Конспект интегрированного занятия по ПДД «Добрый друг – дорожный знак»

Автор: Самигуллина Эльмира Темирзановна

Организация: МБДОУ «Детский сад №12 «Алтынчэч» БМР РТ

Населенный пункт: РТ, Бавлинский район, г. Бавлы

Программное содержание.

Расширять представления детей о правилах дорожного движения, необходимости дорожных знаков. Познакомить детей с понятием «тормозной путь», дорожным знаком «скользкая дорога», с особенностями движения по ней транспорта. Упражнять в умении решать противоречия экспериментальным путем.

Совершенствовать умения ориентироваться на схеме.

Воспитывать умение, подчинять свое поведение правилам.

Демонстрационный материал: ИКТ, видеописьмо, информационные знаки (подземный, пешеходный переход, надземный пешеходный переход), предупреждающий знак (дети, скользкая дорога) знаки особых предписаний (пешеходный переход). Материал для эксперимента: две доски (сухая и скользкая), игрушечные автомобили, соль, песок, лопатки; мнемотаблицы с загадками.

Раздаточный материал: план-схема на каждого ребенка, настольные дорожные знаки;

Предварительная работа: экскурсия по ближайшему микрорайону, чтение художественной литературы по тематике, наблюдение за дорогой в разное время суток, отгадывание загадок с помощью приема мнемотехника.

Словарная работа: скользкая дорога, сухая дорога, гололед,

Методические приемы: художественное слово, беседа, вопросы причинно-следственного характера, создание проблемной ситуации проведение эксперимента, использование приема мнемотехники.

Ход занятия

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Я из города Бавлы, я вам привезла видеописьмо, послушайте его.

Видеописьмо.

Здравствуйте ребята! Мы из соседнего города Бавлы. Нам, как и вам по шесть лет. Просим вас разрешить нашу ситуацию. Наш детский сад находится в новом микрорайоне, рядом с очень оживленной трассой, где днем и ночью ходит много машин. И чтобы попасть домой, в магазин или спорткомплекс нам нужно перейти эту дорогу. Предложите, пожалуйста, что нам надо сделать, чтобы наш путь был безопасным.

Воспитатель: посмотрите на экран вот схема нашего детского сада и оживленная трасса.

Ответы детей: (предлагают расставить дорожные знаки: «пешеходный переход», «дети», зебра, светофор, «надземный переход», «подземный переход»).

Воспитатель: подойдите к столам, там для вас приготовлены схемы и дорожные знаки. Помогите детям из соседнего города установить их.

(работа за столами)

 

- Спасибо ребята, я обязательно передам ваши предложения.

Воспитатель: Сейчас мы с вами отдохнем. Поиграем в игру «Театр пантомимы». Я вам буду говорить понятия, связанные с дорогой, а вы их изобразите (дорожный знак «телефон», «опасный поворот», «осторожно дети», «скользкая дорога», сломанный светофор, водитель чинит машину).

Воспитатель: Ребята, прослушайте стихотворение. Как вы думаете, о каком времени года говорится в стихотворении?

Тает снег, и очень скользко,

Кругом лужи и ручьи.

И думают водители, и думают пешеходы

Как здесь проехать, и как здесь пройти.

Дети: О весне.

Воспитатель: Правильно, о весне. Весной, кроме приятных ситуаций случаются и неприятности. Утром и вечером когда вы идете в детский сад и возвращаетесь, вы видите, что дорога иногда покрыта льдом. Это очень опасно и для пешеходов и для автомобилей. Водители при торможении не могут сразу остановиться, они проезжают некоторое расстояние до полной остановки. Это расстояние называется -тормозной путь. А что бы это увидеть, мы проведем с вами эксперимент. Хотите?

Дети: Да, хотим.

Воспитатель: Мы с вами создадим дорожную ситуацию. Посмотрите, на столе у нас автомобили, скользкая и сухая дорога. Нам нужно узнать, что произойдет при торможении на скользкой и сухой дороге.

- Кто хочет мне помочь.

 

Выбираются дети.

Воспитатель проводит эксперимент по скользкой дороге.

 

Воспитатель: Приготовились! Поехали!

Воспитатель проводит эксперимент по сухой дороге.

Воспитатель: Что вы заметили?

Ответы детей

Воспитатель: Все согласны? Кто хочет добавить?

Воспитатель: Как можно предупредить водителей и пешеходов, что это скользкая дорога?

Дети: Установить дорожный знак.

Воспитатель: Какой?

Дети: Скользкая дорога.

Воспитатель: а что еще можно сделать, чтобы обезопасить этот участок дороги?

(Если дети затрудняются ответить, то воспитатель сам отвечает: можно насыпать на скользкую дорогу смесь из песка и соли; соль – чтобы растопить лед; песок – чтобы дорога меньше скользила).

Воспитатель: Правильно (еще раз делает вывод сама). Что нового вы узнали?

Воспитатель: А теперь повторим дорожные знаки, отгадаем загадки с помощью мнемотаблиц.

Загадки:

1. На двух колесах я качу,

Двумя педалями кручу

Держусь за руль, гляжу вперед

И вижу скоро поворот (знак поворота).

2. В два ряда дома стоят

Десять, двадцать, сто подряд

Квадратными глазами друг на друга глядят (улица)

3. Полосатая лошадка

Её зеброю зовут

Но не та, что в зоопарке,

По ней люди все идут (пешеходный переход)

 

Дети отгадывают загадки.

 

Воспитатель: Молодцы ребята! Я рада, что мы с вами вместе смогли рассмотреть проблемные ситуации, и убедиться, что на дороге должны быть внимательны и водители, и пешеходы. Вы хорошо знаете правила дорожного движения и в этом помогли ваши воспитатели .За что я им очень благодарна. Наши дети прислали вам сувениры на память, которые пригодятся вам. Хотелось бы, чтобы дорожные знаки стали для вас добрыми, надежными друзьями.

 

 

 

 

Использованная литература:

 

1. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие для работы с детьми дошкольного возраста. 1998г.

 

2. Белая К.Ю., Зимонина В.Н. и др. Как обеспечить безопасность дошкольников. – М.: МИПКРО, 1998г.

 

3. Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора. – М.: Просвещение, 1980г.

 

4. Степаненкова Э.Я., Филенко М.Ф. Дошкольникам о правилах дорожного движения. Пособие для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 1978г.

 

5. Кузьмина Т.Д., Баева Е.В. Важные уроки по правилам дороги, 2007 г.

 

6. Елжова Н.В. Работа с детьми и родителями в дошкольном образовательном учреждении, 2008 г.

 

7. Елжова Н.В. ПДД в детском саду, 2011 г.

 

8. Р.Ш.Ахмадиева, Е.Е.Воронина, М.Г.Белугин, М.Х.Валиев. Обучение детей безопасному поведению на дорогах. – Казань: ГБУ «НЦБЖД», 2014г.

 

9. Р.Ш.Ахмадиева, Н.С.Аникина, Е.Е.Воронина, В.Н.Попов. Обучение детей в дошкольных образовательных организациях правилам безопасного поведения на дорогах(вариативный модуль к образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»). – Казань: ООО «Фолиант», 2016г.

 

10. Р.Ш.Ахмадиева, Н.С.Аникина, Л.Р.Габдурахманов, Р.Н.Минниханов, В.Н.Попов. Обучение детей в дошкольных образовательных организациях правилам безопасного поведения на дорогах. – Казань: ООО «Фолиант», 2017г.

 

 

 

 

 

 

1. file0.doc (3,4 МБ)

Опубликовано: 01.10.2018