«Поможем рыбке» с использованием нетрадиционных материалов изображения рыбок

Автор: Яремчук Юлия Владимировна

Организация: МБ ДОУ «Детский сад №9 Яшкинского муниципального района»

Населенный пункт: Кемеровская область, Яшкинский р-он, пгт. Яшкино

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Художественно — эстетическое» и «Социально-коммуникативное».

Задачи:

«Познавательное развитие»: Продолжать знакомить детей с живым объектом – рыбкой. Уточнить знания о внешнем виде: форма, величина частей тела, специфические признаки (плавники, хвост, чешуя). Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много.

«Художественно — эстетическое развитие»:

Развивать творческие способности детей через нетрадиционное изображение рыбок.

Развивать память, внимание, мышление, мелкую моторику, эстетическое восприятие.

Продолжать учить детей самостоятельно выбирать нужный материал для творческой деятельности.

«Социально-коммуникативное»:

воспитывать элементарные навыки вежливого обращения: здороваться, прощаться, эмоциональную отзывчивость детей, самостоятельность, активность, желание помочь, чувства радости от полученного результата.

Материалы и оборудование: аквариум, сделанный из картона, игрушка рыбка, пластилин, дощечки, стека, влажные салфетки на каждого ребёнка, диски, колпачки от фломастеров, силуэты рыб (из картона), бумажные салфетки, глазки……

Предварительная работа: создание сухого аквариума, чтение литературы по теме, беседы о рыбках, рассматривание иллюстраций, лепка, рисование, просмотр слайдов «Рыбки в аквариуме», дидактические игры «Что нужно для рыбки», «Спрячь рыбку», «Большие и маленькие», разучивание игры «Рыбки» (образные движения), разучивание пальчиковой гимнастики «Рыбка-малютка по речке плывет».

 

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, каждое утро мы говорим друг-другу: «Доброе утро», чтобы у нас весь день был добрым, чтобы было хорошее настроение. Давайте скажем эти утренние волшебные слова. (Доброе утро)

«Минутка дружбы»

А теперь встанем в кружок (становятся в круг, держась за руки)

Раз ладошка, два ладошка,

Подружи со мной немножко.

Мы ребята дружные,

Дружные, послушные.

Воспитатель: - "Раз, два, три, четыре, пять! Буду с вами я играть!"

(Воспитатель включает музыку "Спокойная лагуна")

- Все скорее в круг вставайте и загадку отгадайте!

Стеклянный домик на подставке,

До краёв водой налит.

Без окошек, но не мрачный,

С четырёх сторон прозрачный.

В этом домике жильцы

Все умелые пловцы.

- Будьте внимательны, в этой загадке 2 отгадки (аквариум и аквариумные рыбки).

Воспитатель: - Чей это домик?

- А кто в аквариуме живет? (золотая рыбка, сомик, скалярии, меченосец, красный попугай, телескоп, рыба – фломастер, черепахи …)

Ребята, посмотрите, кто это к нам в гости приплыл. (золотая рыбка.)

- Посмотрите, какая она красивая!

-Что у рыбки есть? ((голова, туловище, хвост, плавники, глаза. Рассматривание частей тела рыбы).

А для чего ей нужны плавники? (помогают рыбке плавать)

А хвост? (с помощью хвостика рыбка поворачивает, хвостик у рыбки как руль)

Чем покрыто тело рыбки? (чешуёй)

Воспитатель: Посмотрите какая у неё чешуя, вся переливается.

- Сколько хвостов у рыбок?

- Сколько плавников у рыбок?

- Сколько глаз у рыб?

- Ребята, а можно чешуйки сосчитать у рыб? (нет) Сколько их?

- А как рыбки плавают? Давайте поиграем в рыбок.

Образные движения «Рыбки»

Пять маленьких рыбок ныряли в реке (имитация рыб).

Лежало большое бревно на песке (развести руки в стороны).

Первая рыбка сказала: - нырять здесь легко (имитация ныряния).

Вторая сказала: - ведь здесь глубоко (грозят указательным пальцем).

Третья сказала: - мне хочется спать (руки лодочкой под ухо).

Четвёртая стала чуть-чуть замерзать (потереть кистями плечи).

Пятая крикнула: - здесь крокодил (имитируют пасть крокодила).

Плывите скорее, чтобы не проглотил (убегают).

Воспитатель: Ребята, наша рыбка золотая она исполняет желания. А её желание никто не может исполнить. А вы не догадываетесь какое у неё желание? (Иметь много друзей рыбок.)

Что мы можем сделать? Как помочь ей? (Сделаем для неё друзей)

Из чего мы можем сделать рыбок?

Воспитатель: У Вас на столах лежат разные материалы вы должны подумать и выбрать какую рыбку и из чего будете её изготавливать.

Прежде чем приступим к работе давайте разомнем свои пальчики:

Пальчиковая гимнастика

Прежде чем нам рисовать

Нужно пальчики размять.

Вот помощники мои, Смотрим на раскрытые ладони.

Их как хочешь поверни:

И вот эдак, и вот так, Поворачивают кистями.

• обидятся никак.
• два, три, четыре, пять. Хлопаем в ладоши
• сидится им опять. Встряхиваем кистями

Дружно мы потрем ладошки

Друг о друга вот немножко.

Кулачки разжали – сжали,

Кулачки разжали – сжали.

Вот и пальчики размяли.

А сейчас мастера

За работу нам пора.

Теперь наши пальчики готовы. Приступаем к работе.

- Ребята постарайтесь, чтобы рыбки у вас получились красивые и добрые.

Индивидуальная работа с детьми во время самостоятельной деятельности:

- Чем покрыто тело рыбки? Правильно чешуёй.

А чешуйки сделать можно при помощи колпачков от фломастеров или стекой.

- Ребята посмотрите какие замечательные и разные рыбки у вас получились!

Давайте, мы их отправим в аквариум к нашей гостье.

- А сейчас давайте подуем на них, и они поплывут (Дыхательная гимнастика)

Молодцы ребята! Мы с вами сегодня очень постарались.

Рефлексия.

Ребята давайте вспомним кому мы сегодня помогли?

Как вы считаете исполнили ли мы желание рыбки?

Ребята в чем вы испытывали затруднения?

Какое у вас настроение?

Ребята, давайте улыбнёмся, дунем на ладошки и поделимся хорошим настроением со всеми.

Рыбке понравились новые друзья. Она благодарит вас за то, что вы такие добрые, отзывчивые. И приготовила для вас подарки.

Ребята посмотрите здесь ещё что, то есть это наверно золотая рыбка для гостей сюрприз приготовила, чтоб исполнились и их желания.

Список используемой литературы

1. Бондаренко, А. К., Словесные игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1997.
2. Губанова, Н.Ф., «Развитие игровой деятельности» II группа раннего возраста авт. Н.Ф. Губанова Издательство Мозаика – Синтез, Москва 2015 г.
3. Дыбина О. Конспекты занятий по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада. - Издательство Мозаика – Синтез, Москва 2014 г.
4. Комарова, Т.С., Занятия по изобразительной деятельности в детском саду 2 младшая группа авт. Т.С. Комарова, Москва-Синтез, М., 2014 г.
5. Лыкова, И.А., Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа, Лыкова И.А. М.: Карапуз—дидактика, 2007. — 144 с. — Переиздание дораб. и доп.
6. Узорова, О. В., Нефедова, Е. А. Игры с пальчиками. –М.: ООО издательство Астрель: издательство Аст, 2004.
7. Соломенникова, О.А., Ознакомление с природой в детском саду II группа раннего возраста авт. О.А.Соломенникова, издательство Мозаика – Синтез, М., 2015год

1. file0.docx (22,6 КБ)

Опубликовано: 25.09.2018