Народная игра как средство формирования социокультурного опыта дошкольников

Автор: Сидоренкова Ольга Александровна

Организация: МАДОУ ЦРР - детский сад №112 г. Сыктывкара

Населенный пункт: г. Сыктывкар

"Воспитание, если оно не хочет быть бессильным, должно быть народным"
К.Д. Ушинский

Духовно-нравственное воспитание – одна из актуальных и сложнейших проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям. То, что мы заложим в душу ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью. Поэтому духовно-нравственное воспитание является одной из важнейших задач в воспитании детей дошкольного возраста, когда закладывается основа системы духовно-нравственных ценностей, которая будет определять отношение взрослого человека к миру и его проявлениям во всем его многообразии. Воспитание личности рассматривается как положительное и успешное только на основе приобщения ее к отечественным ценностям, к социальным и культурным достижениям, гражданской позиции. Осознание коллективом актуальности духовно-нравственного воспитания определило значимости и необходимость приобщения детей к культурному наследию нашего народа посредством игры.

Безусловно, детские игры – составная часть традиций каждого народа. Народные игры – элемент духовного потенциала народа, формировавшегося на протяжении длительного периода. Народные игры позволяют приобщит ребенка к традициям, народной культуре, воспитают поколение, осознающее себя в непрерывном контексте истории, людей, связанных с прошлым, настоящим и будущим своей культуры.

Между тем культура игры в современном мире теряет свои позиции. В последнее время игра ребенка примитивна, однообразна, игра, в том числе, народная, постепенно исчезает из жизни ребенка. Помимо этого, рынок детских игрушек насыщен преимущественно зарубежными игрушками. Значительно изменился внешний вид игрушек, технических игровых средств, активно развивается направление электронных и интерактивных игрушек. Телевизор или компьютер - лучший друг ребенка. Несомненно, все это сказывается на социализации и воспитании детей. Современный ребенок все реже включен в отношения сотрудничества, взаимовыручки, партнерства. Утрачивается передача традиций от старших детей – младшим, от взрослых – детям.

Важно возродить духовно-нравственные (отечественные) ценности у детей посредством приобщения их к истокам русской народной культуры на основе игры. С этой целью для детей раннего и дошкольного возраста разработано и активно реализуется тематическое планирование игр хороводных и подвижных игр. Например, по теме «Любимое имя» - хороводная игра «Как у дядюшки Трифона», Любимый образ - «Плетень», «Как за нашим - за двором», Дороги добра - «Колпачок», «Гори ясно», Сказочный лес ь «Заинька, серенький», «Скачет, скачет воробей», Праведный труд - «Дрема», Радость послушания-«Золотые ворота», Доброе согласие-«Змея». Традиционными стало проведение сезонных тематических недель игр и забав.

Итак, в народных играх ребёнок имеет большую возможность активно действовать, познавая социальный мир, осваивая отношения между людьми, накапливать традиции родной культуры. Многие народные игры связаны с календарными праздниками. Поэтому незаменимым моментом по приобщению детей к национальной культуре посредством народных игр, стало проведение ежемесячно фольклорно-игровых праздников, одной из главных составляющих которых являются русские народные игры. Это: «Осенние посиделки», «Покровская ярмарка», «Кузьминки – по осени поминки», «Новогодние чудеса», «Рождественские посиделки», «Колядки», «Масляничные гуляния», «Весна лето встречает – детвору забавляет», «Светлая Пасха», «Весенняя капель», «Троица».

Народные игры способны возродить культуру, преемственность поколения, передавать подрастающему поколению нравственные устои, духовные и художественные ценности и являются благоприятными для приобретения положительного социокультурного опыта. Ключевым моментов становится формирование единства педагогической и родительской позиции по отношения к игре как к способу социокультурного развития дошкольников. Для реализации данной задачи разработан и реализован образовательный проект «Народные игры» для детей дошкольного возраста 4-7 лет. Цель проекта: возрождение ценностей родной культуры. Задачи проекта: обеспечить единство детей и родителей в приобщении к истокам традиционных народных игр; воспитывать любовь и уважение в народной культуре, развивать интерес к русским народным играм.

Этапы проекта. 1 этап – подготовительный включает: анкетирование родителей по теме «Влияние игры на приобщение детей к русской национальной культуры», анкетирование воспитателей «Готовность педагога к приобщению детей к Русской народной культуре посредством игровой деятельности», обучение педагогов «Социкультурные технологии», создание развивающей среды: создание фрагмента русской избы, уголков старины.

2 этап – основной (практический)

Для педагогов	Для родителей	Для детей.
1. Цикл практикумов «Приобщение дошкольников к истокам национальной культуры через игру» 2. Смотр-конкурс настольных игр «Игрушки СССР» 3. Смотр – конкурс дидактических игр «Игры нашего детства» 4. Мастер-класс «Коми народные игры»	1. Гость группы «Традиционные семейные игры» 3. Мастер-класс от родителей (бабушек) «Игры моих родителей», «Народная игрушка своими руками»	1. Мастерская игрушек 2. Фольклорно-игровые праздники «Золотые ворота», «Посиделки Василисы», «Русская рубаха», «Приходила коляда накануне рождества». 3. Недели народных игр: зимних игр и забав, народных подвижных, хороводных игр

3 этап – заключительный включает: детско-родительский фестиваль «Хоровод дружбы», обобщение опыта работы по теме «Возрождение народных игр, обрядов, обычаев в современном детском саду»

Работа в данном направлении привела к положительным результатам: у детей и родителей появился интерес к изучению русской народной культуры: в проект включились 90% родителей и детей; появилось осознание и ценностное отношение к истории и традициям своего народа: в группах созданы центры народных игр, в учреждении оформлен мини-музей «Игрушки наших предков»; увеличилось количество детей и родителей, интересующихся историей своего народа.

Таким образом, созданная система педагогических условий обеспечила развитие творческих способностей детей, приобщила их к истокам народной культуры. Народные игры являются прекрасным средством воспитания любви к Родине и к окружающей природе. В ходе работы по приобщению детей к истокам русской национальной культуры посредством игры, развивается личность каждого ребенка, которая приобретает определенный социокультурный опыт, черты русского характера, русской ментальности, с уважением начинает относиться к традициям, обычаям и предметам искусства.

 

Библиографический список.

1. Онощенко, C.B. Педагогические условия реализации возможностей игрушки как средства формирования социального опыта дошкольника / C.B. Онощенко II Вестник Тамбовского университета. Серия Гуманитарные науки. - 2008. - Выпуск 12 (68). - С. 154 -158.

2. Князева О. А., Маханёва М. Д. «Приобщение детей к русской народной культуре». –Изд. «Детство – Пресс»- М., 2004.

1. file0.doc (62,0 КБ)

Опубликовано: 03.10.2018