской избы, печки, на столе выставить старинную посуду (глиняная посуда, деревянные ложки)

Проходите, ребята, садитесь, посмотрите какая красивая изба. А я пойду узнаю, где же хозяйка. Звучит музыка ,воспитатель заходит за ширму, одевает костюм.

 

Федора: Здравствуйте, ребятки. Меня зовут Федора, хорошо, что вы пришли, садитесь. А что вы принесли?

-Горшочек.

-Ой, ребятки, спасибо. Полюбуйтесь на мой горшочек.. Из чего он сделан?

-Из глины.

• вы думаете, для чего мне горшочки нужны? (ответы детей) В этом горшке я готовлю кашу или суп. вы думаете, удобен ли глиняный горшок? Пища долго остаётся тёплой.. А это ухват. Может, вы знаете, для чего он нужен? Он нужен для того, чтобы ставить чугунок в печь.

. Ой, а что это у вас за осколки. Наверно, это мои тарелочки. Помогите мне, ребята вернуть тарелочки. Ведь скоро праздник 8 марта, ко мне придут гости, а мне некуда положить угощение для них.. Как быть? Вы можете мне помочь?

-Вылепить из глины.

-А вот как раз и глина у меня есть, вылепите, пожалуйста, из неё тарелочки.

Ох, а мне пора котов своих кормить, уже зовут. Федора уходит.

Выходит воспитатель.

Ребята, а что вы делаете?

-Мы лепим тарелочки.

- Из чего вы лепили тарелочки?

-Из глины, они глиняные.

-А у тебя мелкая или глубокая тарелка?

-Какую пищу можно есть из твоей тарелочки?

-Кашу, суп, пюре.(Собрать тарелки на поднос)

-Ребята, давайте оставим ваши тарелочки бабушке Федоре, пусть они высохнут, вот она обрадуется, когда увидит, как вы ей помогли.

-Нам пора возвращаться в детский сад. На чём бы вы хотели вернуться? (Дети предлагают свои варианты)

Воспитатель: Ребята, поедем в детский сад на лошадке.

Итог. Вот мы и приехали. Садитесь на стулья. Ребята, вам понравилось наше путешествие?

Рефлексия - Кому мы сегодня помогали? Где мы сначала искали посуду? Картинку на ответ детей Какая была самая первая посуда? Удобна ли она была?

А ещё где искали? Картинка.

Какая была посуда в деревенской избе? (глиняная)

Какой посудой мы пользуемся сейчас?(выложить картинку современной кухни)

-Металлической, стеклянной.

Предложить ребёнку найти картинку кастрюли, ложки.

-Ребята, кому мы сегодня помогали? Что вы делали?

-Искали посуду, лепили тарелки из глины.

-Смогли мы помочь бабушке Федоре?

 

 

 

Используемая литература:

1. Дыбина О.В. "Что было до...Игры-путешествия в прошлое предметов" Издательство "Сфера" 2014 г.

2. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. Конспекты занятий. Библиотека «Программы воспитания и обучения в детском саду» под общей редакцией М. А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой

3..Валентина Гербова Занятия по развитию речи в средней группе детского сада Библиотека «Программы воспитания и обучения в детском саду» под общей редакцией М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой, В.В. Гербовой

4.Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Средняя группа. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2016. Журова Л.Е. «Подготовка к обучению грамоте детей 4 -5 лет». Сценарии образовательной деятельности. - М.: «Вентана –Граф, 2015

5.О. Князева “Приобщение детей к истокам русской народной культуры”.

 

 

1. file0.odt (13,7 КБ)

Опубликовано: 25.09.2018