Методическая разработка «Волшебное превращение зернышка»

Автор: Белова Ирина Николаевна

Организация: МБДОУ Детский сад №83

Населенный пункт: город Череповец

Пояснительная записка

Рисование песком является эффективным средством развития эстетического восприятия. Это один из наиболее доступных детям способов изображения окружающего мира. Данная методическая разработка является познавательным развлечением. Она включает и песочную терапию, и игровую ситуацию, и художественно-продуктивную деятельность. Данное занятие может использоваться, как инклюзивное и реализоваться совместно для детей имеющих нормальное развитие и детей с ОНР и ЗПР

Методическая разработка «Волшебное превращение зернышка»

Возраст детей: 4-5 лет, первый год обучения

Время проведения: 20-30 минут.

Интеграция ОО: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое», «Физическое развитие».

Цель: Формирование у детей среднего дошкольного возраста познавательного интереса к окружающему миру за пределами непосредственного восприятия предметов и явлений.

Программное содержание (задачи):

- закреплять и упорядочивать знания детей о том, какой путь проходит хлеб до появления у них дома и в детском саду на обеденном столе;

-развивать способность создавать рисунок на песочном столе по образцу;

- активизировать речь детей, побуждая повторять за воспитателем слова;

-развивать внимание, память, воображение, синхронизацию речи с движением рук;

-развивать слуховое, осязательное, зрительное восприятие и умение ориентироваться в пространстве;

-воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу;

- формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива.

Методы и приемы:

Наглядные: рассматривание презентации, атрибуты: пшеничный колос, каравай.

Словесные: беседа, пояснение, объяснение, вопросы.

Практические: пальчиковая гимнастика, физкультурная минутка.

Детская цель: Помочь Караваю нарисовать путь превращения от зернышка до хлеба.

Материал к занятию: Колоски пшеницы, угощение для детей (каравай или сушки, или баранки), презентация, музыкальное сопровождение, звуки природы.

Оборудование для песочной терапии: световой планшет для песочной анимации (3 штуки - 40х70х18), песок для рисования, цветной песок.

Предварительная работа: Беседа о сборе урожая хлеба, рассматривание иллюстраций о том, как выращивали хлеб в старину. Чтение литературных произведений по теме (русская народная сказка «Колосок», белорусская народная сказка «Легкий хлеб»), чтение и заучивание скороговорок о хлебе. Рассматривание колосьев ржи и пшеницы. Дидактические игры «Откуда хлеб на столе?», «Разрезные картинки». Лепка из соленого теста различных хлебобулочных изделий. Изготовление коллажа «Волшебное превращение зернышка» с помощью круп, декоративного песка. Индивидуальная работа с детьми с ОВЗ и ЗПР: Рассматривание альбомов «Злаки», «Хлеб и хлебобулочные изделия», фотографий, пшеницы (колосья). Закрепление умения различать хлеб и использовать в речи слова: хлеб, белый, черный, душистый, мягкий, пышный. Дидактические игры: «Что это?», «Чудесный мешочек», словесная игра «Угадай по описанию». Техника рисования песком используется в качестве психопрофилактического средства с целью побуждения к творчеству, и на развитие эмоциональной сферы.

 

1. Вводная часть

Воспитатель: Здравствуйте, девочки и мальчики. Давайте поздороваемся друг с другом.

Собрались все дети в круг. Ты мой друг, и я твой друг.

Крепко за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.

Подарим, друг другу хорошее настроение и пожелаем доброго дня.

Мотивирование к деятельности.

Воспитатель: Ребята вы чувствуете аромат? Что же может так вкусно пахнуть?

(входит персонаж Каравай - ребенок из подготовительной группы в русском народном костюме с подносом, на котором салфеткой закрыт хлеб).

Каравай: Здравствуйте, ребята. Я, Каравай! Отгадайте загадку, тогда и узнаете, что я вам принес!

Отгадать легко и быстро:

Мягкий, пышный и душистый,

Он и черный, он и белый,

А бывает подгорелый!

Без него плохой обед,

Вкусней его на свете нет! (хлеб)

(дети подходят к столу, рассматривают хлеб)

Воспитатель: Ребята, а вы любите хлеб? Дети: Да.

Каравай: А какой хлеб вы любите? Дети: Белый, черный, булочки.

Воспитатель: Давайте подумаем и назовем много слов, каким бывает хлеб.

Дети: Вкусный, душистый, мягкий, черствый, подгорелый.

Каравай: Какие вы молодцы! А как он к нам на стол попадает?

Дети: Мама купила в магазине.

Воспитатель: А как он в магазин попал? (высказывания детей)

Каравай: Хотите узнать? Дети: Да.

 

2.Основная часть (звучит музыка)

Каравай: Давайте с вами отправимся в сказку! Подойдем к волшебному столу, наполненному песочком, положим ладошки на песочек, закроем глаза и произнесем волшебные слова:

«Дует в поле ветерок и качает колосок. Ветерок все тише, тише. Колосок все выше, выше».

Воспитатель: Откройте глаза, дети. Вот мы и попали в сказку. Посмотрите, что это? (воспитатель показывает колосок пшеницы) Золотистый, тонкий, очень длинные усики. Дети: Пшеничный колос.

Каравай: Да, это пшеничный колосок. Он поможет рассказать, откуда берется хлеб. Только нам нужно знать правила сказочной страны.

(воспитатель напоминает правила работы с песком)

Воспитатель: Как же колосок, стал хлебушком?

Каравай: Я открою все секреты, нужно только мне помочь! Нарисуем дружно, вместе, все как было точь в точь!

(включается презентация «Волшебное превращение зернышка», дети подходят к световым столам для творческой практической деятельности)

 

Деятельность педагога	Деятельность детей
Ребята, потрогайте песок, подержите его в ладонях. Можно аккуратно пересыпать его с ладони на ладонь. А теперь засыпаем поверхность стола в один слой кулачком, чтобы можно было рисовать. Поверхность стола разделим на две части, верхнюю часть от песка очищаем-это небо и нижняя часть остается засыпанной-это земля. И снова слегка присыпаем всю поверхность стола в один слой песка.	Трогают песок, пересыпают его в ладонях.     Засыпают поверхность стола в один слой кулачком, разделяют поверхность стола на небо и землю, присыпают.
Весной, солнышко пригревает, живой мир просыпается (слайд 1). На деревьях распускаются почки, появляются зеленые листья. Нарисуем солнышко, дерево. Солнце рисуем из точки, раздвигая пальцем песок к краям, делая круговые движения, превращая точку в круг. Лучики указательным пальцем проводим из круга. Указательным пальцем рисуем дерево, на ветках зеленые листья.	Рисуют солнце, делая круговые движения, превращая точку в круг. А лучики рисуют указательным пальцем. Затем пальцем рисуют дерево и насыпают щепоткой зеленые листья. ПРИЛОЖЕНИЕ 1
А на поле, в это время, выходит трактор, который пашет землю, разрыхляет ее. Мальчики и девочки, а вы знаете, кто управляет трактором? (слайд 2) Нарисуйте два квадрата друг за другом, колеса - круги. Можно нарисовать трубу, провести указательным пальцем вверх от кабины. После того, как тракторист разрыхлит землю, к трактору прикрепляют сеялку. Она рассеивает семена. Проведите около трактора указательным пальцем линию- это и будет сеялка. Указательными пальцами обеих рук (подушечками пальцев), рисуем зернышки. Вот и попало зернышко в землю!	Тракторист.         Пальцем рисуют трактор, используя простые формы (квадрат, круг). Добавляют линию - сеялку. Затем пальцами обеих рук (подушечками пальцев), рисуют зернышки. ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Солнышко его пригревало, дождик поливал (слайд 3). Давайте нарисуем тучку кулачком, а капельки дождя можно сделать отпечатками пальцев обеих рук. После сева проходит немного времени, и на поле появляются первые всходы. Они растут, тянутся к солнцу. Вот посмотрите, я внизу на нашем поле нарисую стебли, проводим мизинцем линии- стебельки, поставим кончиками пальчиков кружочки- зерна. И добавляем усики, рисуя тонкие линии с помощью кисти. Лето. Тепло. На деревьях много зеленой листвы. Давайте «запесочим» крону дереву зеленым цветом. Посмотрите, какие красивые картины у нас получились! (звучит музыка «Звуки пшеницы в поле»)	Рисуют тучку, капельки. При желании можно украсить тучку голубым цветом. ПРИЛОЖЕНИЕ 2               Украшают крону дерева зелеными листьями (запесочивают). Затем рисуют колосья (нанесение нового рисунка, на предыдущий - рисуем крупные колоски, для того чтобы передать перспективу, передний план). ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Но, лето прошло. Какое время года наступает после лета? По каким признакам узнаем осень? Правильно, идут дожди, листья меняют цвет, опадают. И колоски тоже изменились. Они стали золотистыми. В начале осени поле стоит в красивом золотом убранстве. Все вокруг нарядное, яркое (слайд 4). И мы тоже украсим колоски и дерево золотистым цветом. Можно нарисовать на дереве и красные листья и желтые.	Осень.   Дожди идут чаще, листья стали желтыми, красными, много дождей, прохладная погода.       Рисуют дождевые тучки, используя цветной песок. Украшают колоски и дерево песком красного, желтого цвета. ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Пальчиковая гимнастика	Чтобы сделать каравай, Жернова быстрей вращай! (вращательные движения ладонью о ладонь) Крепче трём зерну бока, (поменять движения рук). Получается мука.
С помощью специальных машин созревшее зерно собирают. Вы, знаете, как такие машины называются? Управляет им комбайнер. Ребята, давайте, наш трактор превратим в комбайн. Сеялку кончикам пальцев «простучим», получаются зубчик, которыми наш комбайн и соберет урожай. Украшаем комбайн красным цветом! По полю проехал комбайн и собрал все зерна с колосьев. Посмотрите, можно провести всеми пальчиками волнистые линии. Урожай собран! А теперь нарисуем кулачком дорогу, через поле к элеватору (слайд 5). Элеватор - это хранилище зерна. Зерно увозят на элеватор, сушат и очищают. Давайте нарисуем и элеватор, указательным пальцем проводим дугу	Комбайн.         Рисуют комбайн ПРИЛОЖЕНИЕ 4       Проводят по полю волнистые линии пальцами. Рисуют кулачком дорогу и указательным пальчиком элеватор. ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Сухое зерно поступает на мукомольный завод. Нарисуем с вами и завод. Проводим всей поверхностью подушечки большого пальца прямоугольник - мукомольный завод, трубу с помощью большого пальца, окна – отпечатки пальчиков. Здесь зерно перемалывают, и получается мука. Муку сортируют и упаковывают в мешки (слайд 6). Присыплем весь экран песком, как будто намололи муки. Можно просеивать песок между пальцами. В правой части экрана нарисуем мешок с мукой. Можно это сделать кулачком или ладонью. В левой части сгребем песок в горстку. Это - «мука».	Рисуют мукомольный завод, трубу, окна. ПРИЛОЖЕНИЕ 5               Просеивают песок между пальцев. Рисуют мешок с мукой кулачком или ладонью, кончиками пальцев и дорисовывая детали. ПРИЛОЖЕНИЕ 6
Когда мука готова, она поступает на Хлебобулочный комбинат (слайд 7), где из нее получают душистый каравай, и разные хлебобулочные изделия (слайд 8). Горячий ароматный хлеб отвозят на специальных машинах в магазин. В левой части из горстки песка - «муки» нарисуем каравай. Круговыми движением кулачка, раздвигаем горстку песка, подсыпаем каравай, прорисовываем кончиками пальцев детали каравая (техника вырисовывания, разравнивания). Украшаем цветами, кончиками пальцев рисуем спираль Физкультурная минутка Подвижная игра «Каравай	Раздвигают горстку песка, подсыпают, прорисовывают кончиками пальцев детали каравая, украшают, рисуя спираль и другие детали ПРИЛОЖЕНИЕ 7

 

3.Заключительная часть:

Каравай: Ребята, спасибо, вы помогли мне нарисовать сказку!

Воспитатель: Дети, вы сегодня хорошо постарались! Но нам пора возвращаться в группу. Давайте попрощаемся с Караваем, поблагодарим его! Дети: До свидания, спасибо!

Воспитатель: Возвращаемся в группу, а для этого нужно снова произнести волшебные слова:

«Пшеничный колосок, прощай. Ты нас не забывай. Мы тихонечко уйдем, в следующий раз к тебе придем».

Воспитатель: Как вы думаете, почему эта сказка называется «Волшебно превращение зернышка»?

Воспитатель: Правильно, произошло волшебное превращение зернышка в хлеба. Видите, какой долгий путь продлевает хлеб, прежде чем попасть к нам на стол. Поэтому необходимо бережно относиться к хлебу и уважать труд людей. Много людей с разными профессиями вкладывают в него свой труд. Дети, люди каких профессий трудятся над выращиванием хлеба? Дети: Комбайнеры, трактористы.

Воспитатель: Скажите, а что для вас было сложным или не понятным? (высказывания детей) Мне интересно, что у вас получилось нарисовать очень хорошо? (ответы детей)

Воспитатель: Девочки и мальчики, вы здорово постарались! Наверное, проголодались? (высказывания детей) А вот вам и угощение за хорошую работу (воспитатель угощает детей сушками или баранками).

 

Список литературы

1. Вахрамеев В.В. Арт-песочница.-Череповец, сборник методических материалов, 2014г.

2.Войнова А. Песочное рисование.-М. Издательство Феникс, 2014.

2.Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. «Чудеса на песке. Песочная игротерапия».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx (2,0 МБ)
2. file1.pptx.zip (7,3 МБ)

Опубликовано: 09.10.2018